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生命的色彩教学要求1.使学生初步认识到心理现象，能正确对待、运用心理现象，尝试非暴力沟通，能领会要点。 2让学生在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会感受生命的美好，体验幸福，愉悦身心。 3.使学生学会自我管理、自我生活，健康成长，心灵得到放松。 教学准备 1.了解学生对幸福的理解。 2.准备天之大、多媒体视频。 教学过程 暖身游戏一、感悟心理现象。 1.出示心理现象四幅图，引导学生说说、数数，都看到什么。 2.出示学生作业图，引导学生感悟要看到别人的优。 3.小结：这些都是正常的心理现象，通常会随着心情的变化而变化。 二、认知“非暴力沟通”。 1.出示电视风波图，引导学生充分感知图意。 妈妈看到孩子看电视，家里搞得乱七八糟的，生气责备孩子！不准看电视！ 孩子说：哼，我才写完作业，你又批评我了，气死我了！我要看电视！ 2.换一种说法： 孩子说：妈妈，我看到你因为我看电视 发火了；我很难受；因为我希望妈妈不批评我；您能否让我在写完作业后看一下电视呢？ 3.认识非暴力沟通四要素。 4.判断。三、体验幸福是什么。 1.出示天之大视频。 2.说说感想。 3.出示一组图片。 4.谈谈自己此时此地的感受。四、换个角度看问题 读读想想五、鼓励自己。 1.写自己的有点，尽量多。 2.交流。 3.大声说出来。六、总结。
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