动物在生物圈中的作用PPT优秀课件22-北师大版.ppt

1、第一节第一节 动物在生物圈中的作用动物在生物圈中的作用教学目标教学目标1.概括动物在生物圈中的作用。概括动物在生物圈中的作用。2.通过通过”建立食物链和食物网建立食物链和食物网”的活动的活动,认认识动物和植物都是食物链和食物网中不识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成分。可缺少的成分。录像动物动物 一、动物是生物圈中的消费者一、动物是生物圈中的消费者植物植物微生物微生物消费者消费者生产者生产者：通过叶绿体利用光能把无机物通过叶绿体利用光能把无机物转化为有机物（光合作用）。转化为有机物（光合作用）。：必须直接或间接以必须直接或间接以绿色植物合成的绿色植物合成的有机物来维持生活。有机物来维持

2、生活。分解者分解者 一、动物是生物圈中的消费者一、动物是生物圈中的消费者直接以绿色直接以绿色植物为食植物为食植食动物植食动物肉食动物肉食动物既能吃植既能吃植物、也能物、也能吃动物的吃动物的杂食动物杂食动物按食性给动物分类：按食性给动物分类：以其他动物以其他动物为食为食 二、动物是食物链的组成成分二、动物是食物链的组成成分 在一定的自然区域内，各种生物之间有复在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的杂的捕食与被食捕食与被食的关系，这种营养联系形的关系，这种营养联系形成了食物链。成了食物链。1.食物链：食物链：2.食物链的书写：食物链的书写：草蝗虫青蛙蛇老鹰食物链和食物网一个生态系统中，往往有很多

3、条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。食物网：草原生态系统1.你连接的这些食物链有多少条?他们是互不相关的吗?2.假如蛇的数量大量减少,那些生物的数量可能发生变化?发生怎样的变化?5条食物链，是相互联系的。假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量减少，鼠的数量增加，各种生物数量都会发生相应变化。 1.这个草原生态系统的生产者:_ 消费者是:_ 分解者是:_ 3、写出最长的食物链： 4.兔和鼠两者之间是_关系,狐和兔是_关系. 5、各种生物的数量:草兔、鼠、蛇、狐狸、猫头鹰等细菌、真菌等竞争捕食草初级消费者次级消费者.草鼠蛇猫头鹰生态平衡示意图动物对维持生态平衡有重要作用动物对维持生态平衡有重要作

4、用注意注意：某种动物它总是食物链或食物网中的某某种动物它总是食物链或食物网中的某一环节一环节, ,如果任意捕杀它们如果任意捕杀它们, ,就会导致它们的就会导致它们的数量过少数量过少, ,也会使另一些动物的数量过多或过也会使另一些动物的数量过多或过少少, ,就会影响整个生态系统。就会影响整个生态系统。食物网就不稳定，食物网就不稳定，生态平衡就容易受到破坏。生态平衡就容易受到破坏。生态平衡：在生态系统中的各种生物的数量和所占的比例总是在生态系统中的各种生物的数量和所占的比例总是维持在维持在相对稳定相对稳定的状态。的状态。食物网中任何一个环节的消失，都会影响食物网中任何一个环节的消失，都会影响其他生

5、物的生活，并且其他生物的生活，并且破坏生物之间的协破坏生物之间的协调与平衡。调与平衡。植物和动物植物和动物都是食物链和食物网中不可缺都是食物链和食物网中不可缺少的成员。少的成员。食物链和食物网中，生物间生物间相互依赖、相相互依赖、相互制约互制约，使各种生物种群数量趋于平衡。，使各种生物种群数量趋于平衡。P39P39活动：建立食物链和食物网活动：建立食物链和食物网人人草草虫子虫子鸡鸡小麦小麦牛牛水草水草小鱼小鱼带鱼带鱼草草1 1、分析说明不同食物链之间的关系。、分析说明不同食物链之间的关系。2 2、找出最长的找出最长的食物链，这条食物链有几个环节？食物链，这条食物链有几个环节？3 3、假如没有动

6、物、假如没有动物, ,人的食物结构将发生怎样的变人的食物结构将发生怎样的变化？化？ 讨论讨论P39P39蜜蜂传蜜蜂传粉粉太平鸟鹎(苍苍 耳耳)动物能促进植物的繁殖和分布：动物能促进植物的繁殖和分布：帮助植物传粉帮助植物传粉 (蜜蜂蜜蜂、蜂鸟蜂鸟、鼠类鼠类等等）帮助植物传播种子帮助植物传播种子（苍耳苍耳、鬼针草鬼针草等的传播）等的传播）东非大蝗灾东非大蝗灾：天空中蝗群有：天空中蝗群有3030米厚米厚，1.61.6公里宽公里宽，当时蝗，当时蝗群遮天蔽日，人仿佛置身于夜晚。这些蝗虫一天吃掉群遮天蔽日，人仿佛置身于夜晚。这些蝗虫一天吃掉8 8万万吨粮食，相当于吨粮食，相当于4040万人口万人口一年的口

7、粮。一年的口粮。蚜虫在吸允植物的叶汁蚜虫在吸允植物的叶汁老鼠毁坏牧草老鼠毁坏牧草一、动物是生物圈中的一、动物是生物圈中的消费者消费者,对促进生态系统物质循对促进生态系统物质循环有重要作用。环有重要作用。二、动物是食物链的组成成分二、动物是食物链的组成成分,动物动物对维持生态平衡有重对维持生态平衡有重要作用要作用.积极作用积极作用不良影响不良影响动物能促进植物的繁殖和分布动物能促进植物的繁殖和分布三、动物帮助植物传粉、传播种子。三、动物帮助植物传粉、传播种子。 1下列构成食物链的是（ ）A阳光草羊狼 B水稻昆虫青蛙C狐兔草 D鹰蛇鼠2在一块农田中，田鼠吃农作物，蛇吃田鼠，鹰吃蛇，这些生物共同构成

8、了（ ）A生态系统 B食物链C食物网 D种群3动物在生物圈中充当的是（ ）A生产者 B消费者C分解者 DABC都对4在“植物蝗虫大山雀”这条食物链中，描述正确的是（ ）A只有大山雀是消费者 B只有蝗虫是消费者C只有植物是生产者 D它们都是消费者B BB BB Bc c课堂练习 5蜜蜂采蜜可以帮助植物（ ） A去除多余的蜜 B传播种子 C保存花粉 D传粉 6在生态系统中，食物链和食物网中的各种生物之间的内在关系是（） A相互依存，相互制约 B相互依存，互不制约 C相不依存，相互制约 D单一的捕食关系 对人类有益的动物正确的一组是（） A蟑螂，蛇 B田鼠，啄木鸟 C青蛙，蜜蜂 D蝗虫，青蛙 某地大

9、量捕捉青蛙，以致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的（） A生产者 B分解者 C消费者 D食物链D DA AC CD D 一 单选题： 1下列各组生物中，全部属于生产者的是（ ） A小麦，海带，玉米 B杨树，草菇，苔藓 C霉菌，水稻，水绵 D酵母菌，玉米，铁线蕨 2下列四条食物链中正确的是（ ） A草昆虫青蛙蛇鹰 B阳光草羊狼 C狐兔草 D鹰蛇鼠 3生产者与消费者之间的关系主要是（ ） A相互利用的关系 B吃与被吃的关系 C相互竞争的关系 D互惠互利的关系 4生产者为消费者提供了（ ） A有机物和能量 B水分和无机盐 C氧气和无机盐 D二氧化碳和能量A AA AB

10、 BA A 二填空题： 根据图210回答下列问题： 1该图共有 条食物链。 2请你写出最长的一条食物链 3生产者是 消费者是_ 4如果鹰突然灭绝，那么蛇的数量_ 5从总体上看，生态系统中 的个体数量最多。5草兔、鼠、蛇、狐狸、鹰先增加后逐渐减少草草 鼠 蛇 鹰 二填空题： 绿色植物是生物圈中的，动物是生物圈中的。 2直接以绿色植物为食物的消费者称为；以其他动物为食物的消费者称为 动物；既能吃植物，又能吃动物的消费者称为 动物。 3在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的 和 的关系，这种营养联系形成了 。生产者消费者植食动物捕食食物链被食杂食动物肉食动物下列生物中，属于生产者的（下列生物中，属

11、于生产者的（ ），消费），消费者（者（ ），分解者是（），分解者是（ ） 青蛙青蛙 羊和草羊和草 松树松树 青霉菌青霉菌 人人 木耳木耳 海藻海藻 蘑菇蘑菇 生产者：草、松树、海藻生产者：草、松树、海藻消费者：青蛙、羊、人消费者：青蛙、羊、人分解者：青霉菌、木耳、蘑菇分解者：青霉菌、木耳、蘑菇在一优良草种繁育基地，人们为了防止鸟吃草籽，就用网把草地罩了起来，结果草地还是受到了极大的破坏，发生这种现象的原因是（ ）？ A)土壤肥力不够 B)鸟通过某种方法吃到了草籽 C)食草昆虫大量繁殖,将草吃掉 D)气候条件不好C C2.在一块农田中,田鼠吃农作物,蛇吃田鼠,鹰吃蛇,这些生物共同构成了( )(

12、) A)食物网 B)食物链 C)生产者 D)生态系统B B3.动物能够帮助植物传播种子,有利于植物( )( ) A)扩大植物的分布范围 B)躲避不良环境 C)进行光合作用 D)进行呼吸作用A A4 4、草原上生活着狼、羊，如果捕杀尽狼，经过一段时、草原上生活着狼、羊，如果捕杀尽狼，经过一段时间后（间后（ ）A A、羊的数量先增多后减少、羊的数量先增多后减少 B B、羊的数量减少、羊的数量减少C C、羊的数量不会发生任何变化、羊的数量不会发生任何变化 D D、无法确定、无法确定A A1 1、自然界中，各种动物的数量能不能无限增长？、自然界中，各种动物的数量能不能无限增长？2 2、麻雀偷食稻谷，我

13、们能否将麻雀全部剿灭？、麻雀偷食稻谷，我们能否将麻雀全部剿灭？不能：当某种动物数量增多时，天敌也会增多不能：当某种动物数量增多时，天敌也会增多 动物生存所需的空间和食物有限动物生存所需的空间和食物有限不能：不能： “剿灭麻雀剿灭麻雀”会使害虫的数量增加，从而使农会使害虫的数量增加，从而使农作物减产。作物减产。练习题1动物在生物圈中的作用表现在：动物是生物圈中的_，动物是食物链的_，动物对环境有影响2动物必须直接或间接以_为食，通过消耗_合成的有机物来维持生活3直接以绿色植物为食的消费者称为_，以其他动物为食消费者称为_，既能吃植物，也能吃动物的消费者称为_。4在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的_与_关系，这种营养联系形成了_。 有关的数学名言有关的数学名言 数学知识是最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级智能活力美学体现。普林舍姆历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细。培根数学是最宝贵的研究精神之一。华罗庚没有哪门学科能比数学更为清晰地阐明自然界的和谐性。卡罗斯数学是规律和理论的裁判和主宰者。本杰明