基础心理学的研究对象、内容、能力和人格课件.ppt

1、第一单元 基础心理学的研究对象及内容一、心理学概述一、心理学概述v 心理学：研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。 发生是指在进化的链条上的哪个环节上出现了哪些心理现象； 发展是指从个体形成直至消亡整个心理变化过程； 活动规律是指在自然、生物、社会因素作用下，心理现象的变化规律和作用机制； 基础分支：普通、发展、社会、生理心理学； 应用分支：医学、教育、军事、司法、艺术心理学；认知信息加工：指人认识各种事物的过程， 包括感觉、知觉、记忆、思维情绪、情感和意志调控系统需要和动机（倾向性）动力系统能力、气质和性格（特征）条件和特征 心理过程动态性人格心理现象在一定意义上，人格不是独立存在的，而是

2、通过心理过程表现出来的。二、基础心理学的内容二、基础心理学的内容基础心理学：以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。 基础心理学所总结出来的规律对心理学各个分支的研究都具有指导意义。 认知：信息加工系统。信息加工系统。人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。它包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。 需要和动机：动力系统。动力系统。需要以欲望、要求的形式表现出来，它反映的是人体内部的不平衡状态；当人们意识到这种需要的时候，这种需要就转化成了推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力，即人心理活动的动机。情绪、

3、情感和意志：调控系统。调控系统。情绪和情感是伴随认识和意志过程产生的、对外界事物的态度和内心的体验；意志是人的思维决策见之于行动的心理过程，表现了心理对行为的支配。 能力和人格：心理活动的条件和特征。心理活动的条件和特征。 能力：完成活动所必需的心理条件；能力：完成活动所必需的心理条件； 人格：在活动中表现出来的心理特征。包括：人格：在活动中表现出来的心理特征。包括： 气质：气质：是心理活动动力特征的总和 性格：性格：人对事物的态度，以及与这种态度相适应的行为方式的人格特征第二单元 人的心理的本质一、心理是脑的功能一、心理是脑的功能 心理是脑的功能，脑是心理活动的器官伴随着神经系统的进化，心理

4、的发生经历了四个阶段：感应性感觉（环节动物）感觉知觉（脊椎动物）知觉思维萌芽（灵长类动物）思维萌芽思维（人）脑是心理的活动器官得到了生活经验、临床事实和科学研究的证明二、心理是客观现实主观反映二、心理是客观现实主观反映客观现实是心理的源泉和内容心理也是社会的产物，健全的大脑不能自发地产生心理心理的反映是能动的心理是一种主观映象，可以是形象、概念或体验。是大脑活动的结果，不是产品心理是精神的，不是物质的，没有具体形态，但可以支配行为，通过行为表现出来三、学科性质三、学科性质心理现象是自然和社会相结合的产物；心理现象的生理机制属于自然科学；心理现象的社会制约机制属于社会科学；心理学是一门中间科学或

5、边缘科学；心理学工作的最基本手段是通过对行为的准确描述和细致分析，间接地推论心理现象的规律；所以，心理学又被称为研究行为的科学。第三单元 心理学发展简史一、科学心理学的建立一、科学心理学的建立 德国心理学家冯特 1879年 在莱比锡大学 建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。二、学派的纷争二、学派的纷争19世纪末20世纪初，比较有影响的学派: 构造心理学 机能主义心理学 行为主义 格式塔心理学 精神分析冯特在创建第一个心理学实验室的时候，也提出了科学心理学思想。代表人物：冯特（奠基人）、铁钦纳（创始人）l科学心理学的研究对象是意识；l心理学应该借鉴化学的研究思路；l心理

6、学的任务是分析意识的内容，找到组成意识的基本元素，以及利用这些基本元素构造各种复杂心理过程的规律；l具体的研究方法是实验内省法；冯特的思想被铁钦纳带回了美国，并形成了构造心理学 构造心理学思想进入美国后，遇到了来自美国本土的两种学术思潮 机能主义心理学 行为主义 在欧洲受到了格式塔心理学的批评 精神分析学派独树一帜2、机能主义、机能主义奠基人：詹姆士学派创始人：杜威思想基础：进化论和实用主义哲学u科学心理学的研究对象是意识；u但不是意识结构，而是意识的适应性机能；u意识是一个连续的整体，不能进行分解；u重视心理学的实际应用；u推动了心理学应用研究；3、行为主义、行为主义科学依据：条件反射理论创

7、始人：华生抛开意识，直接研究行为，探索刺激与反应（S-R）之间的关系。认为心理（行为）无外乎是肌肉的收缩或腺体的分泌。 不同时期的其他代表人物：斯金纳、托尔曼、班杜拉 4 4、格式塔心理学派、格式塔心理学派代表人物：魏特海墨、克勒、科夫卡。反对把心理现象分解为元素；整体不等于部分的相加；主张从整体上研究心理现象；建立完形心理学； 5、精神分析学派精神分析学派v经典精神分析代表人物：弗洛伊德v心理事件是精神障碍的根源；v意识结构：意识、无意识（潜意识） 、前意识；v心理结构分为三个层次：本我、自我、超我；v潜意识动机的作用，以及儿童期经验对人的心理及人格的影响，由于弗洛伊德的强调和重视，才为心理

8、学界认识，对心理学理论和临床实践的发展，乃至整个文化艺术的发展产生了深远的影响。三、当代心理学研究的主要取向三、当代心理学研究的主要取向 1 1、 人本主义心理学人本主义心理学心理学的第三势力代表人物：罗杰斯、马斯洛。重视人自身的价值与尊严；提倡充分发挥人的潜能；自我实现；2 2、认知心理学、认知心理学 把人看作是类似于计算机的信息加工系统； 以信息加工的特点，即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动； 研究方法：心理学方法与计算机模拟相结合； 人工智能、认知神经科学3 3、生理心理学生理心理学研究对象：心理活动的生理基础和脑的机制研究问题：脑与行为的演化；脑的解剖

9、与发展及其和行为的关系；认知、运动控制、动机行为、情绪和精神障碍等心理现象和行为的神经过程和神经机制；第四单元 研究心理现象的原则和方法一、研究心理学的原则一、研究心理学的原则 客观性原则：科学的手段和科学（实事求是）的态度 辨证发展原则：发展的、联系的观点 理论联系实际原则：解决社会实践提出来的问题，这是推动心理学发展的动力二、心理学的研究方法二、心理学的研究方法1、 观察法观察法在自然条件下，有目的、有计划地系统观察人的行为和活动，从中发现心理现象产生和发展的规律的方法，叫观察法（自然观察法）。特点： 观察不能干预对象的活动，不能控制条件； 结果不能简单地做因果联系的解释； 资料比较客观、

10、真实； 为进一步实验提出因果关系假设；2、调查法调查法就某一问题，用口头或书面的形式向被调查的对象提问，让他回答，通过对他的回答的分析来了解他的心理活动的方法，叫调查法。种类： 访谈法：用口头提问进行的调查。 问卷法：用问卷的方式提问，让被调查者回答进行的调查（信效度、取样）。 3、个案法个案法（个案历史技术）个案法是对某一个被试所做的多方面的深入详细研究，包括他的历史资料、作业成绩、测验结果，以及别人对他的评价等，目的在于发现影响某种心理和行为的原因。注意事项：结果的扩展要慎重；作用：通过无法人为制造的事例对心理活动进行深入分析 ；典型案例：先天盲的复明、狼孩；4、实验法实验法主试者在严格控

11、制条件的情况下，观察被试的行为或活动，探索客观条件和人的心理活动之间的因果联系的研究方法。变量： 自变量 因变量 控制变量（无关的额外变量）特点：对无关的额外变量的控制控制的重要性：保证实验的效用，发现因果关系第一单元第一单元 神经系统的构造及功能神经系统的构造及功能一、神经元及其功能一、神经元及其功能组成神经系统的神经细胞叫做神经元。神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。由细胞体、树突和轴突三部分组成。神经元的功能 接受刺激（信息）:把刺激的物理、化学能转化为神经能，即神经冲动； 传递信息:沿着神经纤维传递神经冲动 整合信息:对信息进行分析和综合；神经元的分类 感觉神经元（传入神经元）

12、运动神经元（传出神经元） 中间神经元（联络神经元）反射是有机体在神经系统参与下，对内外环境刺激作出的规律性回答。实现反射活动的神经结构叫反射弧，它由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分组成。 端脑（大脑） 丘脑 上丘脑间脑 下丘脑 底丘脑中脑 桥脑 脑干 延髓（延脑） 脑 小脑 中枢神经系统 脊髓 12对脑神经 躯体神经系统 31对脊神经 交感神经 神经系统 外周神经系统 自主神经系统 副交感神经 二、外周神经系统二、外周神经系统 许多神经元的轴突聚集在一起组成神经纤维，构成一根神经。外周神经系统就是由遍布全身的神经组成的，它是联系感觉输入和运动输出的神经机构。 从解剖上看，外

13、周神经系统包括12对脑神经和31对脊神经。 从功能上划分，又可以将外周神经分做为躯体神经系统及自主神经系统。 自主神经又叫植物神经，是支配内脏器官的神经。它们来自脑神经和脊神经，分布于心脏、血管、呼吸器官、肠胃平滑肌和腺体等内脏器官。 根据自主神经的中枢部位和形态特点，可将其分为交感神经和副交感神经。 交感神经：唤醒有机体，调动有机体的能量。 副交感神经：使有机体恢复或维持安静状态，使有机体储备能量，维持有机体的机能平衡。 具有拮抗作用。自主神经的特点： 一般不受意识支配； 经特殊训练，意识或意念可在一定程度上调节自主神经的活动； 自主神经的活动与情绪有密切的关系；三、中枢神经系统及其功能三、

14、中枢神经系统及其功能中枢神经系统包括：脊髓和脑（脑干、间脑、小脑、端脑）v 大量的神经细胞集中的地方称作中枢神经；v 中枢神经系统包括：脊髓、脑干、间脑、端脑；v 网状结构是脑干上的一个重要神经结构；v 边缘系统是由端脑边缘叶、间脑以及其他一些特殊的神经核团构成的，具有特殊功能的神经结构；1 1、脊髓、脊髓 灰质（运动神经元、感觉神经元、中间神经元） 白质（脊神经的神经纤维） 最低级的中枢，能完成一些简单的反射2 2、脑干、脑干l延脑：椎体交叉；支配呼吸和心跳的中枢；l脑桥：神经纤维上下行的通道，也是联系大脑与小脑之间神经纤维的通道；l中脑：瞳孔反射和眼动的中枢；l脑干网状结构 由许多散在于纵

15、横交错的神经网中的大小不等、类型不同的神经元构成，贯穿于脑干的大部分区域； 调节睡眠和觉醒，维持注意并激活情绪；3 3、间脑、间脑丘脑：感觉（嗅觉除外）;上丘脑：嗅觉;下丘脑：内脏系统活动的调节中枢; 底丘脑：肌肉张力;4 4、小脑、小脑保持身体平衡;灰质在外，白质在内;四、大脑的结构与功能四、大脑的结构与功能v 大脑皮层的高度发达是人脑的主要特征；v 大脑的外层是密集的神经细胞体，叫大脑灰质，又叫大脑皮质或大脑皮层；大脑的内部是髓鞘化了的神经纤维，称为大脑白质；白质内有灰质核团，叫基底核； v 大脑由左右两个半球组成；v 两半球由胼胝体连接起来；v 大脑皮层有很多褶皱，形成沟、裂和回；v 大

16、脑皮层以外侧裂、中央沟等为界线可以分额叶、顶叶、枕叶、颞叶四个部分；大脑皮层的机能：l 感觉功能区v 视区枕叶末端v 听区颞上回、颞中回v 躯体感觉区顶叶上中央后回 l 躯体运动功能区额叶上中央前回l 联合功能区v 以上区域以外的其他大脑皮层；v 前额叶皮层和颞、顶、枕皮层之间的联络区与复杂的知觉、注意和思维过程有关；l 边缘系统：由边缘叶以及皮层下的一些脑结构构成，是内脏功能和机体内环境的高级调节控制中枢，也是情绪、情感的调节中枢；五、大脑两半球功能的不对称性五、大脑两半球功能的不对称性单侧化 1860年，法国医生布洛卡发现，左半球额叶损伤（布洛卡区）运动性失语症，证明了左半球的言语优势；

17、20世纪60年代，美国神经心理学家斯佩里的“割裂脑”实验结论：右手只会写字不会画画，左手只会画画不会写字。 对右利手的人来说： 左半球抽象逻辑思维占优势，左半球言语功能占优势； 右半球空间形象思维占优势，右半球空间知觉占优势； 这种单侧化只是单侧功能优势，而不是绝对的单侧化；第二单元第二单元 内分泌系统与心理内分泌系统与心理 内分泌系统由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、性腺组成； 垂体腺：控制泌尿、血压及生长速度等。与生长有关； 内分泌系统受自主神经系统自主神经系统支配，各腺体之间又有相互支配关系。第三单元第三单元 高级神经活动的反射学说高级神经活动的反射学说一、巴甫洛夫学说的几个基本概念

18、一、巴甫洛夫学说的几个基本概念（一）兴奋和抑制（一）兴奋和抑制 巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是兴奋和抑制； 兴奋是从静息状态到活动状态、从弱到强； 抑制则相反； 神经活动的程度变化，而不是单指开始与结束；（二）反射、反射弧和反馈（二）反射、反射弧和反馈 反射是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回答。 反射弧是实现反射活动的神经通路； 组成： 感受器传入神经反射中枢传出神经效应器 反馈是反射活动的结果又返回传到神经中枢，使神经中枢及时获得效应器活动的信息，从而更有效地调节效应器活动的过程。（三）无条件反射和条件反射（三）无条件反射和条件反射 无条件反射是先天带来，不学就会的反

19、射； 肉流唾液（无条件反射） 非条件刺激非条件刺激无条件反射无条件反射神经系统神经系统吃食物（酸梅）流口水；瞳孔在强光作用下收缩； 条件反射是个体通过模仿、学习，在无条件反射的基础上形成的反射； 铃声+ 肉 流唾液（强化、学习） 铃声 流唾液（条件反射） 人的心理、人的一切智力活动和随意运动都是对信号的反应，都是条件反射。 所以条件反射既是生理现象，也是心理现象。二、巴甫洛夫发现的几个高级神经活动的基本规律二、巴甫洛夫发现的几个高级神经活动的基本规律（一）条件反射的抑制（一）条件反射的抑制 外抑制：额外刺激的出现使条件反射停止反应。 超限抑制（保护性抑制）：神经细胞长时间的工作，或者受到强烈刺

20、激的作用，会使条件反射受到抑制。 消退抑制：当已经形成的条件反射不再给予强化的时候，条件反射会被抑制。 条件反射的泛化现象：在条件反射形成的初期，类似于条件刺激物的刺激也会引起条件反射。 分化抑制：只给条件刺激物强化，其他刺激不予强化，这样，对其他刺激的反应就会逐渐消失，这种对其他刺激的反应的抑制就是分化抑制。（二）扩散和集中（二）扩散和集中 神经过程在大脑皮层上运动的基本形式。 扩散：一个地方神经细胞的兴奋引起周围其他神经细胞的兴奋的现象（泛化）。 集中：当条件反射多次进行，通过学习、训练，区别了不同的刺激，一个地方神经细胞的兴奋不再引起其他神经细胞的兴奋（分化）。（三）相互诱导（三）相互诱

21、导 兴奋和抑制两种神经过程是相互联系、相互作用的。 相互诱导：当一种神经过程进行的时候，可以引起另一种神经过程的出现。 正诱导：大脑皮层某一部位抑制引起周围兴奋。 负诱导：大脑皮层某一部位兴奋引起周围抑制。（四）动力定型（四）动力定型 动力定型：大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统。 连续几个条件反射按固定顺序反复练习； 形成刺激定型系统和反应定型系统； 只要第一个条件反射的刺激出现，并不呈现其他条件反射的刺激，便可引起一系列固定反应； 刺激形成了固定的顺序，反应也跟着形成了固定的顺序。 动力定型是人的习惯的生理基础。 动力定型的破坏会引起人的消极情绪反应。第一单元 感觉概述感觉是脑对

22、直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。感觉的种类：视觉听觉嗅觉味觉皮肤感觉：触觉、温觉、冷觉和痛觉运动觉平衡觉机体觉（内脏感觉）外部感觉内部感觉感觉第二单元 感受性与感觉阈限一、定义一、定义 感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力。 感受性的高低是用感觉阈限来度量的。 适宜刺激：某种感觉器官感觉最敏锐的那种刺激。 感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量。 感受性与感觉阈限成反比。阈限值低感受性高，反之亦然。二、种类二、种类l绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度。l 下限上限l差别感觉阈限：刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量。 也叫最小可觉差，j.n.d (just noticeabl

23、e difference)三、韦伯定律和费希纳定律三、韦伯定律和费希纳定律v 韦伯定律：德国生理学家韦伯（Weber,E.H.）1840年发现差别阈限并不是固定不变的，随原来刺激强度的变化而变化，但是，差别阈限和原来刺激强度的比例是一个常数，即： I / I=K I是差别阈限；I是原来的刺激强度；K就是一个常数，这个常数叫韦伯常数，或者叫韦伯分数。 v 费希纳定律：德国心理学家费希纳（Fechner,G.T.）1860年用差别阈限作为感觉的单位，一个刺激所引起的心理强度可以用这个刺激所包含的差别阈限值来表示。 S=KlogR 这是一个经验公式。以S代表心理量；R代表物理量；K是一个常数，不同感

24、觉道的K值是不同的。 即人感受到的心理量和刺激的物理量的对数成正比。两定律都只适用于中等强度的刺激。第三单元 感觉现象 一、感觉适应一、感觉适应 在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象。 光适应：快（1-2分钟）。 暗适应：慢（30-40分钟），视紫红质的作用。 戴波长在620纳米以上的红色眼镜，视紫红质不会分解，可保护暗适应。 可以表现为感受性降低，也可以表现为感受性提高 二、感觉后像二、感觉后像 外界刺激停止作用后，暂时保留的感觉印象。 正后像：感觉后象和刺激物的性质相同。 负后像：感觉后象和刺激物的性质相反。 正后象和负后象可以相互转换。 彩色的负后像是刺激色的补色。 后像持续的时间与

25、刺激强度呈正比。 三、感觉对比三、感觉对比不同刺激物作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。 同时对比：两种感觉同时发生所形成的对比。 相继对比：两种感觉先后发生所形成的对比。 四、联觉四、联觉不同感觉道间的相互作用一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。第四单元第四单元 各种感觉各种感觉（二）（二）视觉器官和视觉感受器视觉器官和视觉感受器 视觉器官：角膜前房瞳孔 水晶体玻璃体视网膜（最外一层是视细胞层） 视觉感受器：视细胞有锥体细胞（明视觉）和杆体细胞（暗视觉）两种l锥体细胞：集中在中央窝及其附近，在强光下起作用，能分辨物体的细节和颜色。l杆体细胞：集中在视网膜边缘及其附近

26、，对弱光敏感，能分辨物体的明暗和轮廓。一、视觉一、视觉（一）视觉的适宜刺激（一）视觉的适宜刺激光波：380780纳米（赤橙黄绿青蓝紫）之间的电磁波。（三）颜色视觉（三）颜色视觉 色调：色彩种类（由光波的波长决定） 颜色的特性 明度：明亮程度（由光波的物理强度决定） 饱和度：鲜艳程度（由光波中灰色所占比例决定）色光混合：相加混合（在视觉器官中进行，强度加强）颜料混合：相减混合（在物体表面完成，强度减弱） 颜色混合视觉产生途径：角膜前房瞳孔 水晶体玻璃体视网膜（最外一层是视细胞层）视神经丘脑大脑皮层的枕叶后端. 色弱（感受性低） 色觉异常 部分色盲：红绿色盲、黄蓝色盲（感受性缺失） 全色盲（感受性

27、缺失） 色觉异常原因：大多由遗传造成：隔代遗传，隐性基因二、听觉二、听觉（一）听觉的适宜刺激（一）听觉的适宜刺激声波：16 20000赫兹的机械波 1000 4000 Hz 最敏感老年人听觉丧失首先是高频声音。然后是低频声音，最后扩展到中频范围。（二）听觉器官和听觉感受器（二）听觉器官和听觉感受器 听觉器官：耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、内耳 听觉感受器：内耳中的科蒂氏器官 听觉产生途径：声波科蒂氏器官听神经丘脑颞上回和颞中回（三）听觉的特性（三）听觉的特性 音调：声音的高低程度，由声波的频率决定，频率越高，音调越高。 响度：声音的响亮程度，由声波的振幅决定，振幅越大，声音越响。 音色：声音的圆

28、润程度，由声波的波形决定，与声源特征有关。三、嗅觉三、嗅觉 是最古老的感觉。 适宜刺激是能挥发、有气味的物质。四、四、 味觉味觉 适宜刺激是能溶于水的、有味道的物质； 感受器是味蕾。 最基本的味觉：酸、甜、苦、咸。 敏感部位：舌尖甜、舌边前部咸、 舌根苦、舌边后部酸；五、皮肤感觉五、皮肤感觉 包括触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉、痛觉； 生理零度：皮肤表面的温度，和生理零度相同的温度刺激皮肤，不会引起热和冷的感觉。n触觉：机械刺激作用于皮肤，未引起皮肤变形时产生的感觉。n压觉：引起皮肤变形时产生的感觉。六、平衡觉：六、平衡觉：静觉 感受器为内耳中的前庭器官，包括耳石和三个半规管。当人体位置与地心

29、引力方向发生变化的时候，刺激前庭器官，引起平衡觉。七、运动觉：七、运动觉：动觉 身体运动时，动觉感受器受到刺激，产生运动觉。八、内脏感觉八、内脏感觉 饥饿、饱胀和渴、窒息、疲劳、便意、疼痛和性的感觉。九、痛觉九、痛觉u痛觉遍布全身的所有组织中；u内脏痛与皮肤痛的不同：性质不清、定位不准，具有放射的现象；u痛觉具有生物学意义，保护机体；u一般皮肤觉很容易适应，痛觉难以适应。第五单元 知觉概述一、知觉的定义一、知觉的定义 直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。 知觉与感觉的不同 知觉与感觉的联系 知觉来源于感觉； 都是对事物外部现象的反映； 有不可分割的密切联系，很难有单独存在的感觉；

30、 知觉是各种感觉的结合，它来自于感觉，但已高于感觉。二、知觉的基本特性二、知觉的基本特性： 整体性：把物体的各个部分、各种属性结合起来，知觉成为一个整体的特性。 选择性：根据需要有选择地知觉外界物体的特性。也就是把一部分物体当作知觉的对象，知觉得格外清晰，而把其他物体当作背景，知觉得比较模糊。 恒常性：知觉的条件在一定范围内发生了变化，而知觉的映像却保持相对稳定不变的特性，又叫知觉的常性。包括大小恒常性、颜色恒常性、明度恒常性、形状恒常性。n理解性：用过去的经验对被知觉的事物加以解释，并用词把它揭示出来的特性。第六单元第六单元 知觉的种类知觉的种类一、空间知觉一、空间知觉对物体的大小、形状、距

31、离、方位等空间特性的知觉。（一）大小知觉（一）大小知觉影响因素：视像大小、距离、参照物等运动觉和触摸觉也起到了重要作用（二）形状知觉（二）形状知觉 影响因素：视像、动觉、触觉、生活经验（三）方位知觉（三）方位知觉（四）距离知觉（四）距离知觉（深度知觉）（深度知觉） 深度知觉的单眼线索： 对象的重叠 线条或空气的透视作用 阴影 运动视差 眼睛的调节作用 深度知觉的双眼线索 双眼视轴辐合 双眼视差：两眼视网膜上形成的两个略有差异的视像在没有其他条件可以利用的时候，只要我们用两只眼睛看东西，能够形成双眼视差，就会产生深度知觉立体电影利用了双眼视差的原理 二、时间知觉二、时间知觉：对物质现象的延续性和

32、顺序性的反映。 时间知觉线索 计时器，自然界昼夜的交替、四季周期性的变化，人体生理、心理活动周期性的变化。三、运动知觉三、运动知觉v 对物体在空间中的位移产生的知觉。v 物体运动速度在一定范围内，人们才能知觉到运动。 v 似动现象：物体在空间中并没有发生位移，却能被知觉为运动。 动景现象，现象电影、霓虹灯 诱导运动 自主运动v 似动现象属于视觉的运动错觉。四、错觉四、错觉在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉，这种歪曲往往带有固定的倾向。错觉是客观存在，是有规律的而不是主观意想出来的；错觉所产生的歪曲是有条件的；形重错觉：形状的大小影响了对重量的判断。两个大小不等，重量相等的木盒，掂起来觉得小

33、的重，大的轻了；视听错觉：眼睛看着台上做报告的人，觉得声音是从台上传过来的；低下头来不看作报告的人，又觉得声音是从旁边扩音器里传过来的；错觉产生的原因：多种多样；错觉的作用：积极和消极（倒飞错觉）；第七单元 记忆及记忆过程一、记忆的定义一、记忆的定义 记忆是过去的经验在头脑中的反映。 记忆的作用：积累知识和经验，逐渐形成了个性。 记忆是人类智慧的根源，是人的心理发展的奠基石。 过去的经验：对事物的感知；对问题的思考；某个事件引起的情绪体验；进行过的动作操作；二、记忆的种类二、记忆的种类按内容可分为： 形象记忆：对感知过的事物形象的记忆； 情景记忆：亲身的经历； 情绪记忆：体验过的情绪和情感；

34、语义记忆：用语词概括的各种有组织的知识，语词逻辑记忆； 动作记忆：身体的运动状态和动作技能； 按意识参与程度分 外显记忆：能意识到 内隐记忆：不能意识到 按能否用语言描述 陈述性记忆：能用语言描述 程序性记忆：不能用语言描述l 根据信息的编码、储存、加工方式分为三个记忆系统 瞬时记忆，又叫感觉记忆或感觉登记 短时记忆 长时记忆 三个记忆系统的特性三个记忆系统的特性三、记忆的过程三、记忆的过程 识记 保持 回忆（再认） 识记：学习和取得知识经验的过程。 保持：知识经验在大脑中储存和巩固的过程。 回忆：是从大脑中提取知识经验的过程。也叫再现。 再认：是识记过的材料虽然不能回忆，但当它重现时有一种熟

35、悉感，并能确认是自己接触过的材料的过程。 回忆和再认都是从大脑中往出提取知识经验的过程，只是形式不一样罢了。 记忆的过程是一个完整的过程，这个过程的三个环节之间是密切联系不可分割的，缺少任何一个环节记忆都不可能实现。四、遗忘及遗忘规律四、遗忘及遗忘规律 遗忘：对识记过的材料既不能回忆也不能再认，或者错误地再认或回忆的现象。 遗忘（保持）曲线 艾宾浩斯致力于用实验的方法研究较高级的心理过程记忆研究成果载于1885年出版的记忆一书 用无意义音节作为记忆材料 自己作主试和被试 利用节省法（重学法）计算保持量 考察了过度学习、集中学习和分散学习的效果 后人绘制了艾宾浩斯保持曲线五、遗忘的原因及系列位置

36、效应五、遗忘的原因及系列位置效应长时记忆遗忘的原因：自然的衰退和干扰。 干扰种类： 前摄抑制：前面对后面的干扰 倒摄抑制：后面对前面的干扰l系列位置效应干扰对记忆效果造成影响的非常明显的例子。记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响； 两头记忆效果比中间好；首因效应、近因效应；第一单元 思维概述一、思维的定义和特征一、思维的定义和特征v 思维是人脑对客观事物的本质属性和事物之间的内在联系的认识。v 思维是心理发展的最高阶段。 概括性 可以把一类事物的共同属性抽取出来，形成概括性的认识 概念以词的形式来表现 v 正是因为思维具有间接性和概括性，所以人的思维就超出了感性认识的范围 v主要特征

37、 间接性 能以直接作用于感觉器官的事物为媒介，对没有直接作用于感觉器官的客观事物加以认识； 能对根本不能直接感知到的客观事物借助于媒介进行反映；分析：在头脑中将事物分解为各个部分或各种属性的过程。综合：在头脑中将事物的各个部分，各个属种结合起来，形成一个整体的过程。二、思维的智力操作过程二、思维的智力操作过程 分析与综合分析与综合 抽象与概括抽象与概括抽象：在思想上把事物的共同属性和本质特征抽取出来，并舍弃其非本质的属性和特征的过程。概括：就是把抽取出来的共同属性和本质特征结合在一起的过程。第二单元 思维的种类一、根据形态，可分为一、根据形态，可分为 动作思维 形象思维 抽象思维：以词为中介，

38、是思维最本质的特征。二、根据探索问题答案的方向，可分为二、根据探索问题答案的方向，可分为 辐合思维：求同思维。 发散思维：求异思维。三、根据思维结果是否有创造性三、根据思维结果是否有创造性 再造性思维 创造性思维 第三单元 概念形成与问题解决的思维过程一、概念的形成一、概念的形成 概念是人脑对客观事物本质特性的反映，这种反映是以词来标示和记载的。 概念是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。 内涵和外延及其相互关系： l内涵：概念所包含的事物的本质属性。l外延：概念所包含的范围。l概念的内涵和外延之间是一种相反的关系。v概念的掌握（概念的形成）：个体借助于语言，从成人那里继承和

39、学会包含于概念中的知识和经验的过程。l个体借助于语言，从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程。l个体掌握概念的层次反映了其思维发展的水平。 二、自然概念和人工概念二、自然概念和人工概念v 自然概念：人在日常生活中逐渐形成的概念；v 人工概念：根据特定规则人工制造的概念，是对自然概念的模拟；v 心理学概念形成过程的研究多数以人工概念为实验材料；v 布鲁纳：人工概念形成的经典实验；（一）问题解决（一）问题解决v问题：任何没有实现的目标v问题解决v在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程 v 问题空间v对问题解决情景的认识v初始状态、目标状态、过渡状态v 研究目的

40、v了解影响问题解决的各种因素v人们在解决问题过程中所采用的策略 三、问题解决及对问题解决的研究三、问题解决及对问题解决的研究（二）影响问题解决的因素（二）影响问题解决的因素 迁移 已有的知识经验对解决新问题的影响。 正迁移和负迁移。 原型启发 从现实生活的事例中受到启发。 原型:对解决问题具有启发作用的事物。 思维定势 定势：从事某种活动前的心理准备状态。 已有的知识经验，或者刚刚发生的经验都会使人产生定势。第四单元 语言与言语一、语言和言语一、语言和言语l 语言语言 以语音或文字为物质外壳，以词为基本单位，以语法为构造规则的符号系统。 人们用以思维和交际的工具； 社会现象； 语言学研究的对象

41、；l 言语言语 言语是人们运用语言交流思想，进行交际的过程。 人的心理活动； 心理学研究的对象；u语言是社会现象，是语言学研究的对象；u言语是心理现象，是心理学研究的对象；u言语离不开语言，语言也离不开言语；二、二、 言语活动的形式言语活动的形式 外部言语：用于交际 口头言语： 对话言语 独白言语 书面言语 内部言语：不用于交际 用来支持思维活动进行的不出声的言语 特点： 发音隐蔽 比较简缩 不完整 速度比较快三、言语活动的中枢机制三、言语活动的中枢机制 言语运动中枢：布洛卡中枢。 若受损伤，则产生表达性失语症说不清。 言语听觉中枢：威尔尼克中枢。 若受损伤，则产生接受性失语症听不懂。 视觉性

42、言语中枢：角回。 若受损，失读症看不懂 书写性言语中枢：失写症不会写 听说读写第五单元 表象和想象一、表象和想象的定义一、表象和想象的定义l表象表象 过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程叫表象 在头脑中所出现的事物的形象也可叫表象 表象具有可操作性想象的素材l想象想象v对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程v 想象属于思维的范畴，表象属于记忆的范畴，表象为想象提供素材v 想象来源于现实，同时又具有创造性二、想象的种类二、想象的种类按目的性和意志努力程度分为：按目的性和意志努力程度分为：无意想象无意想象：没有预定的目的，不由自主产生没有预定的目的，不由自主产生。 梦 幻觉 创造想象

43、（独立创造出新形象）有意想象有意想象：有预定目的有预定目的， 再造想象（根据语言或图表） 需要一定意志努力需要一定意志努力。 幻想 理想（积极的幻想） 空想（消极的幻想） u 表象属于记忆范畴，想像属于思维范畴。u 想像以表象为素材，但又具有创造性。第一单元 意识概述一、意识一、意识v 意识是物质发展和自然进化的最高产物；v 意识是人类大脑所特有的反映功能；v 意识是觉醒状态下的一种觉知（觉察）；v 既涉及觉知时刻的各种经验，也包括我们对这些内容和自身行为的评价；v 意识对人的身心系统起着统合、管理、调节的作用；二、无意识二、无意识v 个体没有觉察到心理活动和心理过程的发生v 常见的现象v 对

44、刺激的无意识v 无意识的行为三、几种不同的意识形态三、几种不同的意识形态（一）睡眠（一）睡眠 睡眠的阶段：第一阶段：浅睡眠，10分钟， 波转向波。脑电波是混合的，频率和波幅都较低。 身体状态：放松，呼吸缓慢，容易被外部刺激惊醒，约持续10分钟。第二阶段： 20分钟，波。偶尔出现“睡眠锭”的脑电波。一种短暂爆发的，频率高的、波幅大的脑电波。 身体状态：放松状态，很难被唤醒。约20分钟。第三阶段：出现波，40分钟。频率继续降低，波幅变大，有时也会有“睡眠锭”脑电波。 身体状态：继续放松。约持续40分钟。第四阶段：深度睡眠，20分钟，大多 波。 身体状态：身体各项指标都变慢，梦呓、梦游、尿床等大多数

45、发生在这个阶段。身体的各项功能性指标变慢。快速眼动期（做梦） ：510分钟，类似波，快速眼球运动。 第三、四阶段通常被叫做慢波睡眠（SWS），几乎所有人的睡眠都会经历这四个阶段，否则的话，就预示着身体或心理功能的失调。生物节律：以24小时为单位所表现出来的机体活动的一贯的、规律性的变化模式。（二）梦（二）梦梦剥夺的后果:记忆力下降，情绪低沉，进而影响到健康。记忆力下降，情绪低沉，进而影响到健康。Freud把分析梦作为了解精神病的原因和治疗手段。 梦是一种正常的生理和心理现象；睡眠中人人都做梦；梦境的不连续性梦境的不协调性认知的不确定性第二单元 注意概述一、注意的定义一、注意的定义注意是心理活动

46、或意识活动对一定对象的指向和集中。 指向性：指由于能力的限制，心理活动不能同时指向所有对象，而只能选择某些对象，舍弃另一些对象。 集中性：指心理活动能全神贯注地聚焦在所选择的对象上，表现在心理活动的紧张度和强度上。注意不是一种心理过程，只是伴随心理活动的一种状态。离开了心理过程，注意也就不存在了。二、注意的种类二、注意的种类v 根据目的性和意志努力程度划分v无意注意：不随意注意 没有预定目的，不需要意志努力 无意注意出现的条件强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激自己感兴趣的、觉得有价值的刺激v有意注意：随意注意 有预定目的，需要意志努力 有意注意的作用 有意注意是在无意注意

47、的基础上发展起来的 是人所特有的一种心理现象 对于学习和工作来说，可提高效率随意后注意 有目的，但不需要意志努力（骑车） 是随意注意的延续第三单元 注意的特征一、注意的广度一、注意的广度 注意的范围，在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量 72。二、注意的稳定性二、注意的稳定性 对选择的对象注意能稳定地保持多长时间的特性，维持时间越长，注意越稳定。 注意的起伏或动摇：在稳定注意的条件下，感受性发生的周期性地增强和减弱的变化现象 注意分散（分心）：注意离开了当前的任务而被无关的对象吸引去的现象 三、注意的转移三、注意的转移：由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象。 影响注意

48、转移的因素 前后两种活动的性质和个体对这两种活动的态度 个性特点 注意转移与注意分散的区别：注意转移是根据任务的要求，注意分散是心理活动离开了当前的任务四、注意的分配四、注意的分配：在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事着几种不同的活动的现象。 注意分配的条件第一单元 需要与动机概述一、需要一、需要（一）定义（一）定义v 脑对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求v 需要的对象性：需要都有对象v 需要是不断发展的，人的需要永远不会停留在一个水平上v 需要是推动有机体活动的动力和源泉（二）需要的种类（二）需要的种类 自然需要（生理需要或生物需要）社会需要（获得性需要

49、） 物质需要精神需要物质需要和精神需要有密切的关系 二、动机二、动机（一）定义（一）定义 动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部的。（二）动机的产生（二）动机的产生也都可以激发活动的动机。内驱力由生理需要引起。诱因是动机的外部条件。（三）动机和行为的关系（三）动机和行为的关系 不同行为可以由相同或相似的动机引起 同一行为可以由不同动机引起 动机和结果的一致性 动机和效果之间一般来说是一致的，良好的动机会产生积极的效果，不良的动机会产生消极的效果。（四）动机的种类（四）动机的种类n 生理性动机社会性动机 生理性动机在有机体生理需要基础上产生，也叫驱力或内驱力。

50、社会性动机在人类社会文化需要基础上产生包括：交往动机、成就动机、权力动机；兴趣、爱好；l兴趣是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物、探索真理的重要动机。 兴趣的品质：倾向性、广阔性（范围）、持久性、效能（力量） 兴趣：认识事物的动机 爱好：从事活动的动机n 有意识的动机无意识的动机 有意识动机：能意识到 无意识动机：没有意识到或没有清楚地意识到 定势的作用就是无意识动机的表现 定势：是指人的一种心理活动的预先准备状态，对人的知觉、记忆、思维、行为和态度都会有影响。n 内在动机外在动机 外在动机：因外部环境影响而产生 内在动机：因个体内在