湘教版高中美术-第三课-托物寄情-课件-(4).ppt

1、高中美术鉴赏第三单元高中美术鉴赏第三单元 托物寄情托物寄情第三课托托 物物 寄寄 情情1. 了解美术家表达深层自我的不同方式，尤其是以隐晦的方式表了解美术家表达深层自我的不同方式，尤其是以隐晦的方式表达思想感情的手段和机制；达思想感情的手段和机制；2. 学会在具体形象的基础上，借助背景材料和画面提供的相关信学会在具体形象的基础上，借助背景材料和画面提供的相关信息分析其中包含的思想含义；息分析其中包含的思想含义；3. 理解个性自我在视觉图示之间的关系；理解个性自我在视觉图示之间的关系；4. 养成深入思考的良好习惯。养成深入思考的良好习惯。第三课 托物寄情 美术作品与艺术家人生经历的关系导导 学学

2、第三课 托物寄情 美术作品与艺术家人生经历的关系梅梅 凌霜傲雪凌霜傲雪 品格高洁（毛泽东诗：已是悬崖百丈冰，犹有品格高洁（毛泽东诗：已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏）花枝俏）兰兰 高洁的情操，隐士的象征高洁的情操，隐士的象征 （比喻人品（比喻人品“清高清高”） 宋宋 杨万里杨万里 兰花兰花 “生无桃李春风面生无桃李春风面 名在山林处士家名在山林处士家” 陈毅：陈毅：“幽兰生山谷，本自无人识；只为馨香重，求者幽兰生山谷，本自无人识；只为馨香重，求者偏山隅。偏山隅。” 竹竹 虚心虚心 劲节劲节 （比喻气节）（比喻气节）菊菊 傲霜傲霜 隐逸的风度，坚强的品格，清高的气质。隐逸的风度，坚强的品格，清高的气质

3、。 东晋东晋 陶渊明陶渊明 饮酒饮酒“ 采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。” 宋宋 陆游陆游 晚菊晚菊 ：菊花如志士，过时有余香：菊花如志士，过时有余香“中国传统绘画题材中的中国传统绘画题材中的“四君子四君子”墨梅图墨梅图 （中国画（中国画 纸本）（元纸本）（元 ） 王冕王冕第三课 托物寄情 美术作品与艺术家人生经历的关系 我家洗砚池头树我家洗砚池头树 个个花开淡墨痕个个花开淡墨痕 不要人夸好颜色不要人夸好颜色 只留清气满乾坤只留清气满乾坤 “疏花个个团冰雪，羌笛吹他不下来疏花个个团冰雪，羌笛吹他不下来” 梅花以其盛开于早春、冰肌玉骨的傲雪梅花以其盛开于早春、冰肌玉骨的傲雪特征象

4、征着古带文人所尊崇的高蹈远引、特征象征着古带文人所尊崇的高蹈远引、孤芳自赏的性格。孤芳自赏的性格。赏赏 析析墨兰图墨兰图 （中国画（中国画 纸本）（元纸本）（元 ） 郑思肖郑思肖第三课 托物寄情 美术作品与艺术家人生经历的关系 因为因为“土为番人夺土为番人夺”，他画的兰花经常，他画的兰花经常露根不见土，有时画兰还题露根不见土，有时画兰还题“纯是君子，纯是君子，绝无小人。绝无小人。”可见，他的兰花寄托了强可见，他的兰花寄托了强烈的政治寓意，把花鸟画的托物寄情传烈的政治寓意，把花鸟画的托物寄情传统推进到了一个新的高度。统推进到了一个新的高度。植物人格化植物人格化大树风号图大树风号图（中国画（中国画

5、 纸本纸本 1500）（明）（明 ） 项圣谟项圣谟第三课 托物寄情 美术作品与艺术家人生经历的关系 流露出画家作为遗民的流露出画家作为遗民的内心痛苦和抑郁，并表达了内心痛苦和抑郁，并表达了对旧王室的怀念和敬意。对旧王室的怀念和敬意。 内涵内涵墨葡萄图墨葡萄图 （纸本（纸本 明）徐渭明）徐渭 链接链接第三课 托物寄情 美术作品与艺术家人生经历的关系 徐渭：明字文长，号青藤、徐渭：明字文长，号青藤、天池，山阴人。他在诗文、天池，山阴人。他在诗文、书法、戏曲、绘画上均有独书法、戏曲、绘画上均有独特造诣，在水墨大写意花卉特造诣，在水墨大写意花卉方面创造性的贡献尤为突出。方面创造性的贡献尤为突出。 题诗

6、：题诗： 半生落魄已成翁，半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。闲抛闲掷野藤中。 简简 介介牡丹礁石图牡丹礁石图 （纸本（纸本 明）徐渭明）徐渭 链接链接第三课 托物寄情 美术作品与艺术家人生经历的关系书法书法 （纸本（纸本 明）徐渭明）徐渭 链接链接第三课 托物寄情 美术作品与艺术家人生经历的关系安晚帖安晚帖 （纸本（纸本 清）八大山人清）八大山人第三课 托物寄情 美术作品与艺术家人生经历的关系 哭之哭之 笑之笑之 题题 跋跋花鸟花鸟 （纸本（纸本 清）八大山人清）八大山人第三课 托物寄情 美术作品与艺术家人生经历的关系花鸟花鸟 （纸

7、本（纸本 清）八大山人清）八大山人第三课 托物寄情 美术作品与艺术家人生经历的关系二马图二马图 （中国画（中国画 绢本）绢本） （元）（元） 任仁发任仁发第三课 托物寄情 美术作品与艺术家人生经历的关系 以隐喻的手法，讽刺以隐喻的手法，讽刺“肥一己而瘠万民肥一己而瘠万民”的贪官污的贪官污吏，而那些吏，而那些“瘠一身而肥一国瘠一身而肥一国”的却不被重用，终生不的却不被重用，终生不得志的士大夫鸣不平，借以表达自己刚正不阿的心志。得志的士大夫鸣不平，借以表达自己刚正不阿的心志。动动 物物 人人 格格 化化第三课 托物寄情 美术作品与艺术家人生经历的关系奔马奔马 （中国画（中国画 现代）现代） 徐悲鸿

8、徐悲鸿虢国夫人游春图虢国夫人游春图 （中国画（中国画 唐）唐） 周昉周昉第三课 托物寄情 美术作品与艺术家人生经历的关系骏骨图骏骨图 （中国画（中国画 南宋）南宋） 龚开龚开 南宋遗民画家南宋遗民画家艺术家的卧室艺术家的卧室 （油画（油画 布面布面 1889） （荷兰）（荷兰） 凡凡.高高第三课 托物寄情 美术作品与艺术家人生经历的关系室内景物室内景物 （油画（油画 布面布面1956） （台湾）（台湾） 李石樵李石樵第三课 托物寄情 美术作品与艺术家人生经历的关系剪花娘子剪花娘子 （现代）（现代） 库淑兰库淑兰第三课 托物寄情 美术作品与艺术家人生经历的关系人物形象表达情感人物形象表达情感到前线去到前线去 （木刻（木刻 1932） 胡一川胡一川第三课 托物寄情 美术作品与艺术家人生经历的关系人物形象表达情感人物形象表达情感怒号吧，中国怒号吧，中国 （木刻（木刻 1935） 李桦李桦第三课 托物寄情 美术作品与艺术家人生经历的关系人物形象表达情感人物形象表达情感