1、第五单元 化学方程式课题二 化学方程式教学目的：1、通过对具体化学反应的分析，使学生理解化学方程式的涵义。2、理解书写化学方程式要遵守的原则，能掌握配平化学方程式的方法教学重点：正确书写化学方程式教学难点：化学方程式的配平教学过程：一、化学方程式：用化学式表示化学反应的式子叫化学方程式。复习：质量守恒定律的概念及其原因阅读：课本P92讲述：用文字表示化学反应写起来很麻烦，如氧化铜和氢气在加热的条件下生成铜和水 氧化铜 + 氢气 加热 铜 + 水 用化学式表示就简单了 CuO + H2 =加热= Cu + H2O 64+16 ： 1+1 ： 64 ： 1+1+16 80 ： 2 ： 64 ： 1
2、8 二、化学方程式的意义 1、表示出反应物、生成物和反应条件（即质的关系） 2、表示反应物和生成物各物质之间的质量比=即总相对分子质量比（即量的关系）讲解：1、表示氧化铜和氢气在加热的条件下能反应生成铜和水 2、表示每80份质量的氧化铜和2份质量的氢气在加热的条件下能反应生成64份质量的铜和18份质量的水讨论：课本P92 的讨论题三、书写化学方程式的规则，正确书写化学方程式的步骤？板书：以客观事实为基础 书写原则 遵守质量守恒定律 （不能更改化学式） （在化学式前标化学计量数）（为什么） 左写反应物 右写生成物 写准化学式 系数要配平 （一写二配三注） 中间等号连 条件要写清 （一写二配三注） 生成气沉淀 箭头来标明设问：P + O2 P2O5 P + O PO2 是不是化学方程式？回答：不是，第一个不遵守质量守恒定律；第二个违反客观事实 四、配平化学方程式（化学计量数要最简整数比）讲述：配平方法：1、最小公倍数法：以磷在氧气中燃烧为例 2、奇数配偶法：以用氯酸钾和二氧化锰制氧气为例 3、观察法：以氢气高温条件还原四氧化三铁为例练习：完成下列化学方程式：注意：气体符号“”和沉淀符号“ ” 的使用。练习：把前面所学的化学反应都用化学方程式表示出来
