1、单元知识归纳与易错警示学习目标1.通过复习，加深学生对时间单位秒的认识，知道时间单位的关系。2.会进行一些简单的时间计算。3.培养良好的学习兴趣，增强学生的时间观念。学习重点时间单位间的关系及简单的时间计算。学前准备教具准备：PPT课件、钟面、电子表。 教学环节1：重点单元知识归纳知识点具体内容认识时间单位秒。1.认识钟表上的秒针。钟表上又细又长的走得最快的针是秒针。认识电子表上的秒；认识机械钟表上的秒，秒针走1个小格是1秒，走1圈是60秒。2.在活动中体验1秒有多长。眨一下眼是1秒，咳嗽一下是1秒，钟表“嘀嗒”一声是1秒，电子表每闪一次就是1秒。3.感受1秒的价值。火车每秒约行驶60米；飞机
2、每秒约飞行260米；计算机每秒能进行3万亿次的运算。时间单位间的关系。1.观察钟表找时、分、秒之间的进率。秒针走一圈分针走一小格，即1分=60秒；分针走一圈时针走一大格，即1时=60分。2.学生观察三针的变化讨论时间之间的关系。3.时、分、秒每相邻两个单位之间的进率都是60，利用进率之间的关系可以进行时间单位之间的换算。计算经过的时间。1.计算经过的时间，可以借助钟面数出分针走了多少小格，算出经过的时间。2.利用时间与时刻之间的关系计算，经过时间=结束时刻-起始时刻。教学环节2：易错知识警示与总结1对时间单位认识不准确【例题1】填空：系红领巾大约需要20（ ）。错误答案：分或时正确答案：秒错点警示：系红领巾大约需要20秒，系红领巾时间很快而且短，而20分钟需要半节课长的时间，填20时更加不对了。规避策略：把握好时、分、秒之间的关系。2弄错时、分、秒之间的进率【例题2】判断：1分=10秒。（ ）错误答案： 正确答案： 错点警示：误把时间单位间的进率当作10。规避策略：时、分、秒每相邻单位间的进率是60，不是10。3误以为用时越短速度越快【例题3】想一想：50米比赛跑步小红用了8秒，小兰用了9秒，她们俩谁跑得快？8秒（ ）9秒，（ ）跑得快。错误答案： 小兰正确答案： 小红错点警示：只注重比较数字的大小。规避策略：用时间记录跑步成绩时，用时越短，成绩就越好。3
