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1、2013年语文中考阅读题说题年语文中考阅读题说题2013年四川绵阳市中考语文试题现代文阅读年四川绵阳市中考语文试题现代文阅读街上永远不乏此道中人。朝气蓬勃的青少年，略笨重的中年人，街上永远不乏此道中人。朝气蓬勃的青少年，略笨重的中年人，初出茅庐的儿童，老当益壮的老年人，初出茅庐的儿童，老当益壮的老年人，围栏周遭一直都是热闹的围栏周遭一直都是热闹的。母亲已届不惑之数，身子日形瘦小，简直皮肉见骨，精神更是母亲已届不惑之数，身子日形瘦小，简直皮肉见骨，精神更是一年比一年差，医生说，必须做些轻便的运动。一年比一年差，医生说，必须做些轻便的运动。那天，带母亲上街散步，她见到围栏对面一间药铺，嘴里念着：那

2、天，带母亲上街散步，她见到围栏对面一间药铺，嘴里念着：“阿弟，我去前面买些参。阿弟，我去前面买些参。”说罢手已扶住栏杆。我忙阻止：说罢手已扶住栏杆。我忙阻止：“阿妈，走那边吧！阿妈，走那边吧！”到底人老了，没能翻过去，我倒松了一口到底人老了，没能翻过去，我倒松了一口气。气。不经意地，眼光飘到远处的围栏。一个残废者正靠着围栏休息，不经意地，眼光飘到远处的围栏。一个残废者正靠着围栏休息，然后然后缓缓缓缓把拐杖放到围栏的另一面，把拐杖放到围栏的另一面，吃力吃力地地压压着围栏的横柱，把着围栏的横柱，把身体一身体一弹弹，过去了。只见他重新拿起拐杖，支在腋下，一跛一跛，过去了。只见他重新拿起拐杖，支在腋下

3、，一跛一跛地横过马路。地横过马路。我转回头，母亲正小心地钻过围栏的空隙。啊！清瘦了的母亲我转回头，母亲正小心地钻过围栏的空隙。啊！清瘦了的母亲竟能穿过半尺宽的栏格。竟能穿过半尺宽的栏格。 不知何时，方才越栏的跛子已走至我们旁边。我下意识地看他不知何时，方才越栏的跛子已走至我们旁边。我下意识地看他一下，他的眼睛居然也盯着我。我不由得多看他一眼，脑海忽地一下，他的眼睛居然也盯着我。我不由得多看他一眼，脑海忽地闪出一个名字闪出一个名字“广生！广生！”13. 结合上下文，理解文中画线句子的含义。结合上下文，理解文中画线句子的含义。（4分）分） （1）母亲最是会打算。）母亲最是会打算。 （2）围栏周遭一

4、直都是热闹的。）围栏周遭一直都是热闹的。14. 简要概括简要概括“我我”对对“跨栏跨栏”行为的情感态行为的情感态度的变化。（度的变化。（4分）分）15. 第自然段的细节描写非常精彩，请结合第自然段的细节描写非常精彩，请结合加点词语简要赏析。（加点词语简要赏析。（4分）分）16. 本文以本文以“跨栏高手跨栏高手”为题，有何妙处？（为题，有何妙处？（6分）分）2.解题预设和解题步骤解题预设和解题步骤3.试题试题价值价值拓展拓展4.说题小结说题小结1.命题立意和命题立意和考点分析考点分析l文意把握的文意把握的能力能力 l词句理解的词句理解的能力能力l要点概括要点概括的能力的能力 l内容探究的内容探究

5、的能力能力 l作品感受的能力作品感受的能力 在在语文语文大纲中大纲中现代文阅读着重考查学现代文阅读着重考查学生的阅读能力和表达能力。生的阅读能力和表达能力。 具体来说具体来说有有5个方面：个方面：1.命题立意和命题立意和考点分析考点分析 选文选文跨栏高手跨栏高手具有典范性，文质具有典范性，文质兼美，富有时代气息，适合初中生阅兼美，富有时代气息，适合初中生阅读。而且题目类型丰富，所考知识点读。而且题目类型丰富，所考知识点较全面，既有句子的体味与赏析，又较全面，既有句子的体味与赏析，又有文意的概括与领悟，既考查了考生有文意的概括与领悟，既考查了考生对文章内容信息的筛选和整合能力，对文章内容信息的筛

6、选和整合能力，又考查了考生的理解鉴赏和探究能力。又考查了考生的理解鉴赏和探究能力。1.命题立意和命题立意和考点分析考点分析题号题号考点考点能力立意能力立意第第13题题重要句子在语言环境中的重要句子在语言环境中的 意义意义词句理解能力词句理解能力第第14题题 作者思想感情的变化作者思想感情的变化文意把握和要点概文意把握和要点概括能力括能力第第15题题文章中关键性的、精彩的文章中关键性的、精彩的语句的赏析语句的赏析鉴赏评价能力鉴赏评价能力第第16题题 文章标题的含义及作用文章标题的含义及作用分析探究能力分析探究能力1.命题立意和命题立意和考点分析考点分析 解题预设就是要在讲题之前分析学生解题预设就

7、是要在讲题之前分析学生对此类试题已具备的能力和不具备的对此类试题已具备的能力和不具备的能力，根据学生的实际情况找到最佳能力，根据学生的实际情况找到最佳解题方法。解题方法。 2.解题预设和解题步骤解题预设和解题步骤 已有能力：能够结合上下文分析已有能力：能够结合上下文分析 有待提高的能力发展区：要学会领悟有待提高的能力发展区：要学会领悟句子的深层含义。句子的深层含义。 考证学生实际能力，暴露其不足。找出学生考证学生实际能力，暴露其不足。找出学生解答此类题目易犯的错误。解答此类题目易犯的错误。 学生解答过程中，会发现学生解答过程中，会发现13题中的两个句子，题中的两个句子，分别在第一段和第六段。然

8、后根据老师平时分别在第一段和第六段。然后根据老师平时所讲的方法：在所要理解的句子（词语）前所讲的方法：在所要理解的句子（词语）前后找答案。但可能出现的情况是没有抓住关后找答案。但可能出现的情况是没有抓住关键词语，含义把握不准确。键词语，含义把握不准确。第一步第一步:学生自己作答学生自己作答 全面审题，注意题干中的关键词语。如第一全面审题，注意题干中的关键词语。如第一句中的句中的“打算打算”，第二句中的，第二句中的“热闹热闹”、“围围栏栏”。 结合原文深入思考：第一句中母亲的打算是结合原文深入思考：第一句中母亲的打算是什么，她为什么要这样打算什么，她为什么要这样打算;第二句中的第二句中的“热闹热

9、闹”是指什么，是指什么，“围栏周遭围栏周遭”又说明了什么。又说明了什么。 得出答案：第一句是指母亲为了节省时间，得出答案：第一句是指母亲为了节省时间，打算跨过栏杆，横穿马路。第二句中的打算跨过栏杆，横穿马路。第二句中的“热闹热闹”一定是指很多人，在一定是指很多人，在“围栏周遭围栏周遭”很热闹当然很热闹当然就是指很多人翻越栏杆，横穿马路。就是指很多人翻越栏杆，横穿马路。第二步：学法指导第二步：学法指导依据老师的方法指导，对已有答案进行再修依据老师的方法指导，对已有答案进行再修改，再总结此类型题目的答题技巧改，再总结此类型题目的答题技巧 总结：怎样理解文中重要句子总结：怎样理解文中重要句子 A.抓

10、关键词语：从理解关键词的深刻含义抓关键词语：从理解关键词的深刻含义入手，就可以理解整个句子的含义。入手，就可以理解整个句子的含义。 B.结合前后句分析和结合整个段落来分析结合前后句分析和结合整个段落来分析句子的含义，分析时既要理解其表层的含句子的含义，分析时既要理解其表层的含义，更要认真、深入地体会它的深层含义。义，更要认真、深入地体会它的深层含义。第三步第三步:“答案升格答案升格”训练训练 已有的能力：能够回到原文寻找答案已有的能力：能够回到原文寻找答案 有待提高的能力发展区：要学会有待提高的能力发展区：要学会“分分点作答，答出层次；根据原文，概括点作答，答出层次；根据原文，概括作答作答”。

11、 找出变化的时间段，找出变化的时间段，(结合原文，联系结合原文，联系本题分值本题分值4分分)确定有四个时间段：确定有四个时间段：年幼时，中四以后，有车以后，现在。年幼时，中四以后，有车以后，现在。 到原文中找这四个时间段中体现作者到原文中找这四个时间段中体现作者的情感态度的的情感态度的关键词关键词和和句子句子，可以找到，可以找到“习惯习惯”、“敬而远之敬而远之”、“起了恶起了恶感感”、“忙阻止忙阻止”这些关键字眼。这些关键字眼。 组织语言，明确答案。组织语言，明确答案。学法指导学法指导“答案升格答案升格”训练：训练：总结：总结： 认真审题，把握题干中的重要信认真审题，把握题干中的重要信息点，再

12、到原文找到相应的内容，息点，再到原文找到相应的内容，提取与考题相吻合的要点，经过提取与考题相吻合的要点，经过分析、综合、归纳，组织文字答分析、综合、归纳，组织文字答题。题。 已有能力：能结合加点词赏析句子的含已有能力：能结合加点词赏析句子的含义义 有待提高的能力发展区：要注意分析句有待提高的能力发展区：要注意分析句子在文章中的作用子在文章中的作用 什么是什么是“赏析赏析”？ “赏赏”就是品赏体现描写对象特点的就是品赏体现描写对象特点的重点字词。重点字词。 “析析”就是分析其特点就是分析其特点 “赏析赏析”=修辞、重点字词、描写修辞、重点字词、描写+对对象象+特点特点 本题是细节描写类的赏析题本

13、题是细节描写类的赏析题学法指导：学法指导： 本题题干明确指出要结合加点词，加点词就是本本题题干明确指出要结合加点词，加点词就是本句的重点词。因此解题应分三步走：句的重点词。因此解题应分三步走： 第一，指出加点词写出了什么；第一，指出加点词写出了什么； 第二，本句描写生动形象的写出了什么场景；第二，本句描写生动形象的写出了什么场景； 第三，句子在本文中起的作用。第三，句子在本文中起的作用。 因此答案就是：因此答案就是： “缓缓缓缓”“”“吃力吃力”表现了表现了“残废者残废者”的行动极的行动极为不便为不便 “压压”“”“弹弹”表现了他表现了他“跨栏跨栏”的动作的动作十分娴熟，十分娴熟， 形象生动地

14、描述了形象生动地描述了“残废者残废者”“”“跨栏跨栏”的情景，的情景， 为下文为下文“我我”认出认出“残废者残废者”就是广生作铺垫就是广生作铺垫学法指导学法指导 总结与反思：总结与反思： 1、“赏析赏析”一定要把重点和特点等一定要把重点和特点等找出来，这样才不会走错方向。找出来，这样才不会走错方向。 2、分析学生的答题情况，发现大部、分析学生的答题情况，发现大部分学生能写出句子表现了什么，但分学生能写出句子表现了什么，但忽略了起铺垫作用这一点。忽略了起铺垫作用这一点。 “答案升格答案升格”训练：训练： 3、在现代文阅读的方法指导时，要培养学在现代文阅读的方法指导时，要培养学生的要点意识，在答题

15、过程中要学会挖掘生的要点意识，在答题过程中要学会挖掘采分点。采分点。 如何确定有几个答题点就成了一个技如何确定有几个答题点就成了一个技巧性的难题，巧性的难题，按分值估点按分值估点这个原则可以很这个原则可以很好地帮助我们确定有几个答题点。一般情好地帮助我们确定有几个答题点。一般情况下中考试题都是以两分或一分为一个基况下中考试题都是以两分或一分为一个基本的采分点本的采分点 比如比如1515题分值为题分值为4 4分，以一分为一个分，以一分为一个采分点，答案就有采分点，答案就有4 4点，点，1616题分值为题分值为6 6分，分，以以2 2分为一个采分点，答案就有分为一个采分点，答案就有3 3点，这样点

16、，这样估点能使答案要点更全面。估点能使答案要点更全面。 已有能力：能明确标题充当线索的已有能力：能明确标题充当线索的作用作用 有待提高的能力发展区：学会领悟有待提高的能力发展区：学会领悟标题在文中的言外之意标题在文中的言外之意。 本题考查对题目的理解本题考查对题目的理解 1、先看标题的本义：、先看标题的本义：“跨栏高手跨栏高手”本指本指体育项目中体育项目中“跨栏跨栏”能力强的选手。能力强的选手。 2、再思考深层含义：本文指那些熟练翻、再思考深层含义：本文指那些熟练翻越栏杆、横穿马路的人越栏杆、横穿马路的人 3、然后从结构方面分析作用：充当全文、然后从结构方面分析作用：充当全文线索线索 4、最后

17、分析其效果：幽默、极具讽刺意、最后分析其效果：幽默、极具讽刺意味味学法指导学法指导“答案升格答案升格”训练训练 总结：总结： 题目理解题目理解 可以从可以从 A内容上内容上 B主题上主题上 C线索线索 D设置设置悬念上悬念上 等方面进行品味等方面进行品味。 读完本文，你有何感悟？请结合生活中常读完本文，你有何感悟？请结合生活中常见的见的“中国式过马路中国式过马路”现象谈谈你的看法。现象谈谈你的看法。 考纲要求学生能领悟探究作品的内涵，从考纲要求学生能领悟探究作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。中获得对自然、社会、人生的有益启示。能解读文本提出新颖独特的见解，能写出能解读文本提出新

18、颖独特的见解，能写出自己的阅读收获。自己的阅读收获。 这道题属于开放性习题，要求学生结合原这道题属于开放性习题，要求学生结合原文，并联系社会热点现象谈感受，重在考文，并联系社会热点现象谈感受，重在考查学生的作品感受的能力和表达能力。查学生的作品感受的能力和表达能力。3.试题价值拓展试题价值拓展本题启示：本题启示：（1 1）坚持基于课程标准的教学不变坚持基于课程标准的教学不变。多研究。多研究课程标准，分析考纲。课程标准，分析考纲。（2 2）多研究中考题型及答题技巧多研究中考题型及答题技巧。不同的题。不同的题型有相应的答题要求和答题思路，只有掌握了型有相应的答题要求和答题思路，只有掌握了其中的规律、方法和要求，才能减少失误其中的规律、方法和要求，才能减少失误 。（3 3）培养能力是教学核心培养能力是教学核心。在阅读训练中，在阅读训练中，要针对学生的实际，攻克薄弱环节，巩固各类要针对学生的实际，攻克薄弱环节，巩固各类知识点的基础，加强能力的训练，指导解题方知识点的基础，加强能力的训练，指导解题方法，强化良好的阅读习惯。法，强化良好的阅读习惯。 4.说题小结说题小结20201919POWERPOINTSUCCESS2022-5-2920201919THANK YOUSUCCESS2022-5-29