1、第一课时语文人教版一年级上 同学们同学们, ,今天老师要带大家参观一个神今天老师要带大家参观一个神秘而又有趣的地方秘而又有趣的地方汉语拼音果园。秋天汉语拼音果园。秋天到了到了, ,果园里的果子成熟了果园里的果子成熟了, ,你们想得到这些你们想得到这些丰收的果实吗丰收的果实吗? ?告诉你们告诉你们, ,这些苹果的后面藏这些苹果的后面藏着许多拼音宝宝着许多拼音宝宝, ,如果谁能准确地读出来如果谁能准确地读出来, ,这这个大苹果就属于谁。个大苹果就属于谁。 我们给苹果我们给苹果分类读拼音分类读拼音, ,这这些苹果可以分两些苹果可以分两类类, ,那应该怎么那应该怎么分呢分呢? ?obzhuadiobz
2、huadi 在这个美在这个美好的季节里好的季节里, ,几几个小弟弟和小个小弟弟和小妹妹围坐在一妹妹围坐在一起听老奶奶讲起听老奶奶讲故事。同学们故事。同学们, ,你们瞧你们瞧, ,他们听他们听得多认真啊得多认真啊! !发音要领: 先张大嘴巴发的口形,马上滑向i的口形,口形由大到小是有变化的,读得快一点儿,就是i。ii i i i声调应该标在谁的头上？声调应该标在谁的头上？标调时，按顺序。标调时，按顺序。有有 不 放 过 ，不 放 过 ，没 有没 有 找找 o eo e ，i i 上 标 调 去 掉 点 ，上 标 调 去 掉 点 ，i u i u 并排标后面。并排标后面。ii:i:我挨着你我挨着你
3、, ,你挨着我。你挨着我。i:i:冬天来了冬天来了, ,到处都是皑皑的白雪。到处都是皑皑的白雪。i:i:姐姐高姐姐高, ,弟弟矮。弟弟矮。i:i:我爱爸爸我爱爸爸, ,爸爸也爱我。爸爸也爱我。iii i gi gi gui guiki ti ci hui发音要领: 先张大嘴巴发e的口形,马上滑向i的口形,口形由大到小是有变化的,读得快一点儿,就是ei。eiiii i li libipifigiwihi发音要领: 先张大嘴巴发u的口形,马上滑向i的口形,口形由大到小是有变化的,读得快一点儿,就是ui。uiuuu u t u tuhuduchuzurushucifigiwihuichuzudu有
4、不放过,没 找o、e,i 上 标 调 去 掉 点 ,i 、 u 并 排 标 在 后 。 学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。 课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。 交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录
5、网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（） 建立资料袋，分类收藏；（） 组成合作小组进行收集与整理；（） 要纠正一些不当作法。 课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引
6、导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。 创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。 课堂小结，表扬激励第三、四课时第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（） 熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（） 写出并熟悉导游词。 交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容； 阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。 自主完成习作教学后记：
