华中师大版五年级《心理健康教育》9 男女交往有分寸-教案、教学设计-.doc

1、男生女生好相处学情分析 小学高年级学生正处于青春发育期的开始，是儿童心理发展的关键期。许多孩子正处于从对异性的“疏离与排斥”到对异性的“关注与接近”阶段。他们表面上将两性的界限明显划分，实际上又期待与异性的交流，渴望获得认同与赞赏；同时，他们的内心又充满忐忑，怕成为老师及家长眼中“不听话”的孩子。本活动旨在通过游戏与活动，让学生了解渴望与异性交流是正常的青春期心理，同时帮助他们认识到其中的“度”，从而形成健康、积极的异性交往观，让其能够坦然相对、互相激励、互相帮助，以平和健康的心态集中精力应对小学阶段学业任务的最后冲刺。教学目标：1、了解男女同学应该和谐相处，互帮互助2、体验男女同学正确的交往

2、方式带来的快乐3、帮助学生掌握适当的交往方式活动准备：随机安排47人为一组，男女搭配，围坐在一张桌子的周围；各小组在教室内均匀分布，中间留下一块空地，作为游戏或展示之用。1、两对不同磁极的磁铁2、彩色信封3、彩色卡纸4、水彩笔5、收纳盒6、小学16年级男女生交往的校园生活照片7、成长拼图活动时间：45分钟活动场地：室内教学方法：团体游戏/情境讨论/角色扮演/学生讨论活动流程：活 动步 骤时 间1. 引入课程（阴阳相生）目的：通过热身活动，调动课堂气氛，同时引出本节课的主题1. 随机访谈教师随机访问学生：“你为什么与异性同学坐在一起？”（大部分学生会与同性朋友一起坐，理由是和同性朋友比较熟悉，因

3、害羞所以不与异性坐，等等）。2. 磁铁演示“异性相吸”教师给学生演示“同性相斥，异性相吸”的自然现象，自然界中有许多相对却相生的例子，比如，太极图（出示课件），再请学生举一些例子，如乾坤、凹凸等。3. 引入话题其实我们不必刻意去划清界限，这些都是自然之道。既然是自然之道，我们不妨让它“自然些”。5分钟2. 团体游戏（1元5角）目的：通过活动创造男女互动机会，提升课堂气氛1. 教师讲解游戏规则：游戏的名称是“1元5角”，所有的男生为“1元”，女生为“5角”，大家随着音乐在教室内走动，当老师喊出“X元X角”时，同学们迅速地组成相应的面值，组合人数不限，要求有男生有女生。2. 训练几次后，老师视各组

4、人数均较为合理时结束活动，学生以此时的组合为单位就座。3. 小组交流：教师指导学生分组交流，必须是男女生对话，话题不限。15分钟3. 情境讨论（你会怎么办）目的：通过对故事情节的分析与讨论，使学生明白男女生应和谐相处、互相帮助1. 情景展示：小丽很喜欢同班的小陈。有一天，她悄悄送给小陈一件礼物，并在礼物中夹了一张纸条：小陈：我喜欢你，喜欢你爽朗的笑声，我钦佩你的学习成绩那么优秀，钦佩你那么乐于助人，我想和你交朋友。小丽X月X日小陈看到纸条，心里很矛盾：“我该怎么办呢？”2. 分组讨论：假如你是小陈，你会怎么办？3. 教师点评：与异性交往要适时、适度。4. 继续情景展示下午放学时，下起了雨。小陈

5、走在回家的路上，他看到小丽没有带伞，手里还拿着一大包物品。小陈刚想走上前为她遮雨，忽然脑子里闪现出今天小丽给自己写的纸条，又犹豫了。5. 教师提问：你们觉得，小陈要不要去帮助小丽呢？6. 学生讨论，陈述各自的观点。（大多数学生认为应该帮助小丽）7. 教师小结：帮助别人，不应该有性别差异。10分钟4. 角色扮演目的：通过角色扮演，让学生模拟可能出现的情境，更深刻地体会男女生应如何恰当地交往1. 教师展示以下两个情境情境一：某女生热情大方，乐于助人。她对女同学是如此，对男同学也是如此。由于她的热情，不少男同学喜欢与她交往。其中有一位男生误认为她喜欢自己，常常写信给她，还常去约她。她为此感到很烦恼，

6、不知该怎么办？情境二：这名女同学突然收到男同学的一封“情书”，这时女同学的反应2. 教师引导：这是故事开始的序幕，接下来请学生自己设计故事如何发展的几种可能。学生展开想象，以小品的形式表演以下几种情况。（1） 女同学很恼火，把这件事反映给班主任。班主任严厉地批评了男同学。（2） 女同学接受了，他们开始交往，经常一起出入，有时如“小情人”一样手拉手径直走到偏僻树丛中的石椅上坐下，时而缠绵细语，时而搂搂抱抱，感情越来越深，不能自拔。（3） 女同学没接受，但理智地处理了这个问题，两个人还是好同学好朋友，继续以良好的心态学习。3. 小品演完后，引导学生讨论：（1） 你认为情境二女孩采用哪种处理方式是最

7、佳选择？为什么？（2） 如果是你，你认为怎么处理更好？（3） 你能帮助情境一中的女孩摆脱困境吗？4. 教师讲评：男女生之间的正常交往是一种纯真的友谊，无可厚非，而且还要大力提倡。我们可以通过参加集体活动增进男女同学之间的了解，拂去面纱，让异性之间的交往更加自然、健康。10分钟5. 总结1. 教师引导：我们在小学已经生活了五年多的时间，让我们跟随童年的画面，去回忆我们男生女生开心地在一起的情景。2. 教师出示一组学生课前提供的照片，并根据以下问题进行提问：（1） 回顾我们一起走过的童年之路，你有什么感受？（2） 如何做才能让我们在小学毕业前珍藏好这一颗颗天真纯洁的童心？3. 祝福你，异性朋友（1） 教师引导：我们在一起生活了将近六年，在小学阶段的最后半年里，请同学们在小卡纸上，写一句对异性朋友最真挚的祝福，放进信封里，信封上写上异性同学的名字，放进收纳盒里，下课的时候，大家到收纳盒里找到自己的信封。（播放音乐青春纪念册）（2） 请男女两位同学分别起来大声读一下对同班异性好友的祝福，然后将卡纸送给这位同学。2分钟6. 自我反思1. 教师在课程结束前派发“成长拼图”，让学生静默片刻，反思后填写。2. 最后，教师应对学生的表现加以鼓励和赞赏。3分钟第 4 页