鲁画报版四年级《心理健康教育》3.学会与人合作-教案、教学设计-市级优课.docx

1、学会与人合作适用年级：小学四年级第一学期学 校：姓 名： 电 话： 设计理念：本课教材的脉络与重点在于：通过社会生活事例，及实践活动使学生初步具有合作意识和能力，在活动中体验合作成功的喜悦。为了达到以上目的，又考虑到学生的年龄特点，我采取体验式教学方法。通过实践，促进学生良好品质的养成。在这节课中，我首先让学生感受合作的重要性。因为一个人只有认识到一件事物的重要才会产生想按照事物的规则去做的愿望，寻找做好这件事的方法。接着，通过做游戏的实践活动，总结出与人合作成功的条件和不成功的原因。因为我们对学生进行合作意识的教育，最终目的还是要让学生掌握合作的方法，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的

2、目的。最后真正领悟与人合作的正确方法，并在今后的实践中加以应用，使学生的合作能力得到发展。教学目标：知识目标：通过本节课，使学生学会合作。过程目标：培养学生的合作技巧，形成合作的积极性。情感目标：体验合作的乐趣，积极与他人合作。教学准备：老师准备：教学课件、螃蟹蚂蚁企鹅视频，游戏所需道具（线，针），扑克牌，花瓣卡片。学生准备：收集日常生活中有关合作的事例。教学方式：讲授法、讨论法、实践活动。教学设计一、激情导入师：同学们，上课前，我们先来做一个热身小活动，放松一下好不好？生：好师：首先请同学们拿出你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个、四个、五个生：（跟着老师做动

3、作）师：好！同学们，活动做到这里，你发现了什么？生1：我发现了拍的声音不一样，一个手指拍的时候声音很小，五个手指拍起来声音很大。生2：我发现了最后五个手指一起合起来拍的时候，声音是最大的。师：是啊！同学们，只有五个手指合作起来才能拍出最响亮的声音来。生活中有许多事情也是需要合作起来才能达到最好的效果！今天老师给大家带来了一段有趣的动物王国的故事，一起去看动画喽！播放Flash动画螃蟹蚂蚁企鹅师：同学们看得真认真。看完以后有什么想法呢？生：动物们懂得团结合作起来战胜危险。 生：人心齐，泰山移。 生: 团结就是力量。 师：同学们，动物们通过合作，成功地度过危机，那你们也想像可爱的动物们一样，学会合

4、作吗？生：想师：今天我们学习心理健康第三课学会与人合作（板书课题：学会与人合作二、通过游戏，体验合作,探讨合作技巧师：同学们，生活处处有合作，如何才能做到有效合作呢？这可不是件简单的事。下面我们来做个游戏，看看你们的合作能力怎样，有没有信心接受考验？（出示课件）生：有游戏一：“穿针引线”每组选两位选手参加该游戏。游戏规则：这两位选手，一位拿针，一位拿线，由拿线的选手把线穿进针孔里。请注意：每位选手只能用一只手，另外那只手背在后面不能参与游戏，否则这次就算是不成功的。1.八个小组参加游戏活动,选出穿针引线最快和最慢两组。采访最快的组：合作成功最快的秘诀是什么？（具体）生：两人要共同配合。生：配合

5、要有默契。生：我们之间互相配合，互相帮助采访最慢的组：合作的不是很好，有没有想过为什么失败？我们一起来找一找失败的原因。先由队员谈，后让班级其他同学帮着一起找。生：我们小组两个人抢着做，反而没做好，我们应该互相配合。生：两人配合不默契。生：太紧张，两人没有很好的沟通。2.师小结：并不是说两人一起合作就能成功，合作中还需要技巧和方法，合作讲究配合和默契，合作才有可能成功。师相机板书：1、明确目标 相互配合3.人多力量大，多人合作需要注意哪些方面呢？同学们，咱们再做一个游戏。（出示课件）游戏二：摆扑克十人一组，共四组，将打乱顺序的扑克牌再按不同花色、从小到大的顺序整理出来，比一比，哪组的速度快。游

6、戏后，找学生谈体会。生：人多的情况下，分工一定要明确，按由小到大的顺序依次摆牌。生：合作要讲究方法和技巧。生：事先商量好，每个人安排好先后顺序。师：是啊！同学们，团结合作力量大，在一个集体里，无论做什么事，只要大家目标一致，互相配合，合理分工，就一定会获得成功。师相机板书：2、讲究方法 合理分工4.轻松一刻，大家一起来拍手。师：刚才，我们各小组都已总结出自己的一套合作的方法，合作的快乐也写在了你们的笑脸上。下面，我们一起来拍手。（课件出示合作拍手歌）你拍一，我拍一，合作首先要心齐；你拍二，我拍二，事先商量动脑筋；你拍三，我拍三，分工明确不添乱；你拍四，我拍四，互帮互助不自私；你拍五，我拍五，各

7、显优势要互补；你拍六，我拍六，合作成功真优秀！合作成功真优秀！师：这个游戏是这样的：同桌两人为一组，一边拍手，一边朗读拍手歌。具体怎么做呢？老师先请一个同学来和老师合作表演给你们看一下，谁来？（生举手）师：好！有请某某同学。其他同学注意看清楚我们的动作哦，一会看看哪组同桌合作得最好，是最佳拍档哦！（师生合作示范）师：我们合作得怎么样？生：很好！（生不约而同地鼓掌）师：好，现在请同学们同桌互相练一下，开始吧！（学生练习）师：合作成功了吗？我们一起来做一次（全班一起合作拍手）师相机板书：3、齐心协力 众志成城三、合作，让成长更快乐。1.说说在我们日常生活、学习中，有哪些人与人之间合作的事情？学习中

8、的合作：家庭中的合作：社会中的合作：2.合作，让我们的成长更快乐！那这些合作还正确吗？A. 有同学考试或者写作业时不会做，叫你给他抄袭或者替写，并答应付好处费，你能与他合作吗？B. 有同学打碎教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告，你认为这种合作可取吗？C. 你的一位朋友被别人欺负，想让你与其他几位同学一起去报复，你能答应合作吗？看来，分清对错，才能合作，并不是一切合作都是正确的。四、沉淀收获，写出心声,共享合作感悟。 师：同学们，生活处处有合作，生活也会因合作而更加精彩纷呈。今天我们在快乐的游戏中体验到合作的乐趣和重要性。那么，通过这节课的学习，你明白了什么道理，你对合作有什么新的看

9、法呢？请同学们拿出你的蝴蝶花，把你的合作感言写在花瓣上，并把它张贴在黑板上老师的板书四周，共同组成“合作之花”！（播放背景音乐）生：（写合作感言）生：展示自己的合作感悟。五、总结导行，内化合作 师：同学们，未来社会生活更需要团结更需要合作，无论做什么事，只要我们齐心协力，互相配合，合理分工，我们就一定会获得成功。希望每一个同学在今后的学习生活中善于与人合作，做合作之星。谢谢同学们今天和老师的合作。附板书1、明确目标 相互配合2、讲究方法 合理分工3、齐心协力 众志成城六、教学反思：心理健康活动课是当前中小学心理健康教育的一种有效途径和载体。学会与人合作这节心理健康课我是通过游戏活动、交流的方式

10、，让学生体会到合作的重要性，学生在活动过程中，喜欢合作，愿意合作，体验合作带来的快乐情感并掌握合作的基本技巧。在这节课中，我坚持面向全体学生的原则，以学生需要为出发点，尊重与理解学生，力求学生人格的整体性发展,体现了学生心理活动的轨迹。一、合理选择在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。这也是我本次选材的意图。二、找准游戏活动内容合作方

11、面的游戏有很多，怎样的活动才能是适合小学生的，而且又能让学生很好的感悟到合作的技巧，这是我在备课中考虑最多的问题。本堂课，我设计了两个游戏活动，第一个活动“穿针引线”，旨在通过活动，让学生体验到合作中要相互配合。第二个活动“摆扑克牌”，让学生在活动中学会共同商量、合理分工等合作的技巧。三、辨析合作。在两个游戏之后，我让学生结合实际谈谈自己与他人的合作，然后出示两个我们班学生在学习、生活中出现的合作现象让大家讨论，让学生体会到合作不仅要齐心协力、合理分工，还应该坚持原则、分清是非。四、拓展延伸、感悟升华在本节课的最后，让学生在对合作有基本的理解，了解简单合作方法与技巧的基础上，写下自己的合作感悟，大家共同感悟共同分享。纵观这节课，基本上达到了预期的教学效果。不过，也有一些不足之处。一些教学环节的过渡语言还可以设计的更好，教学中的一些课堂组织和调控还可以更完善，学生的心理体验还可以更深入。这些都将在反思和今后的教学中不断的完善。