1、功率因数的提高 襄樊市第襄樊市第16 16中学中学 梁继梁继 教材简析 n节选自高教版电工基础第八章n牵涉内容多、难度大n书本上的相量图设计跳跃性大n书本设定程序教学程序对学生来说过于繁杂教学目标： 1、认知目标：了解功率因数提高的意义 2、能力目标：掌握提高功率因数的方法及原理教学重点：功率因数提高的意义教学难点：提高功率因数的方法及原理说学情：说学情： n数学基础较差，缺乏空间想像能力，对各相量间的关系理解较困难。德育渗透德育渗透n是对学生意志力和专注能力的一次考验n有利于提高学生的自信心和锲而不舍地分析解决问题的能力。说教法说教法 n图解法 n归纳法说学法说学法n比较法n归纳法说教学程序
2、：说教学程序： n一、RL串联电路提高功率因素的方法：n在RL串联电路旁并联一个电容器C。难点解析：RL串联电路的相量图的旋转n串联以电流I为标准，画出相量图，但并联是以电压U为标准的，如何解决这个不兼容的问题呢？难点解析：RL串联电路的相量图的旋转n串联以电流I为标准，画出相量图，但并联是以电压U为标准的，如何解决这个不兼容的问题呢？n旋转相量图，使电压U水平，而不改变其他相量间的相位关系。为后面的并联电路做好准备。n从RL串联的相量图上，我们能找出什么规律呢？n二、从RL串联电路并联电容器前电压、电流的相量图上可以看到，此时u、i间相位差RL 很大，功率因数很小。三、总电流三、总电流I、有
3、功功率、有功功率P、视在功率、视在功率S和无功功率和无功功率Q随功率因数随功率因数的变化：的变化：三、总电流三、总电流I、有功功率、有功功率P、视在功率、视在功率S和无功功率和无功功率Q随功率因数的变化：随功率因数的变化：四、功率因数提高的意义：四、功率因数提高的意义：n经过前面的分析，我们知道了：功率因数P/Scos ，减小，cos增大，即在保持有功功率P不变的情况下，减小无功功率Q和视在功率S，从而提高电源的利用率。五、课堂练习：五、课堂练习：n1、交流电路中提高功率因数的目的是（ ）。nA、减小电路的功率消耗 B、提高负载的效率nC、增加负载的输出功率 D、提高电源的利用率五、课堂练习：
4、五、课堂练习：n1、交流电路中提高功率因数的目的是（D ）。nA、减小电路的功率消耗 B、提高负载的效率nC、增加负载的输出功率 D、提高电源的利用率五、课堂练习：五、课堂练习：n2、在电感性负载两端并联一只电容适当的电容器后，电路的功率因数 ，线路中的总电流 ，但电路的有功功率 ，无功功率和视在功率都 。五、课堂练习：五、课堂练习：n2、在电感性负载两端并联一只电容适当的电容器后，电路的功率因数提高，线路中的总电流减小，但电路的有功功率不变，无功功率和视在功率都减小。六、课外作业：六、课外作业：n某变电所输出的电压为220V，额定视在功率为220kVA。如果给电压为220V、功率因数为0.75、额定功率为33kW的单位供电，问能供给几个这样的单位？若把功率因数提高到0.9，又能供给几个这样的单位？
