1、 14.4.2 串、并联电路中电流的关系【教学目标】（1）知识与技能学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流，会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路中电流的规律。（2）过程与方法在探究串、并联电路电流规律的过程中，体验科学探究的步骤，领会科学探究的方法。（3）情感态度价值观培养学生实事求是、遵守自然规律的科学态度和交流合作的精神。【教学重难点】重点：探究串、并联电路中的电流规律，体验科学探究的过程。难点：探究串、并联电路电流规律的实验设计和操作。【导学过程】【创设情景，引入新课】导体中流过的电流类似于水管中流过的水流，水的流动形成了水流，电荷的定向移动形成了电流。电流既看不见也摸不着，
2、怎样才能知道它的大小呢？人们发现，电流通过导体时会产生各种效应，我们可以根据产生的效应的大小来判断电流的大小。例如电流通过灯泡时，灯丝变热发光，这是电流的热效应，同一个灯泡放光热暗，表明通过灯泡的电流越小，灯泡热亮，表明通过灯泡的电流越大。把任意两个灯泡连接到电路中，请问两小灯泡的连接方式有几种？两种：串联和并联。请大家分别画出这两种电路图。（串联电路） （并联电路）提出问题：大家猜想一下在串联电路中，通过灯泡L1和L2的电流之间又有什么样的关系呢？并联电路中干路电流和各支路电流之间什么关系呢？【自主预习案】1、在探究“串联电路中个点的电流有什么关系”的实验中，所用的仪器有： 、 、 、 和开
3、关。在连接电路是开关是 状态，连线时要有一定的顺序，一般是从电源的 极出发，按照电流的流向依次将电路各个原件连入电路。2、在串联电路中，各处的电流 ；在并联电路中，干路的电流和各支路的电流的关系是 。【课堂探究案】一 探究串联电路电流的规律：（1）提出问题 ：_？（2）猜想与假设：_。（3）设计试验 ： 1 设计试验电路图。 2 思考：如何记录试验数据（设计表格）。（4）进行试验（实验演示和观看视频相结合）。 注意正确使用电流表，把实验结果如实地记录下来，填写在下面的实验记录中，并把实验中遇到的问题也记下来。试验次数A点的电流IAB点的电流IBC点的电流IC 1 2 3（注意：）1接线时要注意
4、开关必须处于断开的状态；2不要出现短路现象；流表要跟被测电路串联；3电流表的接线要正确：不得出现反接； 4电流表的量程要选准；5要进行试触；读数时要认清量程和分度值； （5）分析归纳 ：你觉得试验中有没有需要改进的地方，试验记录的数据有无失误？引导学生 分析试验数据，得出结论。（6）得出结论：_。表达式：I1=I2=I3二 探究并联电路电流的规律：（1）提出问题 ：_？（2）猜想与假设：_。（3）设计试验 ：1 设计试验电路图。 2思考：如何记录试验 数 据（设计表格）。（4）进行试验（实验演示和观看视频相结合）。 注意正确使用电流表，把实验结果如实地记录下来，填写在下面的实验记录中，并把实验
5、中遇到的问题也记下来。试验次数A点的电流IAB点的电流IBC点的电流IC试验次数A点的电流IAB点的电流IBC点的电流IC 1 2 3（5）分析归纳 ：（6）得出结论：并联电路中干路的电流等于各支路的电流之和 。 表达式：I= _【当堂训练案】1、下列都是小丽探究关于串、并联电路电流规律的一些说法，错误的是A串联电路中电流处处相等B并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和C两个灯泡通过的电流相等，它们之间一定是串联D并联电路支路中的电流等于干路中的电流减去其它支路电流2、如图所示，在探究并联电路电流关系时，小明用电流表测出A、B、C三处电流分别为IA0.5A，IB0.3A，IC0.2A，记录
6、数据后，下一步首先应该做的是A分析数据，得出结论B换用电流表的另一量程，再测出一组电流值C换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值D整理器材，结束实验3、如图所示电路，闭合开关后，比较a、b、c、d四处电流的大小，其中正确的是AIaId BIaIb CIbIc DIc Id4、如图所示，L1、L2串联在电路中，A、B、C为电路中位置不同的三点，当开关S闭合时，通过A、B、C三点的电流关系是AIAIBIC BIAIBIC CIAIBIC DIAIBIC5、如图为用电流表测量同一串联电路的电流的三种接法，以下说法中正确的是:A甲测法的电流最大; B乙测法的电流最大;C丙测法的电流最大; D三种测法的电流一样大.6、在探究电路的电流规律实验时用了图8中的某个电路，已知R1R2R3，电流表的读数分 别是：A1为0.3A、A2为0.15A、A3为0.45A测量时的电路图应是7、如左图，电流表A1A2的示数分别是1.7A和0.34A， 则灯L1和L2的电流分别是_、_。 4
