家长学校教材一年级教案课件.ppt

1、欢迎一年级的家长学员！序曲：教材简介 重点强化（10分钟）授课：讲授第一课、第二课（60分钟）交流：疑难解答 班务沟通（30分钟） 第一次授课家庭FAMILY是爸（Father）和（And）妈（Mother）、我 I 爱 Love 你 You 。Love爱=Listen倾听+Obligate感恩+Valued尊重+Excuse宽恕。”家庭FAMILY是爸（Father）和（And）妈（Mother）、我 I 爱 Love 你 You 。Love爱=Listen倾听+Obligate感恩+Valued尊重+Excuse宽恕。”年级年级生活生活学习学习为人（做人）为人（做人）处事（做事）处事（做事

2、）一年级一年级1 1、2 2、6 6生活、自理、自生活、自理、自护护3 3、4 4兴趣、习惯兴趣、习惯5 5、7 7诚实、乐观诚实、乐观8 8合群合群二年级二年级1 1、2 2、3 3、4 4专心、细心专心、细心5 5、6 6、7 7自立、自尊、勇自立、自尊、勇敢敢8 8助人为乐助人为乐三年级三年级6 6、8 8合理饮食、自护合理饮食、自护1 1、2 2学习方法学习方法5 5平衡性别观念平衡性别观念3 3、4 4、7 7社交、合作、解决社交、合作、解决冲突冲突四年级四年级1 1、5 5、8 8有计划、爱劳动有计划、爱劳动、坐立行美姿、坐立行美姿2 2、3 3爱读书、有特长爱读书、有特长4 4、

3、6 6感恩、诚信感恩、诚信7 7正确交友正确交友五年级五年级1 1、2 2、4 4珍爱生命、作息珍爱生命、作息、合理消费、合理消费5 5想象力想象力3 3、6 6、8 8自信心、礼貌待自信心、礼貌待人遵纪守法人遵纪守法7 7交往能力交往能力六年级六年级2 2认识第二性征认识第二性征4 4学会安排学习时学会安排学习时间间1 1、3 3、5 5、7 7、8 8爱国、自制、自爱国、自制、自评、关爱他人、评、关爱他人、抗挫抗挫6 6学会沟通学会沟通小学小学1-61-6年级家庭教育手册结构简表年级家庭教育手册结构简表生活：爱生命，健身体，合理饮食和作息。生活：爱生命，健身体，合理饮食和作息。学习：好方法

4、，有兴趣，专心读书想象力。学习：好方法，有兴趣，专心读书想象力。为人：诚实勇敢，乐观自信，自立自强，懂得感恩。为人：诚实勇敢，乐观自信，自立自强，懂得感恩。处事：合群沟通，助人为乐，化解矛盾，交往合作。处事：合群沟通，助人为乐，化解矛盾，交往合作。 教材重点介绍：低年级以教材重点介绍：低年级以学习习惯和生活习惯的学习习惯和生活习惯的培养培养为重点，中年级以为重点，中年级以学习方法的掌握和优秀品质的学习方法的掌握和优秀品质的形成形成为重点；高年级以实现为重点；高年级以实现学生的自我管理和与父母学生的自我管理和与父母的有效沟通的有效沟通为重点。为重点。各分册中的每一课分别由案例、案例分析、了解孩子

5、、建议、大作业五个部分组成。 案例的设计是引发家长思考自己的教育行为；案例分析的设计是让家长了解问题背后的成因；“了解孩子”的设计让家长通过小测大体了解孩子的情况，发现症结所在；建议是专家给出的解决问题的策略和方法；大作业是建议内容的细化和强化。以培养孩子的某种习惯为目标，按照一定的步骤做出一个30天左右的的行动计划，并分解成几个小目标，分阶段完成，初步形成孩子的某种好习惯。案例案例分析了解孩子建议大作业序曲：教材简介 重点强化（10分钟）授课：讲授第一课、第二课（60分钟）交流：疑难解答 班务沟通（30分钟）引：案例引入。引：案例引入。身边的故事：身边的故事：1.1.送不进去：小男孩送不进教

6、室；送不进去：小男孩送不进教室；2.2.不懂规矩：不懂规矩：上课铃声响了上课铃声响了10分钟后，两个一年级学生才慢悠悠地走到教分钟后，两个一年级学生才慢悠悠地走到教室门口，老师跟他们开玩笑：铃声都响了很长时间了，你们再去玩会吧。室门口，老师跟他们开玩笑：铃声都响了很长时间了，你们再去玩会吧。这两个小男孩转身就跑去操场玩了。一年级的学生，没少闹这种这两个小男孩转身就跑去操场玩了。一年级的学生，没少闹这种“笑笑话话”，刚入学的孩子，并不知道一次又一次的铃声代表着什么，也不知，刚入学的孩子，并不知道一次又一次的铃声代表着什么，也不知道在小学课堂上要遵循什么样的道在小学课堂上要遵循什么样的“规矩规矩”

7、。 3.精力不集中：不会听课，自得其乐。（打哈欠，玩手指，摆弄东西）精力不集中：不会听课，自得其乐。（打哈欠，玩手指，摆弄东西）测：对照自测测：对照自测1.能愉快地同另外的孩子相处。能愉快地同另外的孩子相处。2.能正确的辨别方位。能正确的辨别方位。3.在没有家长或其他成人照看时，能应付一些简单的事情。在没有家长或其他成人照看时，能应付一些简单的事情。4.能听懂并按他人的要求行动，如起立坐下向右看齐等。能听懂并按他人的要求行动，如起立坐下向右看齐等。5.能够较长时间集中注意做一件事情；能够较长时间集中注意做一件事情；6.对上学的事很感兴趣；对上学的事很感兴趣；7.在家长谈及上学时很向往；在家长谈

8、及上学时很向往；8.掌握了家长的姓名、自己的姓名及年龄；掌握了家长的姓名、自己的姓名及年龄；9.知道上学的路线；知道上学的路线；10.希望入学并希望家长添置文具。希望入学并希望家长添置文具。议：对照自测议：对照自测首先请适应能力差的孩子的家长来说说，您有什么困惑？首先请适应能力差的孩子的家长来说说，您有什么困惑？接着请适应能力强的家长说说您在这方面有什么经验？接着请适应能力强的家长说说您在这方面有什么经验？点：点拨支招。 孩子为什么会不适应呢？最主要的有以下三方面的原因：孩子为什么会不适应呢？最主要的有以下三方面的原因：1.人际关系不适应：人际关系不适应：幼儿园学生少老师多，备受关注；小学学生

9、多老师少，感幼儿园学生少老师多，备受关注；小学学生多老师少，感到陌生。到陌生。2.学习不适应：学习不适应：内容多，纪律严，有作业，让孩子感到有压力。内容多，纪律严，有作业，让孩子感到有压力。3.生活不适应：生活不适应：不住宿，不午睡，还得早起晚归，玩的少，让孩子感觉很不住宿，不午睡，还得早起晚归，玩的少，让孩子感觉很累。所以，就觉得幼儿园好，就对小学生活有抵触情绪。累。所以，就觉得幼儿园好，就对小学生活有抵触情绪。点：点拨支招。 在这里，我想借用中医的四诊法“望望 闻闻 问问 切切”来解决孩子的问题。点：点拨支招。 孩子放学之后，你先“望”，观察孩子的表情，看他是高兴、颓丧还是漠然，因为孩子们

10、心里高兴不高兴都会表现在脸上。点：点拨支招。 然后“闻”，听他说话的内容，是肯定的多还是抱怨的多； 点：点拨支招。 接着“问”，询问他在学校里的开心事，和小伙伴玩的游戏，听老师讲课的内容等，从他的回答中进行判断； 点：点拨支招。 最后是“切”，通过上面的三步，你基本上能判断出，孩子是不是适应，是哪方面不适应？这样就可以“对症下药”了。如果是人际关系不适应，你就要指导孩子主动交朋友，跟小伙伴们主动打招呼；学会合作，跟小朋友一块玩游戏；学会分享，有了好东西跟小伙伴们分享。点：点拨支招。 最后是“切”，通过上面的三步，你基本上能判断出，孩子是不是适应，是哪方面不适应？这样就可以“对症下药”了。如果是

11、学习生活不适应，你就要指导孩子增强学习适应性，晚饭后模拟课堂，跟孩子做益智游戏，一家人看书读报，营造快乐的学习氛围。 点：点拨支招。 如果是生活节奏不适应，你就要指导孩子养成良好的生活习惯，首先制定作息时间表，然后教孩子学会铺床叠被，穿脱衣服，洗漱整理，收拾碗筷，生活自理，形成好习惯。 5、用灵活运用我们了解了问题的原因，也知道了解决问题的方法，那么最重要的就是付之以行动，在这里给家长布置一个大作业，希望大家如期完成。 开学前开学前2周：向往周：向往憧憬小学憧憬小学心理准备：家长在开学前要自然而然的渗透“上小学真好“这样的思想，描绘学校的美好，老师的负责，科目的齐全，学习生活美好，让孩子对小学

12、生活产生向往。物质准备：跟孩子一块挑选书包、文具，尤其是铅笔一定要选用木制铅笔，文具盒不要太花哨，以免分散孩子注意力。文化准备：跟孩子一块背诵弟子规，让孩子懂得做学生就得懂规矩。开学第一周：悦纳开学第一周：悦纳亲近喜欢。首先让孩子亲近他周围的人，跟同学交亲近喜欢。首先让孩子亲近他周围的人，跟同学交朋友，跟老师打招呼，喜欢周围的人，喜欢要做的事，接纳身边的一切。朋友，跟老师打招呼，喜欢周围的人，喜欢要做的事，接纳身边的一切。家长通过每天放学后的家长通过每天放学后的“望闻问切望闻问切“了解情况，调整孩子的心理状态，最了解情况，调整孩子的心理状态，最需要注意的是，一定要用正向的力量引导孩子，让孩子感

13、到每天都是快乐需要注意的是，一定要用正向的力量引导孩子，让孩子感到每天都是快乐的、充实的、生机勃勃的。的、充实的、生机勃勃的。开学第二、三周：适应开学第二、三周：适应记录变化。（定时间，做记录，勤鼓励。）记录变化。（定时间，做记录，勤鼓励。）开学第四周：强化开学第四周：强化巩固定型（评价行为养成情况，巩固成果。）巩固定型（评价行为养成情况，巩固成果。）适应越快的孩子越优秀。适应越快的孩子越优秀。成功案例拓展阅读成功案例拓展阅读沟通与转变沟通与转变爱哭鼻子的小女孩爱哭鼻子的小女孩第二课第二课 我的手绢我来洗我的手绢我来洗培养孩子的生活自理能力（培养孩子的生活自理能力（30）引：勤快妈妈懒女儿引：

14、勤快妈妈懒女儿 懒妈妈勤快女儿懒妈妈勤快女儿 （懒妈达人（懒妈达人 智慧懒妈）智慧懒妈）第二课第二课 我的手绢我来洗我的手绢我来洗培养孩子的生活自理能力（培养孩子的生活自理能力（30）测：对照书上的自测题，对自己的孩子进行打分。测：对照书上的自测题，对自己的孩子进行打分。议：对照自测议：对照自测首先请自理能力差的孩子的家长来说说，您有什么困惑？首先请自理能力差的孩子的家长来说说，您有什么困惑？接着请自理能力强的家长说说您在这方面有什么经验？接着请自理能力强的家长说说您在这方面有什么经验？主要原因就是家长的溺爱：主要原因就是家长的溺爱： 心疼孩子，怕孩子累着；担心孩子，怕添乱，不干还好，越干越心

15、疼孩子，怕孩子累着；担心孩子，怕添乱，不干还好，越干越乱；学习重要，家务活有大人呢，小孩就学习吧。家长溺爱的同时，乱；学习重要，家务活有大人呢，小孩就学习吧。家长溺爱的同时，抹杀了孩子的自理能力，服务意识和责任感。抹杀了孩子的自理能力，服务意识和责任感。 所以，家长只要舍得放手，让孩子自己去做就可以了。在这里帮所以，家长只要舍得放手，让孩子自己去做就可以了。在这里帮大家总结了生活自理能力大家总结了生活自理能力“四步走策略四步走策略“ “ 第一步：领着走第一步：领着走 家长教，家长教，孩子做；（边播放叠衣服，叠塑料袋的视频）第二步：陪着走孩子做；（边播放叠衣服，叠塑料袋的视频）第二步：陪着走 孩

16、子孩子做，家长看；第三步：跟着走，孩子做，家长夸；第四步，大放手做，家长看；第三步：跟着走，孩子做，家长夸；第四步，大放手 孩子天天做，孩家长欣欣然。孩子天天做，孩家长欣欣然。5、用、用灵活运用灵活运用我们了解了问题的原因，也知道了解决问题的方法，那么最重要的就是付之我们了解了问题的原因，也知道了解决问题的方法，那么最重要的就是付之以行动，在这里给家长布置一个大作业，希望大家如期完成。以行动，在这里给家长布置一个大作业，希望大家如期完成。第一周，想一想：引导孩子想一想，我自己能独立做哪些事情呢？然后跟孩第一周，想一想：引导孩子想一想，我自己能独立做哪些事情呢？然后跟孩子共同绘制表格。子共同绘制

17、表格。5、用、用灵活运用灵活运用第二三周，做一做：指导孩子做一做，我能做的很棒耶！从早晨起床到晚上第二三周，做一做：指导孩子做一做，我能做的很棒耶！从早晨起床到晚上睡觉的生活习惯家务劳动做成表格，贴在白板上，然后开始贴星星、小花。睡觉的生活习惯家务劳动做成表格，贴在白板上，然后开始贴星星、小花。5、用、用灵活运用灵活运用第四周，夸一夸：爱我你就夸夸我！定期表扬巩固孩子的好习惯。第四周，夸一夸：爱我你就夸夸我！定期表扬巩固孩子的好习惯。怎么办呢：怎么办呢：1、学会示弱：表功、诉苦、撒、学会示弱：表功、诉苦、撒娇、装傻。娇、装傻。2、小鬼当家：重大决策，家务、小鬼当家：重大决策，家务劳动。劳动。3

18、、以己为镜：以身作则，关爱、以己为镜：以身作则，关爱他人。他人。 一个良好的学习和生活习惯基本是从小养成的，作为家长，基本可以在一个良好的学习和生活习惯基本是从小养成的，作为家长，基本可以在十年里要让一个小学生养成他应有的学习、生活、运动、兴趣、爱好、礼貌十年里要让一个小学生养成他应有的学习、生活、运动、兴趣、爱好、礼貌等的良好习惯，但这一切不需要操之过急，需要父母十年如一日坚持不懈地等的良好习惯，但这一切不需要操之过急，需要父母十年如一日坚持不懈地努力。儿子读一年级我刚好调小学当校长与他一起成长，他上学第一天我就努力。儿子读一年级我刚好调小学当校长与他一起成长，他上学第一天我就找他谈话，告诉

19、他小学生一年级应该要做到的事，当时主要是三件：找他谈话，告诉他小学生一年级应该要做到的事，当时主要是三件：1、完成作业之后才能玩或看电视等。、完成作业之后才能玩或看电视等。2、晚上八时前洗澡上床睡觉，早上六时四十分闹钟自己起床上学，、晚上八时前洗澡上床睡觉，早上六时四十分闹钟自己起床上学，3、自己的事情要自己做，例如收拾书包、看时间起床、作业独立完成等。、自己的事情要自己做，例如收拾书包、看时间起床、作业独立完成等。 事实他每天五点下课后就在课室里自己把作业做完，然后跑到操场上玩事实他每天五点下课后就在课室里自己把作业做完，然后跑到操场上玩单杠和乒乓球，等到六点我下班时他就跟着我回家，如此这般

20、我用了两年的单杠和乒乓球，等到六点我下班时他就跟着我回家，如此这般我用了两年的时间不停地告诉和暗示他就做好这三件事，结果他轻松读完二年级，我从没时间不停地告诉和暗示他就做好这三件事，结果他轻松读完二年级，我从没操心过，成绩基本保持在班上前三名，分数我倒从不在意，却极在意他的学操心过，成绩基本保持在班上前三名，分数我倒从不在意，却极在意他的学生和生活习惯、运动和意志力的培养，生和生活习惯、运动和意志力的培养， 成功案例拓展阅读成功案例拓展阅读四、疑难解答，班务交流。（四、疑难解答，班务交流。（30）各位家长，除了刚才讲课中提到的这些问题，您在教育孩子的过程中还遇到各位家长，除了刚才讲课中提到的这

21、些问题，您在教育孩子的过程中还遇到了哪些问题，请您提出来，我们大家帮您一起解决。了哪些问题，请您提出来，我们大家帮您一起解决。现在请允许我介绍一下近一段时间班级情况现在请允许我介绍一下近一段时间班级情况成功案例拓展阅读成功案例拓展阅读三、布置作业 1、问题卡：请家长现场填写，把最困惑你的教育孩子的问题写下来，教师将对您的问题进行整理，逐一解答。在这两个月的实施过程中如果有什么困惑，请及时打电话给班主任或者发Email. 2、育子经验：把您这两个月中，教育孩子的经验写下来，最好是生动的案例形式，叙事讲故事的方式。12月中旬上交给班主任或Email发送到班主任邮箱，我们将整理成册，跟大家分享。 3

22、、成长笔记：希望您买个笔记本做好记录，记录自己的学习心得，记录孩子习惯的养成情况，12月底上课的时候请把做记录的课本、笔记本、孩子的成长记录、错题集带来，跟大家分享，我们将对认真学习的学员、有进步的学员、热心的学员进行颁奖。家庭教育周刊的使用家庭教育周刊的使用 1、剪报。 2、摘录。 3、分类。（生活 学习 做人 做事 ） （案例、理论、方法、故事、益智游戏）良好的心态不要急于求成“目标要小” (马拉松)“时间要小” (弹钢琴)“静下心来” (找戒指) “坚持下去” (快慢车) 教育的艺术在于唤醒、激励、鼓舞。智慧唤醒潜能 耐心激励上进信心鼓舞士气 巴黎欧莱雅巴黎欧莱雅你值得拥有！你值得拥有！科学教子法科学教子法你值得拥有！你值得拥有！