电子产品质量与可靠性技术课件.ppt

1、试验职种任职资格课程体系 P1-100试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 早期失效使用寿命期损耗失效期寿命时间产品的寿命特性试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 时间是广义的：小时、公里、次数、字符数试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 可靠度：产品在规定的条件下，在规定的时间期间（t t1 1,t,t2 2)内 完成规定功能的概率。记作R(tR(t1 1,t,t2 2) )，特别记R(t)=R(0,t)R(t)=R(0,t) 可靠寿命：对特定的R R0 0，若t tR0R0使R(tR(tR0R0)=R)=R0 0，则称t tR0R0为与可靠度R R

2、0 0 相对应的可靠寿命例1：某彩电工作台1年的可靠度为0.940.94，即R R(1 1年)=0.94=0.94；亦即该彩电可靠度为0.940.94时的可靠寿命t t0.940.94=1=1年例2：某通讯设备工作台3 3年年可靠度为0.900.90，即 R R(3 3年）=0.90=0.90 t t0.900.90=3=3年年例3：神舟5号发射成功的可靠度为0.990.99；例4：神舟5号火箭发射成功的可靠性为0.9970.997.试验职种任职资格课程体系 )()()(tFdttdFtf试验职种任职资格课程体系 )(1)()()()()(lim0tRdttdFttRtFttFtt试验职种任职

3、资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 对不可维修的产品的平均寿命 是指从开始投入工作，至产品失效的时间平均值。也称平均失效前时间，记以MTTF，它是英文（Mean Time To Failure)的缩写。试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 MTBF=Ti/ndttRsMTBF)(0试验职种任职资格课程体系 1MTBF试验职种任职资格课程体系 对可维修产品还有平均维修时间平均维修时间，它是设备处于故障状态时间的平均值，或设备修复时间的平均值。记以MTTR，它是英文（Mean Time TO Repai

4、r)的缩写。试验职种任职资格课程体系 MTTRMTBFMTBFA试验职种任职资格课程体系 MTTRMTBFMTBFAA(%)Downtime per YearTypical Application99.9约9小时Typical Desktop or Server99.99约1小时Enterprise Server99.999约5分钟Carrier Class Server99.9999约31秒Carrier Switch Equipment试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 可靠性是什么可靠性是什么? ?试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 可靠度?用户要求?产品

5、翻修率?客户满意度?6 6西格玛西格玛R-可靠度,越大越好T-任务时间,客户要求的时间-失效率,越小越好试验职种任职资格课程体系 系统可靠性与维修性指标可以从两方面论证：系统可靠性与维修性指标可以从两方面论证：一是研究被论证系统应该具有或侧重于哪些可靠性一是研究被论证系统应该具有或侧重于哪些可靠性和维修性指标；二是决定这些指标水平的高低和维修性指标；二是决定这些指标水平的高低。试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职

6、资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 nitisRtR1)()(niis1试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 nrrr,21试验职种任职资格课程体系 nsSSSSS321试验职种任职资格课程体系 iniissSPSP1)(tRPss)()(trSPiiiniinsrrrrR121试验职种任职资格课程体系 tiietr)(tietR)(tniietR1)(tniietR1)

7、(nii1niiMTBF11试验职种任职资格课程体系 nrrr,21nqqq,21试验职种任职资格课程体系 nsFFFFF321试验职种任职资格课程体系 iniissSFSF1)(tQFss)()(tqSFiii)1(121niinsrqqqQ)1 (11111niiniissrqQR试验职种任职资格课程体系 0)( dttRsMTBFnnnjijinijMTBF211111) 1(11ndteMTBFnt1211)1 (10试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 iRPNTOL1试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 rnnrrRRnRs)1

8、()( !)!(!rrnnnr试验职种任职资格课程体系 niniiiMTBFMTBFs11/1试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 222dccdx22eeyxyabfRs )2)(2(222eedccdabfRs试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 KiinN1试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 个装置的故障总数第数个装置引起系统的故障由第iiWi试验职种任职资格课程体系 iiiiiiiQQQQQRW)1 (11cdWii试验职种任职资格课程体系 )1(siiiinRnt

9、NWmiiiitNWnRn)1(试验职种任职资格课程体系 )1(siiinRntNWmmtiieR 装置编号No.i装置组成单元数ni重要度Wi任务时间tMTBF mi可靠度Ri备注1200.743980.990计算公式:2300.541980.97932000.84450.9114500.24450.911N=ni300当Rs=0.90时,-1nRs=0.1054试验职种任职资格课程体系 mjijiKVniiVVKij电源发射接收显示天馈伺服复杂度10.5230.20.5重要度111111环境条件112121.5元器件11.5110.52标准化132221维修10.50.60.60.40.5

10、Vi11.1254.83.60.160.775试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 rTMTBF/tnT试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 Tr /失效率tnT试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 2) 1(2 ,1 (2raxA试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 Tbant11试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系

11、arrPPA试验职种任职资格课程体系 nsnuRHRHTsTukEaAF11*exp试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 nsnuRHRHTsTukEaAF11*exp试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 Tbant11温度()累计台时数失效数T(K)1/TMTBFIN(MTBF)501200023230.0030961000.006.90775560150033330.003003500.006.21460870100063430.002915166.675.1159968080093530.00283388.8

12、94.487387试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 模型说明MIL-HDBK-217原商业和军用电子元器件的全球标准(MIL-STD-217)Telcordia SR-332原商业级电子元器件的BellcorePRISM最初由可靠性分析中心(RAC)制定,结合了工艺等级因素CNET 93由法国电信制定RDF-2000由UTE制定的CNET 93的较新版本HRD-5英国电信制定GJB/Z 299B中国标准试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程

13、体系 试验职种任职资格课程体系 )(1QiGiniiN试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 ibp试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 SSiniiESSN1试验职种任职资格课程体系 SiopsbsbububdbdbeiAtAtAtAt,试验职种任职资格课程体系 1,10000FYiSiTieit那么如果131000041000014. 1,1000087601000025. 0SiTi

14、eiSiTieiSiTiFYisiTieiSiTittt那么如果25. 025. 075. 0)8760()(46. 0876010000eieiSiTiFYiSiTieitt，t那么如果试验职种任职资格课程体系 元器件的首年因子FYi 情形3，元器件/单元/系统老炼时间1小时试验职种任职资格课程体系 )(/ )(11SSiniiFYiSSiniiFYNN试验职种任职资格课程体系 研制阶段预计方法作用方案相似法粗略估计或比较产品可能达到的可靠性水平，评估总体方案的可行性，为列项提供可靠性定量的依据初步设计(原理样机)(性能样机计数法因数加权法初步评价设计方案达到的可靠性水平，为做戏选项、改进或

15、调整设计提供依据为协调可靠性指标、编制元器件清单和配套元器件的选择提供指导详细设计(工程样机)(定型样机)应力分析法寻找设计缺陷、发现薄弱环节，开展“设计预计再设计”，进一步提高产品的固有可靠性，使其最终满足可靠性指标要求试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 阶段方案阶段研制阶段生产阶段使用阶段方法功能FMECA硬件FMECA软件FMECA工艺FME

16、CA设备FMECA统计FMECA目的分析研究系统功能设计的缺陷与薄弱环节，为系统功能设计的改进和方案的权衡提供依据分析研究系统硬件、软件设计的缺陷与薄弱环节，为系统的硬件、软件设计改进和方案权衡提供依据分析研究所设计的生产工艺过程的缺陷和薄弱环节及其对产品的影响，为生产工艺的设计改进提供依据分析研究生产设备的故障对产品的影响，为生产设备的改进提供依据分析研究产品使用过程中实际发生的故障原因及其影响，为评估、论证、研制、生产各阶段的FMECA的有效性和进行产品的改进、发型或新产品的研制提供依据试验职种任职资格课程体系 GJB1391-92故障模式、影响及危害性分析的要求和程序中国适用与中国的军工

17、产品MIL-STD-1629A故障模式、后果和危害性分析美国军方具有很长认可和使用历史，适用于政府、军事和商业机构，可以根据故障模式的重要等级进行危害度的计算QS 9000 FMEAQS9000 FMEA手册美国通用汽车、福特汽车及克莱斯勒是美国的三大汽车厂（通用汽车、福特汽车及克莱斯勒）制定的质量体系要求，所有直接供应商都限期建立符合这一要求的质量体系，并通过认证ISO/TS 16949IS0/TS 1649技术规范国际汽车特别工作组（IATF）ISO8TS16949技术规范符合全球汽车行业中现用的汽车质量体系要求，规定了FMEA的工作要求。SAEJ1739潜在故障影响分析国际汽车工程师协会

18、由克莱斯勒、福特、通用电气等公司提出的适用所有汽车供应商的FMEA工程解释和指南SAE ARP5580故障模式、后果和危害性分析程序国际汽车工程师协会结合了汽车行业标准和MIL-STD-1629，适用于汽车和国防行业试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 后果判定准则：后果的严重度级别无警告的严重危害严重级别很高。潜在失效模式影响车辆安全运行和/或包含不符合政府法规情形。失效发生时无预警。10有警告的严重危害严重级别很高。潜在失

19、效模式影响车辆安全运行和/或包含不符合政府法规情形。失效发生时有预警。9很高车辆/系统无法运行（丧失基本功能）8高车辆/系统能运行，但性能下降。顾客很不满意。7中等车辆/系统能运行，但舒适性/方便性方面失效。顾客不满意。6低车辆/系统能运行，但舒适性/方便性方面性能下降。顾客有些不满意。5很低装配和最后完工/尖响声和卡塔响声不符合要求，多数顾客发现有缺陷（多于75%）4轻微装配和最后完工/尖响声和卡塔响声不符合要求，50%的顾客发现有缺陷。3很轻微装配和最后完工/尖响声和卡塔响声不符合要求，有辨识能力的顾客发生有缺陷（多于25%）2无没有可识别的影响1试验职种任职资格课程体系 后果顾客后果制造

20、/组装后果级别无警告的严重危害严重级别很高。潜在失效模式影响车辆安全运行和/或包含不符合政府法规情形。失效发生时无预警。或，可能危及作业员（机器或组装）而无警告。10有警告的严重危害严重级别很高。潜在失效模式影响车辆安全运行和/或包含不符合政府法规情形。失效发生时有预警。或，可能危及作业员（机器或组装）而有警告。9很高车辆/系统无法运行（丧失基本功能）。或，产品可能必须要100%丢弃，或车辆/系统要在修理部门花上多于一小时来加以修理。8高车辆/系统能运行，但性能下降。顾客非常不满意。或，产品可能必须要筛选，且大部分（少于100%）被丢弃，或车辆/系统要在修理部门花上半小时到一小时来加以修理。7

21、中等车辆/系统能运行，但舒适性/方便性项目失效。顾客不满意。或可能有一部分（少于100%）的产品不经筛选地被丢弃，或车辆/系统要在修理部门花上少于半小时来加以修理。6低车辆/系统能运行，但舒适性/方便性或，100%的产品需要重新加工，但车辆/系统5试验职种任职资格课程体系 故障模式发生的可能性可能的发生概率发生概率标称值(O)很高：故障模式几乎是不可避免的1，2101/39高：一般与以前经常发生故障模式的过程相似的工艺有关。1/881/207中等：一般与以前时有故障模式发生，但不占主要工艺有关。1/8061/140051/2 0004低：很少几次与相似过程有关的故障模式。1/15 0003很低

22、：很少几次与几乎完全相同过程有关的故障模式1/150 0002极低：故障模式不大可能发生。几乎完全相同的过程也未有过故障模式1/1 500 0001试验职种任职资格课程体系 发生的可能性可能的级别很高：持续性发生的失效100件/第千辆车1050件/第千辆车9高：反复发生的失效20件/第千辆车810件/第千辆车7中等：偶尔发生的失效5件/第千辆车62件/第千辆车5低：相对很少发生的失效1件/第千辆车40.5件/第千辆车3极低：失效不太可能发生0.1件/第千辆车20.10件/第千辆车1试验职种任职资格课程体系 发生的可能性可能的级别很高：持续性发生的失效100件/第千辆车1050件/第千辆车9高：

23、反复发生的失效20件/第千辆车810件/第千辆车7中等：偶尔发生的失效5件/第千辆车62件/第千辆车5低：相对很少发生的失效1件/第千辆车40.5件/第千辆车3极低：失效不太可能发生0.1件/第千辆车20.10件/第千辆车1试验职种任职资格课程体系 可探性评价准则：在下一个或后续工艺前，或零部件离开制造或装配工位之前，利用过程控制方法找出故障模式被发现概率标称值（D）几乎不可能没有已知的控制方法能找出故障模式。10很微小现行控制方法找出故障模式的可能性很微小。9微小现行控制方法找出故障模式的可能性微小。8很小现行控制方法找出故障模式的可能性很小。7小现行控制方法找出故障模式的可能性小。6中等现

24、行控制方法找出故障模式的可能性中等。5中上现行控制方法找出故障模式的可能性中上。4高现行控制方法找出故障模式的可能性高。3很高现行控制方法找出故障模式的可能性很高。2几乎肯定现行控制方法几乎肯定能找出故障模式，已知相似工艺的可靠的探测控制1试验职种任职资格课程体系 探测度评价准则级别绝对不肯定设计控制将不能和/或不可能找出潜在的起因/机理及后续的失效模式；或根本没有设计控制10很极少设计控制只有很极少的机会能找出潜在的起因/机理及后续的失效模式9极少设计控制只有极少的机会能找出潜在的起因/机理及后续的失效模式8很少设计控制有很少的机会能找出潜在的起因/机理及后续的失效模式7少设计控制有较少的机

25、会能找出潜在的起因/机理及后续的失效模式6中等设计控制有中等机会能找出潜在的起因/机理及后续的失效模式5中上设计控制有中上多的机会能找出潜在的起因/机理及后续的失效模式4多设计控制有较多的机会能找出潜在的起因/机理及后续的失效模式3很多设计控制有很多的机会能找出潜在的起因/机理及后续的失效模式2几乎肯定设计控制几乎肯定能够找出潜在的起因/机理及后续的失效模式1试验职种任职资格课程体系 探测度评价准则分级级方法级别几乎不可能确定绝对无法探测无法探测或没有检查10很微小现行控制方法将不可能探测仅能以间接的或随机检查来达到控制9微小现行控制方法只有很小的机会去探测仅能以目视检查来达到的控制8很小现行

26、控制方法只有很小的机会去探测仅能以双重的目视检查来达到控制7小现行控制方法可能可以探测以图表方法（如SPC）来达到控制6中等现行控制方法可能可以探测在零件离开工站之后以计量值量具来控制，或在零件离开工站之后执行100%Go No测定5中上现行控制方法有好的机会去探测在后续的作业中来侦错，或执行作业前准备和首件的测定检查（仅适用于发生于作业前准备）4高现行控制方法有好的机会去探测当场侦错，或以多重的接受准则在后续作业中侦错，如库存、挑选项、设置、验证。不接受缺陷零件3很高现行控制方法几乎确定可以探测当场侦错（有自动停止功能的自动化量具）。缺陷零件不能通过2几乎肯定现象控制方法肯定可以探测该项目自

27、由过程/产品设计了防错法，不会生产出缺陷零件1试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 序号产品名称及代号功能潜在故障模式故障原因故障影响现存条件建议措施纠正措施负责部门和责任者完成日期结果现有控制OSD风险顺序数已采取的措施OSD风险顺序数RPN试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验

28、职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 率0.5参考标准参考标准GJB/Z35电子元器件降额准则注：降额设计使用主要是指电压、电流和功率，但是也可以包括温度、振动和冲击等到环境应力试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 kTEAdtdMexpTban11TTbnrr111试验职种任职资格课程体系 arrPPA/22TaTarrSPPA试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 pMTbTSTTSTTNA273exp273exp试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职

29、资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 降额等级 元器件种类 降额参数 电源电压 0 . 7 0 0 . 8 0 0 . 8 0 输入电压 0 . 6 0 0 . 7 0 0 . 7 0 输出电压 0 . 7 0 0 . 8 0 0 . 8 0 功率 0 . 7 0 0 . 7 9 0 . 8 0 放大器 最高结温 8 0 9 5 1 0 5 电源电压 0 . 7 0 0 . 8 0 0 . 8 0 输入电压 0 . 7 0 0 . 8 0 0 . 8 0 输出电压 0 . 7 0 0 . 8 0 0 . 8 0 功率 0 . 7 0 0 . 7 5 0 . 8 0 比较器 最高结温 8 0

30、9 5 1 0 5 电源电压 0 . 7 0 0 . 8 0 0 . 8 0 输入电压 0 . 7 0 0 . 8 0 0 . 8 0 输入输出电压差 0 . 7 0 0 . 8 0 0 . 8 5 输出电压 0 . 7 0 0 . 7 5 0 . 8 0 功率 0 . 7 0 0 . 7 5 0 . 8 0 电压调整器 最高结温 8 0 9 5 1 0 5 电源电压 0 . 7 0 0 . 8 0 0 . 8 5 输入电压 0 . 8 0 0 . 8 5 0 . 9 0 输出电流 0 . 7 0 0 . 8 0 0 . 8 5 功率 0 . 7 0 0 . 7 5 0 . 8 0 模拟电路

31、模拟开关 最高结温 8 0 9 5 1 0 5 频率 0 . 8 0 0 . 9 0 0 . 9 0 输出电流 0 . 8 0 0 . 9 0 0 . 9 0 双极型电路 最高结温 8 5 1 0 0 1 1 5 电源电压 0 . 7 0 0 . 8 0 0 . 8 0 输出电流 0 . 8 0 0 . 9 0 0 . 9 0 频率 0 . 8 0 0 . 8 0 0 . 9 0 数字电路 M O S型电路 最高结温 8 5 1 0 0 1 1 5 厚膜功率密度 7 . 5 薄膜功率密度 6 . 0 混合集成电路 最高结温 8 5 1 0 0 1 1 6 集成电路 大规模集成电路 最高结温 改

32、进散热方式以降低结温 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 ),(21njixxxxfV试验职种任职资格课程体系 jnjjinnjjixxVxxfxxfxxfxxfV01002021020jiijxVS试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 jnjijb1jnjijb1试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 LCf21MHzf11. 410301050211260CLfln21ln212lnln21lnlnLfbL21lnlnC

33、fbC 序号步骤举例1写出性能参数方程,由参数均值算性能的均值2要求极差范围：计算百分极差：i=Vi/Vio给定f=200KHz百分极差f=f/f0=0.49%3敏感度分析：由性能方程示偏导数,计算敏感度bij或Sij试验职种任职资格课程体系 %100LLL%100CCC%9 . 4%5 . 71005211001021CCLLfbb31:32%65. 021/32%49. 0/L%32. 021/31%49. 0/C 4参数极差分析：估计公关与漂移等原因引起的参数变化极并xj或j5综合与比较：根据极差综合公式计算性能极差，并与要求值比较6若不满足要求时，通过修改和调整方案，直至满足要求为止试

34、验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 系统名称潜在通路设计文件错差天空实验室25919307核反应堆安全子系统181322Bay.Area快速瞬时控制252124F-8飞船数字系统59728E-3预警机AWACS电源系统572194试验职种任职资格课

35、程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 表12.1 结温对硅晶体管可靠性影响硅晶体管结温用一年管子损坏率用五年管子损坏率552%10%75

36、4%19%10010%40%15020%85%试验职种任职资格课程体系 表12.2各类电阻器使用环境温度限制 类型允许工作温度涂轴线绕电阻钯膜电阻体积炭质电阻压制线绕电阻炭膜电阻金属膜电阻印刷电阻22020015015012010085表12.3各类电容器使用环境温度限制 类型允许工作温度玻璃陶瓷电容薄膜电容云母电容陶瓷电容纸介质电容电介质电容铝质电解电容22060-13070-12080-8575-8560-8560-85试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格

37、课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系 影响工作温度的因素设计改进耗能热阻传导对流辐射散热器温度降低元器件耗能(电子电路设计员的责任)1、利用结点与壳体间热阻较低的半导体器件2、根据9.3.3节中的1（2）、2（2）、3（2）和4重新安装元器件重新安装元器件1、对自然对流冷却的设备，安装鼓风机2、对强迫对流冷却的设备，增加鼓风机的数量和体积3、对飞机环境控制系统冷却的设备，要求冷却剂流速要高（飞机系统热设计人员的责任）4、根据9.3.4中的4、5和6条安装鼓风机5、重新分配热敏元器件的冷却剂6、根据9.3.5修改冷却剂流道设计7、在散热片上安装热敏元器件上遵循9.3.3的5（1）、5（2）、5（3）的原则1遵循9.3.2中的 2(1)、2(2)、2(3)原则2、减小冷却剂输入口式安装表面温度3、安装制冷系统试验职种任职资格课程体系 试验职种任职资格课程体系