1、语文人教一年级（上册）a ao oe e大声地读一读。 o oe e4.在书写正确的括号里打“”。zi sh xi zhngqude ku ho l d a ao oo oe e ( )( )( )( ) ( )5.看图，补充声调，再读一读。 kn t bchngshngdio zi d yi d一声高高平又平，二声就像上山坡。三声下坡又上坡，四声就像下山坡。y shng g o g o png yu pngr shng ji xing shng sh n p s n shng xi p yu shng p s shng ji xing xi sh n p （1）（2）（3）（4）6.根据图画
2、与语境，把“ o e”填入句中的四线格里。 gn j t hu y y jng b ti n r j zhngde s xin g l 大公鸡d gng j 。啼，t 小白鹅xi ob i 叫，jio 小朋友早起，练声xi opngyouz o q lin shngo oe e 一声一声二声二声三声三声四声四声7.7.连一连连一连阿阿姨姨，早上，早上好！好！ 啊啊！天这么快就亮了？！天这么快就亮了？ 啊啊？这是怎么回事？这是怎么回事？ 啊啊，多么漂亮的鲜花！，多么漂亮的鲜花！ 8.8.读一读读一读噢噢，原来是这样。，原来是这样。o o哦哦，是这样吗？，是这样吗？ 我我是一名少先队员。是一名少先
3、队员。 哦哦! !我终于明白了。我终于明白了。 阿阿胶胶天天鹅鹅 白白鹅鹅 鹅鹅毛毛 恶恶心心 饥饥饿饿 肚子肚子饿饿 e e谢谢观看！谢谢观看！ 学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。 课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。 交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、
4、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（） 建立资料袋，分类收藏；（） 组成合作小组进行收集与整理；（） 要纠正一些不当作法。 课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思
5、路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。 创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。 课堂小结，表扬激励第三、四课时第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（） 熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（） 写出并熟悉导游词。 交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容； 阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。 自主完成习作教学后记：
