1、教学目的：（1）通过活动，认识到自己是独一无二的。（2）通过活动，发现自己的优点，正确认识自己。（3）培养学生的自信心，让每一个同学都悦纳自己，相信自己是很棒的。教学重点：通过活动，能正确认识自己的优点和缺点，教学难点：通过活动，让每一个同学都悦纳自己，相信自己是很棒的。教学过程：一、导入导语:同学们好!欢迎来到心理课堂，我将要和大家一起登上“心灵号”列车，开始我们的心灵旅程，你们开心吗？期待我们每个人都有所感悟，有所收获。现在，我们先活动一下，做一个小游戏-大风吹。要求：老师说：大风吹， 生：你们齐声说吹什么？老师说吹女孩子，那么所有的女孩子都要站起来。好,同学们，我们每个人身上都有自己独特
2、的个性，正是这些独特的个性凑在一起才有了我们的如此丰富多彩的生活，今天就让我们一起走进自己，进一步认识独一无二的自己。-板书课题独一无二的我大家准备好了吗？让我们一起出发吧！二、游戏:“猜猜我是谁”师：“心灵号”列车到了第一站。游戏说明：请6位同学（自愿举手）走到前面，背对同学们站着，下面的同学发出各种声音，如：唱歌、读书、笑声、叹气声，下面的同学每发出一种声音，请前面的同学猜出他的名字，如果猜对了我们就掌声鼓励一下。并请猜对的同学分享一下猜对的理由。师提问：1、大家先想一想，你们是怎么猜对其他同学的呢？2、为什么刚才的同学都猜对了呢？3、通过猜声音，你有什么发现呢？师小结：是啊，孩子们！能猜
3、出别人或被别人猜出来，是因为每个人说话、唱歌的声音都是独特是，都是不同于别人的。三、我的自画像。同学们，刚才我们知道了自己的声音是独一无二的，那我们的长相和外貌呢？比如老师我，黑眼睛，黑头发，扎了一个马尾辫，圆圆的脸上架着一副大眼镜，重要的是一笑起来就会露出一颗小虎牙。你的长相和外貌有哪些独特的地方呢，一起来说一说吧！ “心灵号”列车到达第二站，请同学们仔细回想一下自己到长相和外貌，起来和大家一起交流分享？师总结：我们每个人不止是说话唱歌的声音不同，我们的外貌，长相，表情，动作也不同的，我们每个人的性格、兴趣、特长都是与众不同的。同学们，“心灵号”列车来到第三站，让我们一起来做一个填写“特长图
4、”的游戏，它能帮助我们更加深入的 “认识自己”。四、填填涂涂游戏规则:将自己比较擅长的方面或是特别喜欢的方面，涂上自己喜欢的颜色。如果有其它的爱好与特长，可填写在“轮图”的空格内，并涂上喜欢的颜色。 欣赏与交流。1、 展示轮图，小组展示。师：请每一个小组展示自己的轮图，让我们看一看，你有什么发现，和大家一起分享一下？教师小结：通过 “轮图”游戏，让我们发现没有两张“轮图”是相同的这正体现了我们每个人的独特之处。2、交流欣赏，我们在小组里介绍一下我们每个人的“特长图”，3、全班交流，请同学们上台来向全班同学来介绍自己的优点和特长。例：我是一个（ ）样的人。 我喜欢（ ）。 我最擅长（ ）。 可以
5、按照老师的提示来说，也可以根据自己的想法说。 小结: 世界上没有完全相同的两片树叶!也没有两个完全相同的人。每一个人都有自己的特长和爱好，每一个人都是这个世界的唯一，同学们，为自己是这个世界的唯一鼓鼓掌吧！四、观看视频骆驼和羊同学们，在交流中，我们都挖掘出了自己身上的闪光点，今天老师还给大家带来了一个故事。“心灵号”列车来到第四站，观看视频骆驼和羊，请同学们看完以后交流一下自己的想法。1、骆驼和羊在争论什么？ 争论“长得高好，还是长得矮好。” 2、骆驼和羊对自己的认识分别是什么，为什么它们都认为自己说的是对的？ 长得高好，长得矮好；他们只看到了自己的长处。3、老牛是怎样评价它们的？“你们俩都只
6、看到自己的长处，看不到自己的短处。这是不对的。” 4、老牛的评价对我们有什么启示呢？交流并分享。扬长避短师总结：“尺有所短，寸有所长。”我们既要看到自己优点，又要看到自己的不足，对于优点我们要发扬，不足要接纳并积极的改正。板书：悦纳自我五、总结激励师：同学们，“心灵号”列车正在驶向温馨美好的彼岸，相信我们每一个人都有所收获。你们都是最棒的，让我们一起喊出来：“我就是我，我很棒。”内容：“我就是我，我很棒。” 大声的说这句话，同时一个字一个做动作:“我就是”时同时双手掌心向内拍自己的胸脯，三次；第二个“我”的时候，换成你最棒的手势（大拇指竖起，其他四指弯曲）同时指向自己的胸脯。“我很棒”的“我”和第一个“我”一样；“很”对应双拳攥紧向前伸一半；“棒”字接着前一个动作，以你最棒的手势把手伸直。注意：整个过程声音应越来越高，动作越来越有力师总结：每个人都是独特的，是独一无二的，是不可代替的，每个人都是一道独特的风景！为我们独一无二的自己喝彩吧！播放音乐我相信
