第一章土木工程安全管理第二节-81页PPT文档课件.ppt

1、 安安 全全 工工 程程 系系 qgcx qgcx BETABETA主讲：王 宁安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程安安 全全 工工 程程 系系qgcxqgcxBETABETATel：87936295 87939271本节内容本节内容现场人的不安全行为及措施现场人的不安全行为及措施施工中物的不安全状态及措施施工中物的不安全状态及措施进行施工安全管理的主要手段进行施工安全管理的主要手段铁路工程施工伤亡事故预防与报告铁路工程施工伤亡事故预防与报告安安 全全 工工 程程 系系qgcxqgcxBETABETATel：87936295 87939271第四节第四节 人的不安全

2、行为人的不安全行为 与物的不安全状态与物的不安全状态2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程4 在施工生产活动中，随时随地都会遇到、接触、在施工生产活动中，随时随地都会遇到、接触、克服多方面的危险因素。一旦对危险因素失控，必克服多方面的危险因素。一旦对危险因素失控，必将导致事故。将导致事故。 人、物和环境因素的作用人、物和环境因素的作用是产生事故的根本原因。是产生事故的根本原因。从对人和物管理两方面去研究事故，从对人和物管理两方面去研究事故，人的不安全行人的不安全行为和物的不安全状态为和物的不安全状态，均是酿成事故的直接原因。，均是酿成事故的直接原因。

3、2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程5一、人的不安全行为与人的失误一、人的不安全行为与人的失误不安全行为是人表现出来的，与人的心理特征相不安全行为是人表现出来的，与人的心理特征相违背的非正常行为。违背的非正常行为。 2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程62 2007007年年2 2月月2 2日，杭州汽车南站一工地发生升降机坠落，在机日，杭州汽车南站一工地发生升降机坠落，在机器上拆除脚手架的器上拆除脚手架的4 4名工人从名工人从5050多米高处坠落身亡。多米高处坠落身亡。4 4名工人名工人为图方便，违规乘坐，

4、导致提升机器的钢索不堪负重而断裂为图方便，违规乘坐，导致提升机器的钢索不堪负重而断裂。所拆的脚手架为井架，根据有关规定，需要由专业单位进行拆所拆的脚手架为井架，根据有关规定，需要由专业单位进行拆装。这装。这4 4名工人只能对普通脚手架进行拆装，并不具备专业性名工人只能对普通脚手架进行拆装，并不具备专业性较强的井架拆除资质。较强的井架拆除资质。“这样的违规操作已有多次，这样的违规操作已有多次，”参与事故调查的专家叹息，前参与事故调查的专家叹息，前几次的幸运让他们思想麻痹。从其他工友口中知道，出事当天几次的幸运让他们思想麻痹。从其他工友口中知道，出事当天下午，他们就要回老家过年了。他们想在走之前将

5、余架拆除，下午，他们就要回老家过年了。他们想在走之前将余架拆除，减少年后作业量。为节省上下楼的时间，就坐进物料提升机。减少年后作业量。为节省上下楼的时间，就坐进物料提升机。 物料提升机坠落事故物料提升机坠落事故案例案例2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程7事故致因中，人的因素指个体人的行为与事故的事故致因中，人的因素指个体人的行为与事故的因果关系。因果关系。个体人的行为就是个体人遵循自身的个体人的行为就是个体人遵循自身的生理原理而表现的行动生理原理而表现的行动。任何人都会由于自身与环境因素的影响，对同一任何人都会由于自身与环境因素的影响，对同一事物的

6、反映、表现与行为出现差异。事物的反映、表现与行为出现差异。2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程8不同的个体人在一定动机驱动下，为了某些目的，不同的个体人在一定动机驱动下，为了某些目的，表现的处理行为也很不一致。表现的处理行为也很不一致。内因内因人自身因素人自身因素，行为根据行为根据外因外因环境因素环境因素，影响人的影响人的行为的条件，甚至重大影响。行为的条件，甚至重大影响。2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程91人的信息处理过程人的信息处理过程人对环境因素或外界信息判断处理过程，称为人人对环境因素或外界信息

7、判断处理过程，称为人的信息处理过程。的信息处理过程。信息信息大脑大脑决策决策行为行为安全安全事故事故2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程102人失误人失误指人的行为结果偏离了规定的目标或超出可接受指人的行为结果偏离了规定的目标或超出可接受的界限，并产生了不良影响的行为。的界限，并产生了不良影响的行为。(1)人失误具有与人能力的可比性人失误具有与人能力的可比性 在编制操作规程和操作方法时，往往侧重考在编制操作规程和操作方法时，往往侧重考虑生产和产品条件，虑生产和产品条件，忽视人的能力与水平忽视人的能力与水平，因而，因而存在着促使发生人失误的可能性。存在

8、着促使发生人失误的可能性。2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程1120192019年年2 2月月1919日上午，小孙日上午，小孙（1717岁）岁）无证驾驶装载机，在由中铁四局第无证驾驶装载机，在由中铁四局第五公司承建的位于集美区灌口镇福五公司承建的位于集美区灌口镇福厦铁路第厦铁路第IVIV标段项目施工工地作业。标段项目施工工地作业。在没有确认周围人和障碍物的情况在没有确认周围人和障碍物的情况下小孙进行了倒车，碰撞、碾压正下小孙进行了倒车，碰撞、碾压正在装载机后方吃饭的小王，致其当在装载机后方吃饭的小王，致其当场死亡。场死亡。中铁四局五公司已支付给小王

9、家属中铁四局五公司已支付给小王家属死亡赔偿款及其他费用共死亡赔偿款及其他费用共28.528.5万元。万元。无证开装载机致人死无证开装载机致人死 一未成年人获缓刑一未成年人获缓刑案例案例2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程12(2)人失误的类型人失误的类型 操作者的不安全行为，直接导致事故的结果。操作者的不安全行为，直接导致事故的结果。发生在管理者的人失误，表现为发生在管理者的人失误，表现为管理或决策失误，管理或决策失误，则具有更大的危险性。则具有更大的危险性。随机失误随机失误系统失误系统失误随机失误：人的行为动作人的行为动作随机性质随机性质引起的。引

10、起的。与人心理、生理原因有关。与人心理、生理原因有关。 特点： 不可预测、不重复系统失误：系统设计不足或人不正常状态系统设计不足或人不正常状态引发的。引发的。特点： 与工作条件有关，类似条件可引发失误再现或重复发生。2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程13(3)人失误的表现人失误的表现人失误是很难预测的。人失误是很难预测的。常见表现：常见表现：遗漏或遗忘遗漏或遗忘事情弄颠倒事情弄颠倒不按要求或规定时间操作不按要求或规定时间操作无意识的动作无意识的动作调整的错误调整的错误规定以外的动作规定以外的动作2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工

11、程专业土木施工安全系列课程14(4)人信息处理过程失误人信息处理过程失误对外界信息刺激反应的失误，与人自身对外界信息刺激反应的失误，与人自身信息处理信息处理过程、质量、心理紧张度过程、质量、心理紧张度有关。有关。人在信息处理时有失误的客观倾向。人在信息处理时有失误的客观倾向。表现：表现： 简单化、依赖性、选择性、简单化、依赖性、选择性、 经验主义、简单推断、粗枝大叶经验主义、简单推断、粗枝大叶对策：对策： 进行设计时，采取一些预防失误倾向的措施进行设计时，采取一些预防失误倾向的措施2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程1520192019年年4 4月月

12、2323日日8 8时时5454分，郑州分，郑州- -乌鲁木齐的乌鲁木齐的T197T197次列车运行至次列车运行至陇海线李家坪车站陇海线李家坪车站9 9号道岔处，机车后第号道岔处，机车后第8 8位一位台车脱轨，继位一位台车脱轨，继续走行续走行520m520m停车，此次事故造成客车中破一辆，钢筋混凝土停车，此次事故造成客车中破一辆，钢筋混凝土枕报废枕报废776776根，构成大事故根，构成大事故经调查，是施工单位经调查，是施工单位( (乌鲁木齐工程集团公司乌鲁木齐工程集团公司) )违反工程验交程违反工程验交程序，在工程未达验交标准情况下请求验交线路，抱着走捷径的序，在工程未达验交标准情况下请求验交线

13、路，抱着走捷径的心理，且对开通后线路存在的质量问题没有整修，导致台车爬心理，且对开通后线路存在的质量问题没有整修，导致台车爬上钢轨，酿成事故。上钢轨，酿成事故。 道岔区施工造成列车脱轨事故道岔区施工造成列车脱轨事故案例一案例一2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程1620002000年年6 6月月1414日日1717时时1515分，广州分，广州- -乌鲁木齐的乌鲁木齐的X295X295次行包快运次行包快运专列车运行至兰新下行线梧桐泉至许三湾间专列车运行至兰新下行线梧桐泉至许三湾间K644+352K644+352处，机处，机车第车第8-188-18位脱轨

14、颠覆，造成车辆报废位脱轨颠覆，造成车辆报废6 6辆，大破辆，大破2 2辆，中破辆，中破3 3辆，辆，损坏轨枕损坏轨枕350m350m，混凝土轨枕，混凝土轨枕568568根，直接经济损失根，直接经济损失214214万，构万，构成重大行车事故成重大行车事故经调查，兰州工务大修段违章抽换枕木，经调查，兰州工务大修段违章抽换枕木，在没有限速条件下，在没有限速条件下，连续四根新换枕木无道砟，无道钉，无垫板，致使线路稳定性连续四根新换枕木无道砟，无道钉，无垫板，致使线路稳定性遭到破坏。遭到破坏。个别干部盲目抢时间，赶进度，职工凭经验办事，个别干部盲目抢时间，赶进度，职工凭经验办事，新聘任人员违章指挥，既无

15、卡控措施又无安全保障，在不具备新聘任人员违章指挥，既无卡控措施又无安全保障，在不具备放行条件下盲目放行，导致事故发生。放行条件下盲目放行，导致事故发生。 既有线施工列车脱轨事故既有线施工列车脱轨事故案例二案例二2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程17(5)心理紧张与人失误的关联心理紧张与人失误的关联工作要求与信息处理能力工作要求与信息处理能力相适应相适应，人处在人处在最优心理紧张状态最优心理紧张状态，意识，意识最优而有序，最优而有序，处理信息能力极高处理信息能力极高失误最少。失误最少。醉酒、疲劳、焦虑等因素或温度醉酒、疲劳、焦虑等因素或温度高低、噪声

16、等物理因素及技能、高低、噪声等物理因素及技能、经验等，经验等，均使人心理紧张状态改均使人心理紧张状态改变变，失误量变化。，失误量变化。心理紧张心理紧张-意识降低意识降低-失误失误2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程18(6)人失误的致因人失误的致因外因：人机系统中的一切因素。外因：人机系统中的一切因素。内因：人的自身因素对负荷的不适应内因：人的自身因素对负荷的不适应 职业禁忌职业禁忌：恐高症、心脏病等：恐高症、心脏病等 身体过负荷：超体能身体过负荷：超体能、疲劳、疲劳、疾病疾病 心理过负荷：心理过负荷：精神状态、精神状态、人际关系人际关系 环境过负荷

17、：大风等恶劣天气环境过负荷：大风等恶劣天气 熟练程度熟练程度2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程19(7)不安全行为的心理原因不安全行为的心理原因个性心理特征个性心理特征：个体人经常、稳定表现的能力、：个体人经常、稳定表现的能力、性格、气质等心理特点的总和。性格、气质等心理特点的总和。性格性格是个性心理特征的核心，决定态度和行为。是个性心理特征的核心，决定态度和行为。鲁莽、草率、懒惰、逞能鲁莽、草率、懒惰、逞能等性格，往往成为不安等性格，往往成为不安全行为的原因。全行为的原因。2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系

18、列课程20某建设公司的一位青工，不止一次在工地四楼的女儿墙头上某建设公司的一位青工，不止一次在工地四楼的女儿墙头上“睡觉睡觉”，其实他并不是真的要睡觉，也不是真的能睡着，他，其实他并不是真的要睡觉，也不是真的能睡着，他只不过是向同伴显示他的胆量而已。只不过是向同伴显示他的胆量而已。一日，他又在无任何保险措施的情况下，在一日，他又在无任何保险措施的情况下，在30m30m高空的高空的13cm13cm的的宽单梁上行走，不慎坠落摔死，发生了不该发生的事故。宽单梁上行走，不慎坠落摔死，发生了不该发生的事故。 逞能导致发生事故逞能导致发生事故案例案例2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程

19、专业土木施工安全系列课程21二、不安全行为与失误的措施二、不安全行为与失误的措施l维护保证职工身心健康l加强思想、法纪、技术和安全教育l合理安排工作，注意个体适应性l关心职工，化解矛盾，团结友爱，心情舒畅，开展有益活动。2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程225.改善劳动条件和环境，减少避免对人身心不良影响。6.劳逸结合，不能蛮干7.抓好“三基”、“三种人”、“三个时间”、“三件事”、“二结合”、“三发言”、“八防”的工作2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程23三、物的不安全状态和安全技术措施三、物的不安全

20、状态和安全技术措施物：物：指人机系统在生产过程中能够发挥一定作用指人机系统在生产过程中能够发挥一定作用的的机械机械、物料物料、生产对象生产对象以及其他生产要素。以及其他生产要素。在施工生产过程中，物的不安全状态极易发生。在施工生产过程中，物的不安全状态极易发生。对策对策：施工设计、工艺安排、施工组织与具体操：施工设计、工艺安排、施工组织与具体操作时，采取有效控制措施，把物的不安全状态消作时，采取有效控制措施，把物的不安全状态消除，是安全管理的重要任务之一。除，是安全管理的重要任务之一。2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程241能量意外释放与控制方法能

21、量意外释放与控制方法施工现场常见能量种类：施工现场常见能量种类：l 机械能l 电能l 热能l 化学能l 声能l 生物能l 辐射能伤害程度决定因素 接触时间长短 频率高低 集中程度 接触部位2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程25丧失对能量有效约束控制是意外释放直接原因，丧失对能量有效约束控制是意外释放直接原因，反映对能量控制意识、知识、技术手段的不足，反映对能量控制意识、知识、技术手段的不足，施工中需对预防能量释放的方法进行研究施工中需对预防能量释放的方法进行研究。2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程262

22、屏蔽屏蔽施工中常用方法：(1)(1)安全能源代替不安全能源；安全能源代替不安全能源；(2)(2)限制能量；限制能量；(3)(3)防止能量蓄积；防止能量蓄积；(4)(4)缓释能量；缓释能量；(5)(5)物理屏蔽；物理屏蔽；(6)(6)时空隔离；时空隔离；(7)(7)信息屏蔽。信息屏蔽。2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程274安全技术措施的标准安全技术措施的标准重点解决：重点解决：事故前事故前：具体生产活动中危险因素控制、预防、：具体生产活动中危险因素控制、预防、消除事故危害。消除事故危害。事故后事故后：重点防止事故扩大，尽量减少事故损失，：重点防止事

23、故扩大，尽量减少事故损失，避免引发其他事故方面。避免引发其他事故方面。2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程28安全技术措施必须安全技术措施必须针对具体的危险因素或不安针对具体的危险因素或不安全状态，以控制危险因素生成与发展为重点全状态，以控制危险因素生成与发展为重点，以，以控控制效果制效果作为评价唯一标准作为评价唯一标准评价安全技术措施的标准：(1)(1)防止人失误的能力防止人失误的能力(2)(2)控制人失误后果的能力控制人失误后果的能力(3)(3)防故障失误的传递能力防故障失误的传递能力(4)(4)故障失误后导致事故难易故障失误后导致事故难易(5)

24、(5)承受能量释放能力承受能量释放能力(6)(6)防止能量蓄积能力防止能量蓄积能力安装超载报警器2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程295安全技术措施的优选顺序安全技术措施的优选顺序(1)根除、限制危险因素根除、限制危险因素(2)隔离、屏蔽隔离、屏蔽(3)故障故障-安全设计安全设计(4)减少故障和失误减少故障和失误(5)警告警告选择合理的设计方案、选择合理的设计方案、工艺，选用理想的原材工艺，选用理想的原材料、本质安全设备料、本质安全设备2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程306生产作业环境的人机学要求生产

25、作业环境的人机学要求施工现场生产是一套人机环境系统。施工现场生产是一套人机环境系统。系统因素合理匹配，并实现系统因素合理匹配，并实现“机宜人、人适机、机宜人、人适机、人机匹配人机匹配”，更适应人的生理、心理特征，人的，更适应人的生理、心理特征，人的操作行为就可能在轻松中准确进行操作行为就可能在轻松中准确进行，减少失误，减少失误，提高效率，消除事故。提高效率，消除事故。2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程31生产作业环境条件要求：(1)(1)照明必须满足作业需照明必须满足作业需要要(2)(2)噪声、振动强度必须低于人生理心理承受能力噪声、振动强度必须低

26、于人生理心理承受能力(3)(3)有毒、有害物质浓度必须降到允许标准以下有毒、有害物质浓度必须降到允许标准以下安安 全全 工工 程程 系系qgcxqgcxBETABETATel：87936295 87939271 第五节第五节 安全管理措施安全管理措施 2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程33安全管理是为施工项目实现安全生产开展的安全管理是为施工项目实现安全生产开展的管理活动。管理活动。施工现场的安全管理，施工现场的安全管理，重点是进重点是进行人的不安全行为与物的不安全状态的控制，行人的不安全行为与物的不安全状态的控制，落实安全管理决策与目标。落实安全

27、管理决策与目标。安全管理措施安全管理措施是安全管理的方法与手段。是安全管理的方法与手段。2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程34一、落实安全责任、实施责任管理一、落实安全责任、实施责任管理1.1.经理为首安全领导组织经理为首安全领导组织，开展，开展安全管理活动。安全管理活动。2.2.各级人员各级人员安全责任制度。抓制安全责任制度。抓制度责任落实，定期检查。度责任落实，定期检查。3.3.项目通过监察部门项目通过监察部门安全生产资安全生产资质审查。质审查。4.4.施工中施工中物状态审验认可物状态审验认可，状态，状态漏验、失控管理责任，接受经漏验、失控管理

28、责任，接受经济损失。济损失。2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程35一、落实安全责任、实施责任管理一、落实安全责任、实施责任管理 5 5一切人员签定安全协议一切人员签定安全协议，做出安全保证。做出安全保证。6 6安全责任落实检查，认安全责任落实检查，认真详细记录，真详细记录，做为分配、做为分配、补偿原始资料。补偿原始资料。2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程36二、安全教育与训练二、安全教育与训练安全教育训练能增强人的安全生产意识，提高安安全教育训练能增强人的安全生产意识，提高安全生产知识，有效的防止人的不

29、安全行为，减少全生产知识，有效的防止人的不安全行为，减少失误。失误。安全教育、训练是安全教育、训练是进行人的行为控制的重要方法进行人的行为控制的重要方法和手段。和手段。2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程371.一切管理和操作人员应具有基本条件一切管理和操作人员应具有基本条件 (1)合法劳动手续。合法劳动手续。 (2)无特殊疾病（痴呆、健忘、无特殊疾病（痴呆、健忘、精神失常、颠痫、脑外伤后精神失常、颠痫、脑外伤后遗症、心血管病晕眩等）。遗症、心血管病晕眩等）。(3)无感官缺陷。无感官缺陷。(4)适于不同层次操作的文化。适于不同层次操作的文化。(5)输

30、入劳务有安全操作素质，输入劳务有安全操作素质，正规训练考核，手续完善。正规训练考核，手续完善。2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程382安全教育、训练的目的与方式安全教育、训练的目的与方式安全知识安全技能安全意识2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程393安全教育内容确定安全教育内容确定(1)(1)新工人入场新工人入场三级安全教育三级安全教育。(2)(2)结合施工生产变化结合施工生产变化进行安全进行安全知识教育。知识教育。(3)(3)结合生产结合生产组织安全技能训练。组织安全技能训练。(4)(4)安全意识教育

31、安全意识教育随安全生产形随安全生产形势变化确定。势变化确定。 学徒工、实习生：一般安全知识、规程，生产组一般安全知识、规程，生产组织，环境，纪律等，强调非独织，环境，纪律等，强调非独立性立性农民工、季节工：生产组织、环境、纪律、安全生产组织、环境、纪律、安全要点、安全操作标准为主要点、安全操作标准为主2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程403安全教育内容确定安全教育内容确定(5)(5)季节、自然变化季节、自然变化出现生产环出现生产环境、作业条件变化境、作业条件变化(6)(6)采用采用新技术、新设备、新材新技术、新设备、新材料，新工艺料，新工艺前。前。

32、2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程414加强教育管理，增强安全教育效果加强教育管理，增强安全教育效果(1)内容全面，重点突出，抓关键系统性。内容全面，重点突出，抓关键系统性。(2)反复实践，养成安全习惯。反复实践，养成安全习惯。(3)使了解自己学习成果，鼓励树立信心坚持安全操作方法使了解自己学习成果，鼓励树立信心坚持安全操作方法(4)奖励促进，巩固学习。奖励促进，巩固学习。 (5)建立安全教育和考核档案。建立安全教育和考核档案。2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程42三、安全检查三、安全检查 1安全检查的

33、内容安全检查的内容 查思想、查管理、查制度、查现场、查隐患、查查思想、查管理、查制度、查现场、查隐患、查事故处理。事故处理。 施工项目的安全检查施工项目的安全检查以自检形式为主以自检形式为主 检查要点检查要点安全检查要点安全检查要点 1)是否提到议事日程，是否坚持是否提到议事日程，是否坚持“五同时五同时”。 2)是否在业务范围内是否在业务范围内落实落实安全责任安全责任。是否。是否在位、在岗在位、在岗。 3)安全教育是否安全教育是否落实落实、到位、到位。 4)工程技术、安全技术工程技术、安全技术是否统是否统一一。 5)作业标准化作业标准化实施情况。实施情况。 6)安全措施安全措施、消除管理差距措

34、施是否有力，控制到位、消除管理差距措施是否有力，控制到位7)事故处理是否符合规则，事故处理是否符合规则，是否坚持是否坚持“四不放过四不放过”。 2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程432安全检查的组织安全检查的组织(1)建立建立安全检查制度安全检查制度。(2)成立第一责任人为首，业务部门、人员参加的成立第一责任人为首，业务部门、人员参加的安全安全检查组织。检查组织。(3)必须做到必须做到有计划，有目的，有准备、有整改，有总有计划，有目的，有准备、有整改，有总结，有处理结，有处理。2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全

35、系列课程443安全检查的准备安全检查的准备思想准备业务准备 发动全员开展自检，自检与制度检查结合，发动全员开展自检，自检与制度检查结合，形成自检自改，边检边改。形成自检自改，边检边改。 确定安全检查确定安全检查目的、步骤、方法目的、步骤、方法，成立检查，成立检查组，安排日程。分析事故资料，确定组，安排日程。分析事故资料，确定检查重点检查重点、规范检查记录用表规范检查记录用表2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程454安全检查的方法安全检查的方法一般方法安全检查表看、听、嗅、问、测、验、析看、听、嗅、问、测、验、析 初步定性分析方法，初步定性分析方法，事

36、先拟定安全检查明细表事先拟定安全检查明细表或清单，或清单，对安全生产进行初步诊断和控制对安全生产进行初步诊断和控制。看：现场环境、作业条件，实物和现场环境、作业条件，实物和实际操作，记录和资料实际操作，记录和资料听：听汇报、介绍、反映、意见批听汇报、介绍、反映、意见批评、听机具运转、承重物异声评、听机具运转、承重物异声嗅：嗅：挥发物、腐蚀物、有毒气体挥发物、腐蚀物、有毒气体问：对影响安全问题询问，究底对影响安全问题询问，究底测：测量、测试、监测测量、测试、监测验：进行必要试验或化验进行必要试验或化验析：分析安全事故隐患、原因分析安全事故隐患、原因2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程

37、安全工程专业土木施工安全系列课程462022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程475安全检查的形式安全检查的形式(1)定期安全检查定期安全检查 施工项目自检施工项目自检宜控制在宜控制在1015天天。班组班组必须坚持必须坚持日检日检；季节性、专业性安全检查，按规定要求确定日程。季节性、专业性安全检查，按规定要求确定日程。(2)突击性安全检查突击性安全检查 对特别部门、特殊设备、小区域的安全检查。对特别部门、特殊设备、小区域的安全检查。(3)特殊检查特殊检查 新安装设备、新采用工艺、新改扩建工程项目、特殊新安装设备、新采用工艺、新改扩建工程项目、特殊手持电动工

38、具，电气照明通风设备，有毒有害物储运设手持电动工具，电气照明通风设备，有毒有害物储运设备。备。2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程486消除危险因素的关键消除危险因素的关键三定不推不拖定具体整改定具体整改责任人责任人，定解决改正，定解决改正具体措施具体措施，定消，定消除危险因素的除危险因素的整改时间整改时间自己能解决的不推拖、不等不靠，坚决整改，有自己能解决的不推拖、不等不靠，坚决整改，有困难时积极主动寻找办法，争取支援。困难时积极主动寻找办法，争取支援。不把责任不把责任推给上级。也不拖延整改时间推给上级。也不拖延整改时间。2022-6-6安全工程专

39、业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程49四、作业标准化四、作业标准化在操作者产生的不安全行为中，由于不知正确的在操作者产生的不安全行为中，由于不知正确的操作方法，为了干的快些而省略了必要的操作步骤，操作方法，为了干的快些而省略了必要的操作步骤，坚持自己的操作习惯等原因所占比例很大。坚持自己的操作习惯等原因所占比例很大。按科学的作业标准规范人的行为，有利于控制人按科学的作业标准规范人的行为，有利于控制人的不安全行为，减少人失误。的不安全行为，减少人失误。2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程501制定作业标准制定作业标准(1)根据操作条

40、件根据操作条件,采取采取技术、技术、管理、操作者三结合管理、操作者三结合方式方式(2)明确规定操作程序、步骤明确规定操作程序、步骤 (3)尽量操作尽量操作简单化、专业化简单化、专业化(4)必须符合生产和作业环境实必须符合生产和作业环境实际，际，不能把作业标准通用化不能把作业标准通用化。2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程512作业标准必须考虑人身体运动特点和规律作业标准必须考虑人身体运动特点和规律(1)避开不自然姿势、重心经常移动，动作连贯、节奏避开不自然姿势、重心经常移动，动作连贯、节奏强。强。(2)场地布置考虑道路、照明、通风合理分配，机、料场地

41、布置考虑道路、照明、通风合理分配，机、料具位置固定，作业方便。具位置固定，作业方便。(3)使用工具与设备使用工具与设备2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程523反复训练，达标报告反复训练，达标报告讲解示范为先，重点突讲解示范为先，重点突出、交待透彻出、交待透彻巡检纠正偏向巡检纠正偏向不强求一致、适当负报不强求一致、适当负报偿偿 2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程53五、生产技术与安全技术的统一五、生产技术与安全技术的统一 生产技术是通过完善生产工艺过程、完备生产设生产技术是通过完善生产工艺过程、完备生产设

42、备、规范工艺操作，发挥技术作用，保证生产顺备、规范工艺操作，发挥技术作用，保证生产顺利进行。利进行。包含安全技术在保证生产顺利进行的全包含安全技术在保证生产顺利进行的全部职能和作用部职能和作用。生产技术、安全技术统一生产技术、安全技术统一，体现了安全生产责任，体现了安全生产责任制、制、 “管生产同时管安全管生产同时管安全”的管理原则。的管理原则。2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程541施工生产前摸清人员、能源、机具、临时设施施工生产前摸清人员、能源、机具、临时设施等流动特点保证施工安全等流动特点保证施工安全完成生产因素合理匹配计算，完成施工设计和现

43、场完成生产因素合理匹配计算，完成施工设计和现场布置布置施工设计和现场布置，经过审查、批准施工设计和现场布置，经过审查、批准沥青生产区布置2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程552、分部项工程施工前，针对工程情况与生产因素、分部项工程施工前，针对工程情况与生产因素特点完成作业方案和安全交底。特点完成作业方案和安全交底。提供具体作业、安全提供具体作业、安全操作规范操作规范把方案思想、内容、把方案思想、内容、安全要求向作业人员安全要求向作业人员充分交底。充分交底。2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程563生产技术

44、中控制人不安全行为、物不安全状态，生产技术中控制人不安全行为、物不安全状态，预防伤害事故预防伤害事故(1)进行安全知识、技能教育，规范人的行为进行安全知识、技能教育，规范人的行为(2)生产中安全检查和事故调查生产中安全检查和事故调查(3)严把设备、设施用前验收关严把设备、设施用前验收关2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程57六、正确对待事故调查与处理六、正确对待事故调查与处理1严肃、科学态度认识事故、实事求是严肃、科学态度认识事故、实事求是按规定要求报告按规定要求报告。2积极积极抢救伤员抢救伤员，保护保护好事故好事故现场现场3分析事故，弄清过程，分析

45、事故，弄清过程，找出人、物、环境状态方面原因找出人、物、环境状态方面原因。4以事故为例、召开事故分析会以事故为例、召开事故分析会进行安全教育进行安全教育。5采取预防类似事故发生措施，采取预防类似事故发生措施，组织彻底整改组织彻底整改6未伤害事故未伤害事故一样对待一样对待，调查、分析、处理妥当。，调查、分析、处理妥当。安安 全全 工工 程程 系系qgcxqgcxBETABETATel：87936295 87939271第六节第六节 施工项目伤亡事故预防与处理施工项目伤亡事故预防与处理2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程59一、施工伤亡事故的预防一、施工

46、伤亡事故的预防1施工安全事故概述施工安全事故概述 (1)工伤事故工伤事故因工伤亡，是因生产与工作发生的伤亡事故。因工伤亡，是因生产与工作发生的伤亡事故。企业对于工人在生产区域中发生和生产有关伤亡企业对于工人在生产区域中发生和生产有关伤亡事故事故(包括急性中毒包括急性中毒)，必须按规定调查、登记、统计，必须按规定调查、登记、统计和报告和报告2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程60(2)伤亡事故分类伤亡事故分类 根据根据原劳动部原劳动部文件，划分七类：文件，划分七类：1)轻伤轻伤2)重伤事故重伤事故3)多人事故多人事故4)急性中毒事故急性中毒事故5)重大

47、伤亡事故重大伤亡事故6)多人重大伤亡事故多人重大伤亡事故7)特大伤亡事故特大伤亡事故重伤情形： 经医师诊断成为残废或可能成为残废的；经医师诊断成为残废或可能成为残废的； 伤势严重，需要进行较大的手术才能挽救的；伤势严重，需要进行较大的手术才能挽救的； 人体要害部分严重灼伤、烫伤或非要害部位灼伤、烫伤面积占全身人体要害部分严重灼伤、烫伤或非要害部位灼伤、烫伤面积占全身面积三分之一以上的；面积三分之一以上的； 严重骨折严重骨折( (胸骨、肋骨、脊椎骨、锁骨、肩胛骨、腿骨和脚骨等因受胸骨、肋骨、脊椎骨、锁骨、肩胛骨、腿骨和脚骨等因受伤引起骨折伤引起骨折) )，严重脑震荡等；，严重脑震荡等； 眼部受伤

48、较剧，有失明可能的；眼部受伤较剧，有失明可能的； 手部伤害：大姆指轧断一节的；食指、中指、无名指任何一指轧断手部伤害：大姆指轧断一节的；食指、中指、无名指任何一指轧断两节或任何两指各轧断一节的；局部肌膜受伤甚剧，引起肌能障碍，两节或任何两指各轧断一节的；局部肌膜受伤甚剧，引起肌能障碍，有不能自由伸屈的残废可能的；有不能自由伸屈的残废可能的； 脚部伤害：一脚轧断三趾以上的；局部肌腱受伤甚剧，引起肌能障脚部伤害：一脚轧断三趾以上的；局部肌腱受伤甚剧，引起肌能障碍残废可能的；碍残废可能的； 内部伤害：内脏损伤、内出血或伤及腹膜等；内部伤害：内脏损伤、内出血或伤及腹膜等； 其他部位伤害严重的：其他部位

49、伤害严重的：2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程61事故等级划分事故等级划分 指标指标等级等级 死亡人数死亡人数重伤人数重伤人数直接经济损失直接经济损失特别重大特别重大3030人以上人以上100100人以上人以上1 1亿元以上亿元以上重大重大1 01 0 人 以 上人 以 上3030人以下人以下5050人以上人以上100100人以下人以下50005000万元以上万元以上1 1亿元以下亿元以下较大较大3 3人以上人以上1010人以下人以下1010人以上人以上5050人以下人以下10001000万元以上万元以上50005000万元以下万元以下一般一般3

50、3人以下人以下1010人以下人以下10001000万元以下万元以下2022-6-6安全工程专业土木施工安全系列课程安全工程专业土木施工安全系列课程622伤亡事故原因伤亡事故原因 直接使劳动者受到伤害的原因直接使劳动者受到伤害的原因(1)物体打击；物体打击； (2)车辆伤害；车辆伤害； (3)机器工具伤害机器工具伤害；(4)起重伤害；起重伤害； (5)触电触电； (6)淹溺；淹溺；(7)灼烫；灼烫； (8)火灾；火灾； (9)刺割；刺割；(10)高处坠落高处坠落； (11)坍塌；坍塌； (12)冒顶片帮；冒顶片帮；(13)透水；透水； (14)放炮；放炮； (15)火药爆炸；火药爆炸；(16)瓦