1、“ 从皮皮王国到有礼王国”心理健康活动设计【设计理念】现在的小学生大部分还是独生子女，家里6个大人围着他团团转，一切都以他们为中心，以至于现在的孩子们都是小皇帝，小公主。什么事情都只想到自己，不能接受一点点委屈，过度地保护自己，动不动就拳脚相对。我打算从文明有礼入手,在本次主题班会中,引导孩子们换位思考,感受有礼的人受到别人欢迎,让孩子们自我产生要成为有礼的人的意愿. 要想提高课堂教学效果，必须让学生以舒畅的心情、饱满的精神状态全身心地投入到课堂活动中去，所以整节课教学都在游戏式的情景中进行，小品剧表演、开火车游戏等都让孩子们沉浸在快乐的气氛中。在活动中，在快乐中，孩子们通过体验明白了如何以礼
2、待人.【依据的理论】 学生以自我为中心，不能或者无法去体谅、理解或者宽容别人，因此存在人际交往方面的困难，自己却找不到原因。此时，运用空椅子技术，让自己和他人之间展开对话，让来学生设身处地站在他人的角度思考问题，从而领悟，找到人际交往困难的原因。【活动目标】1. 通过参观皮皮王国这一虚拟的活动,体会文明有礼的重要性,知道无礼的人不受欢迎.2. 通过参观有礼王国这一虚拟的活动,学会如何文明待人,正确使用文明用语.3. 激发学生要成为有礼的人的意愿.【活动准备】1 PPT2 有礼王国荣誉市民证3 道具:喜洋洋系列面具,笔袋.书几本,茶杯,手机.一 游戏热身孩子们,看,火车来了,我们一起玩玩开火车的
3、游戏,好吗?游戏规则是,听老师的指令开动。准备好了吗?开始!二 感受不良行为1我们的小火车带我们来到了皮皮王国啦!(PPT 出示,音响:皮皮王国到了!)孩子们,我们到达第一站,皮皮王国了,我们一起去参观皮皮学校吧!2 听,上课铃声打响了.小朋友们都进课室上课了,这节是美术课.咦,灰太郎和红太郎在干什么呢?(现场表演:红太郎要画画,但是蓝色铅笔没水了,他直接就拿了灰太郎的蓝色铅笔.灰太郎可不高兴了,跟他抢起来,接着就吵起来了.)3 看到这里,你们有什么想说吗?4 你又觉得他们是怎样想的呢？5下课了，看(现场表演：下课了,懒羊羊要去洗手间,撞到另一个沸羊羊,沸羊羊摔倒了,懒羊羊继续奔跑.被撞倒的沸
4、羊羊很不高兴，追上懒羊羊，一拳头打过去。懒羊羊也很生气，跟他对打起来。)6看到他们俩个在打架，你有什么感觉呢？7沸羊羊为什么要打懒羊羊？他会想什么？懒羊羊呢？（两个学生带头饰代入角色中感受。）8 在生活中我们有没有发生过类似的事情呢？9 你认为怎样处理会更好呢？10同学们真会想办法！三 感悟升华1 好啦,孩子们我们再次坐上我们的小火车啦!怎么样能让我们的小火车开得顺利一些呢?讨论.(再次玩开火车的游戏)2 哇!这次我们的火车开得好顺利哦.大家看,我们来到有礼王国啦!(PPT出示,音响:孩子们,欢迎光临有礼王国!请你们到我们有礼学校来参观吧!)3 好吧,我们一起去噜！4 哦,上课啦.这么巧啊,又
5、是上美术课哦.美羊羊没有红色笔，她想要问喜洋洋借。你猜他们会怎样？5 同样是借别人的彩色笔啊,为什么美羊羊借得这么顺利呢?6 下课了，他们又会怎样下课呢？学生自选头饰,与同学合作表演.7 遇到这些情况，在有礼王国的孩子们会怎样处理呢？分组解决表演。四 对比,感悟，促行1 时间过得真快啊!我们今天的旅程就要结束了.今天是最受欢迎王国评选日哦，请你给你喜欢的王国点赞吧！2 说说你点赞的理由。3 哦,大家真会感受啊!是的,有礼貌让人舒服,有礼貌的孩子受到别人欢迎.板书:有礼 受欢迎3 咦,谁来给我们送行了?(是慢羊羊村长)村长要送给我们一份礼物哦.(出示有礼王国荣誉市民证) 你们想要吗?4 但村长说要做到证书要求,才能送给他哦.(出示礼貌歌) 【板书】从皮皮王国到有礼王国 有礼 受欢迎
