初中作文-作文讲评：又见枝头吐新芽ppt精品课件.ppt

1、 春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的树，高的、矮的、直的、那一棵棵、一排排的树，高的、矮的、直的、弯的、立的、倒的弯的、立的、倒的无论是被凛冽寒风刮无论是被凛冽寒风刮得一叶不剩的秃枝，还是依然挂着绿叶的繁得一叶不剩的秃枝，还是依然挂着绿叶的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或浅黄，或浅绿，或微微露出点粉的，或浅黄，或浅绿，或微微露出点粉色色请以请以“又见枝头吐新芽又见枝头吐新芽”为标题写一篇文为标题写一篇文章。章。要求：要求：1 1、体裁不限、体裁不限( (诗歌除外诗歌除外) )；2 2、不

2、少于、不少于600600字；字；3 3、卷面要工整；、卷面要工整；4 4、不能出现真实、不能出现真实的姓名、校名。的姓名、校名。学会审题：学会审题：1：看清作文要求：看清作文要求;2：弄懂作文题目中每个字的含义；：弄懂作文题目中每个字的含义；3:抓关键词（或弄清写作对象、范抓关键词（或弄清写作对象、范围和重点）围和重点）;4:明确立意明确立意;5:确定文章的体裁。确定文章的体裁。审审 题题 请以请以“又见枝头吐新芽又见枝头吐新芽”为标题为标题写一篇文章。写一篇文章。要求：要求：1 1、体裁不限、体裁不限( (诗歌除外诗歌除外) )；2 2、不少于不少于600600字；字；3 3、卷面要工整；、

3、卷面要工整；4 4、不能出现真实的姓名、校名。不能出现真实的姓名、校名。步骤一：看清作文要求步骤一：看清作文要求根据要求判断出命题形式根据要求判断出命题形式命题形式：命题形式：命题作文命题作文步骤二：弄懂作文题目每个字的含义步骤二：弄懂作文题目每个字的含义又见枝头吐新芽又见枝头吐新芽又又：再一次：再一次题目的意思：题目的意思：再一次看到树枝长新嫩的芽再一次看到树枝长新嫩的芽步骤二：弄懂作文题目每个字的含义步骤二：弄懂作文题目每个字的含义又见枝头吐新芽又见枝头吐新芽有的作文题目的含义不止一个，有本有的作文题目的含义不止一个，有本义、比喻义（象征义）。义、比喻义（象征义）。本义：本义：新芽；新长出

4、来的嫩芽新芽；新长出来的嫩芽比喻义：新芽：比喻义：新芽：指希望指希望新芽：新芽：旷达的人生观；一种情感或一旷达的人生观；一种情感或一种认识。种认识。步骤三：抓关键词步骤三：抓关键词（或弄清写作对象、范围和重点）（或弄清写作对象、范围和重点）又见枝头吐新芽又见枝头吐新芽又又新新关键词：又、新关键词：又、新步骤四：明确立意步骤四：明确立意本义：本义：再一次看到了树枝上新长出来再一次看到了树枝上新长出来的嫩芽的嫩芽确定文体：确定文体：写景性散文写景性散文由此图你想到由此图你想到了如何写景？了如何写景？（展开联想）（展开联想）由此图你想到由此图你想到了如何写景？了如何写景？写景思路：写景思路：去年早春

5、看到了这棵去年早春看到了这棵树耸立着，新芽满枝树耸立着，新芽满枝都是都是经过冬雪的打压，这经过冬雪的打压，这棵树苍老了，倒在水棵树苍老了，倒在水上，今年早春仍旧吐上，今年早春仍旧吐出新芽。出新芽。对比，表现树旺盛的对比，表现树旺盛的生命力。生命力。由此图你想到由此图你想到了如何写景？了如何写景？写景思路：写景思路：去年早春看到了这棵去年早春看到了这棵树耸立着，新芽满枝树耸立着，新芽满枝都是。都是。经过冬雪的打压，这棵树苍老了，倒在经过冬雪的打压，这棵树苍老了，倒在水上，今年早春仍旧吐出新芽。水上，今年早春仍旧吐出新芽。对比，表现树旺盛的生命力。如何使对比，表现树旺盛的生命力。如何使这篇写景散文

6、立意更深？这篇写景散文立意更深？托物言志托物言志比喻义：比喻义：再一次看到了希望再一次看到了希望步骤四：明确立意步骤四：明确立意确定文体：确定文体：记叙文（注意：紧扣记叙文（注意：紧扣“又又”）新芽：新芽：旷达的人生观；一种情感或一种旷达的人生观；一种情感或一种认识。认识。行文思路：以行文思路：以“一棵树一棵树”为线索为线索，通过，通过树的荣枯巧妙联系自己的成长过程、事树的荣枯巧妙联系自己的成长过程、事情的发展过程乃至于相关人物的心理、情的发展过程乃至于相关人物的心理、情感变化过程情感变化过程，“树树”与与“新芽新芽”作为作为环境描写。环境描写。 新芽：新芽：旷达的人生观；旷达的人生观；如：可

7、写历史名人的遭遇。如：可写历史名人的遭遇。苏轼苏轼 先写苏轼名动天下，意气风发，豪放达先写苏轼名动天下，意气风发，豪放达观。观。 再写经历这次坎坷变得窘迫萎顿，几欲再写经历这次坎坷变得窘迫萎顿，几欲沉沦。沉沦。 后写苏轼徘徊苦思，顿悟洞彻的心理过后写苏轼徘徊苦思，顿悟洞彻的心理过程。程。行文思路：行文思路： “新芽新芽”（即苏轼旷达的人生观）（即苏轼旷达的人生观） 例文例文 又见枝头吐新芽又见枝头吐新芽A A的母亲很早就去世了。的母亲很早就去世了。 A A上初三了，在学校一直很优秀，一摸考上初三了，在学校一直很优秀，一摸考了了700700分，全校第一。老师们都说他可以去分，全校第一。老师们都说

8、他可以去全市最好的全市最好的C C中。中。爸爸为了照顾爸爸为了照顾A A的饮食，决定给他找一个的饮食，决定给他找一个后妈。很快他就带了一个女人回家。后妈。很快他就带了一个女人回家。A A结结巴巴地说了声结结巴巴地说了声 阿阿阿阿姨好。姨好。 女人浅浅地笑了，说女人浅浅地笑了，说 你以后可以叫我你以后可以叫我B B阿阿姨，或者姨，或者BB阿姨顿了顿，阿姨顿了顿， 可以叫我名可以叫我名字。字。AA感觉这个女人能够制造一种微妙的气感觉这个女人能够制造一种微妙的气氛，平淡，恬静。氛，平淡，恬静。 但是，毕竟是后妈，但是，毕竟是后妈，A A还是没有那还是没有那么容易叫出自己口中的那一声么容易叫出自己口中

9、的那一声BB阿姨阿姨 。对于这个陌生的女人，他只是用。对于这个陌生的女人，他只是用 嗯嗯 、 哦哦 、 啊啊 这三种简单的语气这三种简单的语气词来交流。词来交流。一天，在餐桌上，一天，在餐桌上，B B问问A A：AA，你，你喜欢吃什么呢喜欢吃什么呢? ?是海带，鸡肉，鱼还是海带，鸡肉，鱼还是是?A?A没有答理她，只是默默地没有答理她，只是默默地低头吃着。低头吃着。B B以为是他听不清楚，便以为是他听不清楚，便又问了一句。又问了一句。A A却仍然没有说话，兀却仍然没有说话，兀自喝着汤，冒出一句自喝着汤，冒出一句 这汤很好喝。这汤很好喝。 父亲一把把那碗汤倒向父亲一把把那碗汤倒向A A，斥骂道，斥

10、骂道“喝什么汤喝什么汤! !阿姨问你话呢阿姨问你话呢! !”A A说：说：“这这餐桌上还有第三个人吗餐桌上还有第三个人吗? ?”他转头看向父他转头看向父亲烧红的眼睛。父亲扬起巴掌，准备一亲烧红的眼睛。父亲扬起巴掌，准备一掌打下去时，掌打下去时，B B抓住了他的手说抓住了他的手说“孩子孩子还小还小”“要你管要你管! !”A A在那一刹那认为，在那一刹那认为，女人是来搅和他们家的。女人是来搅和他们家的。 这种关系一直存在于这种关系一直存在于B.AB.A父亲之间。父亲之间。他们之间的鸿沟越来越深，他们之间的鸿沟越来越深，就像是一条就像是一条被风干的粗枝，无法再生出芽来。被风干的粗枝，无法再生出芽来。

11、这天，这天，A A放学回家已是九点多了。放学回家已是九点多了。 一回到家，发现父亲和一回到家，发现父亲和B B正收拾碗筷。正收拾碗筷。桌上的饭菜，正冒着腾腾的热气。桌上的饭菜，正冒着腾腾的热气。 B B上前来，帮他放下书包，说上前来，帮他放下书包，说“为等为等你，我和你爸爸九点才吃你，我和你爸爸九点才吃饭饭”“哦。哦。”A A不冷不热地回了一句，不冷不热地回了一句，就埋头吃起来。就埋头吃起来。A A感觉今天的饭菜有些顺口。感觉今天的饭菜有些顺口。 A A准备回卧室复习，看见准备回卧室复习，看见B B一个人在一个人在房间里看书。借着微弱的灯光，他看房间里看书。借着微弱的灯光，他看见了书名见了书名

12、中考营养餐中考营养餐。B B一边看一边看着，一边念念有词：着，一边念念有词：”A A喜欢喜欢鸡鸡肉肉牛肉牛肉AA一言不发地转身离一言不发地转身离去，抬手抹掉了眼边的潮湿。去，抬手抹掉了眼边的潮湿。接下来的日子，接下来的日子，A A都看见相同的场都看见相同的场景景: :灯光下，灯光下，B B，以及那本书。，以及那本书。中考的前一晚。中考的前一晚。A A很早就回来了，很早就回来了，B B准准备好的热饭热菜很可口。吃到一半时，备好的热饭热菜很可口。吃到一半时，B B突然离开了餐桌，转身到厨房拿了突然离开了餐桌，转身到厨房拿了一只炖蛊，说一只炖蛊，说:A:A，你把这炖汤喝了，你把这炖汤喝了，对脑子好。对脑子好。A A慢慢地喝了下去，觉得汤里的热度慢慢地喝了下去，觉得汤里的热度像一股暖流流过了亘断他与像一股暖流流过了亘断他与B B的沟垫，的沟垫，暖润了心头的枯枝。暖润了心头的枯枝。晚上，晚上，B B来到来到A A的房间，说的房间，说 晚安。晚安。A A，明天考试要加油。，明天考试要加油。AA转过头来转过头来:哦，好的，晚安哦，好的，晚安B B阿姨。阿姨。 此时，心头一阵暖风吹过。又见此时，心头一阵暖风吹过。又见心中枝头吐出粉嫩的温暖芽苞。心中枝头吐出粉嫩的温暖芽苞。