从百草园到三味书屋PPT课件71-人教版-(共26张PPT).ppt

1、横横眉眉冷冷对对千千夫夫指指 俯俯首首甘甘为为孺孺子子牛牛 鲁迅鲁迅散文集：散文集：朝花夕拾朝花夕拾 有的人有的人 作者：臧克家作者：臧克家-纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感 鲁迅鲁迅(内容、顺序内容、顺序)鲁迅的童年是怎样渡过的？鲁迅的童年是怎样渡过的？他是怎样对待学习和游戏的？他是怎样对待学习和游戏的？人的成长是快乐多还是烦恼多呢？人的成长是快乐多还是烦恼多呢？预习思考预习思考“三味书屋三味书屋”原名原名“三余书屋三余书屋” “三味三味”：诗书为之太羹，史为杂俎，诗书为之太羹，史为杂俎， 子为醯醢，是为书三味。子为醯醢，是为书三味。 读经味如稻粱，读史味如肴馔，读经味如稻粱，读史味如肴馔， 读诸子

2、百家味如醯醢。读诸子百家味如醯醢。即三昧即三昧：原指佛教中的诵读佛经领悟经义的三重原指佛教中的诵读佛经领悟经义的三重境界境界 定定正受正受等待等待注意下列词语的字音和字形：注意下列词语的字音和字形：zoqshuichnmshisyundngttngshnbsutucunkushulin注意下列词语的字形：注意下列词语的字形：读罢全文，请谈谈感受。读罢全文，请谈谈感受。文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？哪个段落介于这中间？三味书屋？哪个段落介于这中间？ 结构上的作用：结构上的作用： 第一句第一句 “不知道不知道”三三 个字，表明了去三味个字，表明了

3、去三味书屋是被迫的。第二句三个书屋是被迫的。第二句三个“也许也许”，猜测原因，推断去三味书屋是一种惩罚，猜测原因，推断去三味书屋是一种惩罚，预示了三味书屋的生活让人反感。最后预示了三味书屋的生活让人反感。最后三句直接抒发了对百草园的难分难舍的三句直接抒发了对百草园的难分难舍的感情。因此，感情。因此，第九节表达了第九节表达了“我我”对百对百草 园 的 依 恋 和 对 三 味 书 屋 的 反 感 之草 园 的 依 恋 和 对 三 味 书 屋 的 反 感 之情 。情 。 。 承上启下的过渡作用。承上启下的过渡作用。表情达意的作用：表情达意的作用：看问题要有两面性看问题要有两面性百草园的景物百草园的景

4、物美女蛇故事美女蛇故事雪地捕鸟雪地捕鸟阅读第一节，思考下列问题：阅读第一节，思考下列问题： 连那最末次的相见也已连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中经隔了七八年，其中似乎似乎确确凿凿只有一些野草；但那时却只有一些野草；但那时却是我的乐园。是我的乐园。阅读第二节，思考下列问题：阅读第二节，思考下列问题：“不必说不必说也不必说也不必说单是单是”这个句这个句式在文章中起什么作用？式在文章中起什么作用？划分层次，并说说这节文字运用了怎样的写划分层次，并说说这节文字运用了怎样的写作顺序？作顺序？写百草园的景物，既有静景，又有动景，试写百草园的景物，既有静景，又有动景，试具体说说作者是怎样安排的。具体说

5、说作者是怎样安排的。这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？个角度具体描写了百草园的景物？请用最短的时间背诵这节文字，并把背诵方请用最短的时间背诵这节文字，并把背诵方法介绍给同学们。法介绍给同学们。“不必说不必说 也不必说也不必说”“单是单是”整体整体局部局部写作顺序写作顺序先静物先静物后动物后动物先动物先动物后静物后静物菜畦菜畦石井栏石井栏皂荚树皂荚树桑葚桑葚鸣蝉鸣蝉叫天子叫天子黄蜂黄蜂油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首乌和木莲何首乌和木莲覆盆子覆盆子“不必说不必说”为了撇开一些东西，是为了撇开一些东西，是为了突出为了突出“

6、单是单是”的内容。既然的内容。既然“单是单是”这一点已经趣味无穷了，这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。样写，突出了百草园的无穷乐趣。仿句练习：仿句练习：请你用请你用“不必说不必说也不必说也不必说单是单是就有就有”的句式写一段话。的句式写一段话。阅读第七节，思考下列问题：阅读第七节，思考下列问题：作者先写百草园冬天的作者先写百草园冬天的“无味无味”，然后写下，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用

7、。请用最短的时间背诵这段文字，并把背诵方请用最短的时间背诵这段文字，并把背诵方法介绍给同学们。法介绍给同学们。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。扫扫露露支支撒撒系系牵牵拉拉看看罩罩九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。先抑后扬，欲扬先抑。先抑后扬，欲扬先抑。 作者在作者在17段当中围段当中围绕一个绕一个“_”字，满溢生机、字，满溢生机、活力，情趣盎然。活力，情趣盎然。（1 18 8）（1024）（9）景物景物有声有色，充满乐趣。有声有色，充满乐趣。

8、枯燥枯燥美女蛇的故事美女蛇的故事，增添了神秘，增添了神秘色彩，丰富了情趣。色彩，丰富了情趣。雪地捕鸟，雪地捕鸟，带来无穷乐趣。带来无穷乐趣。单调单调压抑压抑好问遭拒绝好问遭拒绝后园偷玩后园偷玩读书读书画画做游戏画画做游戏1、文章用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥无味、文章用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥无味的生活作对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐的生活作对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。不满。2、通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现儿童、通过对百草园和三味书屋美好生活

9、的回忆，表现儿童热爱自然，追求新鲜知识，天真幼稚、欢乐的心理。热爱自然，追求新鲜知识，天真幼稚、欢乐的心理。热爱大自然，热爱自由快乐的生活，喜欢热爱大自然，热爱自由快乐的生活，喜欢游戏游戏 ，这是儿童的天性。但是，没有教育的培，这是儿童的天性。但是，没有教育的培正，就没有健康的发展。正，就没有健康的发展。鲁迅的经历告诉了我们这个鲁迅的经历告诉了我们这个 道理。道理。书塾中的老师是怎么样一个人？书塾中的老师是怎么样一个人？旧时读书跟现在有哪些不同？旧时读书跟现在有哪些不同？ 三味书屋有没有我感兴趣的事？试举例说明。三味书屋有没有我感兴趣的事？试举例说明。对我们感兴趣的事，先生持什么态度？对我们感

10、兴趣的事，先生持什么态度？回顾三味书屋与百草园有什么回顾三味书屋与百草园有什么 联系？联系？书塾中的老师是怎么样一个人？书塾中的老师是怎么样一个人？（鲁迅的塾师寿镜吾）（鲁迅的塾师寿镜吾） 1、外貌：、外貌： 高而瘦的老人、须高而瘦的老人、须发花白、戴着大眼镜发花白、戴着大眼镜 2、性格：、性格： 方正、质朴、博学、方正、质朴、博学、严厉、开明严厉、开明旧时读书跟现在有哪些不同？旧时读书跟现在有哪些不同？1、先要行拜师之礼；、先要行拜师之礼；2、上课时，单独上生书；、上课时，单独上生书；3、课程只有读经、习字、对课；、课程只有读经、习字、对课；4、教材晦涩难懂；、教材晦涩难懂；5、体罚学生：打

11、手心、罚跪。、体罚学生：打手心、罚跪。 三味书屋有没有我感三味书屋有没有我感兴趣的事？试举例说明。兴趣的事？试举例说明。 有乐趣。例如：有乐趣。例如：1、问、问“怪哉怪哉”是怎么回事？是怎么回事？2、折腊梅花；寻蝉蜕；捉苍蝇喂蚂蚁；、折腊梅花；寻蝉蜕；捉苍蝇喂蚂蚁；3、用纸糊的盔甲套在指甲上做戏、用纸糊的盔甲套在指甲上做戏4、用荆川纸蒙在小说绣像上画画等。、用荆川纸蒙在小说绣像上画画等。 对我们感兴趣的事，先生持什对我们感兴趣的事，先生持什么态度？么态度？ 不支持。不支持。 我们只能背着先生玩，孩子好玩的天性受我们只能背着先生玩，孩子好玩的天性受到压抑。先生的态度与长妈妈、闰土的父亲有到压抑。

12、先生的态度与长妈妈、闰土的父亲有明显不同。明显不同。通过学习课文，你怎样认识学习的乐与苦？通过学习课文，你怎样认识学习的乐与苦？ 成长的乐趣与烦恼？成长的乐趣与烦恼？ 游戏与学习的关系游戏与学习的关系 ？鲁迅在三味书屋的三个故事鲁迅在三味书屋的三个故事 ：1、鲁迅制作了一张书签，中间竖写、鲁迅制作了一张书签，中间竖写“读书三到：读书三到：心到，心到，口到，眼到口到，眼到”10个字，夹在书页里。读书时，读一遍书，个字，夹在书页里。读书时，读一遍书，思考思考 一个问题。同学们很赞赏，纷纷仿效起来。一个问题。同学们很赞赏，纷纷仿效起来。2 2、有的同学整天只想玩，常常背着老师拉别人一、有的同学整天只

13、想玩，常常背着老师拉别人一起玩。鲁迅为防止同学影响自己的学习，就在书起玩。鲁迅为防止同学影响自己的学习，就在书桌的左上角贴了一张三寸长二寸阔的红纸条，纸桌的左上角贴了一张三寸长二寸阔的红纸条，纸条上写着条上写着“君子自重君子自重”四四个字。个字。 3 3、鲁迅读书时，还要帮助家里做些事，特别是为、鲁迅读书时，还要帮助家里做些事，特别是为父亲的病经常上当铺跑药店。有一次，因多做了父亲的病经常上当铺跑药店。有一次，因多做了些家务，读书迟到了，受到老师的责备，他就在些家务，读书迟到了，受到老师的责备，他就在书桌的右下角用小刀刻了个书桌的右下角用小刀刻了个“早早”字，用以鞭策字，用以鞭策自己。此后，他

14、就再没有迟到一次。自己。此后，他就再没有迟到一次。 保持儿童的保持儿童的纯真天性纯真天性，还要有，还要有求知求知的欲望的欲望和和进取的精神进取的精神。要正确认识学校的。要正确认识学校的约束对于自己成长的意义，正确处理学习约束对于自己成长的意义，正确处理学习与游戏的关系与游戏的关系 。新旧社会的教育制度有。新旧社会的教育制度有区别，但是，教育的许多规律和做人的一区别，但是，教育的许多规律和做人的一些道德准则却是不变的。些道德准则却是不变的。孩子们：孩子们：46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星4

15、9上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江

16、海。荀子劝学篇62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一

17、步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤