1、 1 第三章 声的世界 第一节第一节 科学探究：声音的产生与传播科学探究：声音的产生与传播 学习目标 1.知道声音是物体振动产生的。知道声音是以波的形式向外传播 2.知道声音的传播需要介质，不同的介质传播声音的快慢不同， 3.了解声波进入人耳后引起听觉的过程。 课前准备 1家庭小实验家庭小实验 在家中请你在碗中放入水，然后用筷子去敲击，在你听到声音的同时，你又会看到什么 现象？ 2.预习记录预习记录 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究 一、声音是是怎样产生的 活动活动 1 1：声音大家都很熟悉，你能设计几个发声的小实验吗? 利用手中的器材：音叉、泡沫球、细线、锯
2、条、直尺、小鼓、 锣、录音机、扬声器、真空罩、抽气机、水槽、手机、塑料袋等， 试一试并回答以下问题： （1）你怎样使物体发声；能不能使正在发声的物体停止发声？ （2）观察物体发声时与不发声时有何区别？ （3）正在发声的物体有什么共同特征？ 实验中，所有发声物体的共同点是 让它们不发声时又有什么特点 其中有的物体的振动幅度较大，能够直接观察到，有的物体振 动非常微小，如；音叉的振动、录音机扬声器的振动，你是怎样判 断的?试一试，说出你用的方法 2请再举几个生活中存在振动时发声的例子。 二、探究声音是怎样传播的 活动活动 2：实验探究 1提出问题提出问题 声音在传播的时候有什么条件呢？ 说说 明明
3、 让学生在问 题的引导下， 设 计实验， 发现规 律，得出结论。 训练学生的动 手、动脑能力。 2 2猜想与假设猜想与假设 根据上面的活动和你的生活经验，提出你的猜想： 3制定计划与设计实验制定计划与设计实验 讨论： 列举生活中哪些物质可以传播声音。 根据以上思路，设计实验。 你们选用哪些器材： 如何研究的，写出简单的过程 真空能传声吗 观察课本 36 页，图 39 所示的实验。 现 象 ： 用 抽 气 机 逐 渐 抽 出 瓶 中 的 空 气 ， 你 听 到 的 声 音 变 ，当抽到一定程度时，还能听到铃声吗?能得出什么 结论?拔掉抽气管，让空气进入瓶中你是否又能听到铃声? 观察：取一双层玻璃
4、水杯，玻璃之间的空隙是 做一做：准备两部手机将其中的一部放入水杯中，拧好杯盖，用 手中的手机拨打水杯中的手机 能不能听到水杯中的手机发出的 振铃声?说明了什么？ 结论： 4分析论证分析论证 三、三、声音的传播有多快 活动活动 3:阅读课本 P38 中的内容，然后回答 L声音每秒传播的 叫做声速 2 声音在不同介质中传播的快慢是 。 声音在 中 传播的速度一般比在 、 中的传播速度大。在同 一种介质中， 声速还跟 有关， 温度越高， 声速也 。 思考：百米赛跑中，如果终点计时员听见发令枪响才按表计时，这 样的计时方法准确吗?为什么?怎样才能做到比较准确? 这里的 “观察思考”， 既是前面实验 结论的应用 （相 当于练习题）， 又提出了新的 问题。 并激发学 生产生阅读课 本的兴趣和动 手实验的热情。 填一填填一填 声音的传播是需要介质的， 它既可以在 中传播， 也可以在 、 传播。声音在 中不能传播。 填一填填一填 声音在下列物质中的传播速度 15的空气中： ，25水中： ， 钢铁中： 3 四、我们怎样听见声音 活动活动 4:仔细观察课本 P37 图 312 人耳结构， 写出人耳听到声音 的过程。 填一填填一填 在介质中声音是以 的形式向外传播
