第十五章电流和电路复习(39ppt)课件.ppt

1、单元复习单元复习第十五章第十五章 电流和电路电流和电路 义务教育教科书义务教育教科书 人教版人教版 物理物理 九年级（全一册）九年级（全一册）一、电荷一、电荷1.自然界中存在两种电荷：自然界中存在两种电荷：正电荷与负电荷正电荷与负电荷。p带电体的特性：带电体的特性：是能够吸引轻小物体是能够吸引轻小物体。p电荷间的作用规律是：电荷间的作用规律是：同种电荷相排斥异种电荷相吸引同种电荷相排斥异种电荷相吸引2.让物体带电可以采用让物体带电可以采用摩擦起电摩擦起电的方法，的方法，摩擦起电不是创造了电荷，只是摩擦起电不是创造了电荷，只是电荷的转移电荷的转移。n玻璃棒跟丝绸摩擦玻璃棒跟丝绸摩擦玻璃棒（失去电

2、子）带玻璃棒（失去电子）带正电正电，丝绸丝绸（得到电子）带（得到电子）带负电负电。n橡胶棒跟毛皮摩擦橡胶棒跟毛皮摩擦橡胶棒橡胶棒（得到电子）（得到电子）带负带负电电，毛皮（失去电子）带，毛皮（失去电子）带正电正电。+2022-6-9自然界中只有种自然界中只有种_电荷，用电荷，用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近一个丝绸摩擦过的玻璃棒靠近一个带电小纸球，它们相互排斥，带电小纸球，它们相互排斥，这个小纸球带这个小纸球带_电荷。电荷。两种两种正正2022-6-9练一练练一练+ + + +金属球金属球金属杆金属杆金属箔金属箔实验室用实验室用验电器验电器来检验物体是来检验物体是否带电，其原理就是利用否带电，其原理就

3、是利用同种电荷相排同种电荷相排斥。斥。由验电器金属箔片是否张开来判断由验电器金属箔片是否张开来判断物体是否带电。物体是否带电。思考思考：检验物体是否带电有哪些方法？：检验物体是否带电有哪些方法？2022-6-93.电荷量电荷量:电荷的多少电荷的多少(电荷电荷).用用Q表示表示单位单位:库仑库仑,简称简称库库,符号是符号是C.任何带电体所带电荷都是任何带电体所带电荷都是e的的整数倍整数倍。思考思考：1C1C电荷相当多少个元电荷？电荷相当多少个元电荷？1C/e=1C/1.6x10 -19 C=0.6251019个个 =6.251018个个p元电荷元电荷:最小电荷最小电荷.符号符号e.e=1.6x1

4、0 -19 C2022-6-91、如图示、如图示A、B、C为三个用丝线悬吊的小球，相为三个用丝线悬吊的小球，相互作用情况如下，则下述正确的是互作用情况如下，则下述正确的是A、若、若A带正电，则带正电，则C一定带正电。一定带正电。B、若、若A带负电，则带负电，则C一定带正电。一定带正电。C、如、如B带正电，带正电，A一定带正电，一定带正电，C一定带负电。一定带负电。D、A、B一定带同种电荷，一定带同种电荷，C可能不带电。可能不带电。ABC2022-6-9练一练练一练2.一个物体接触带正电的验电器的金属球时，一个物体接触带正电的验电器的金属球时，若验电器的金属箔片先合拢后又逐渐张开，则若验电器的金

5、属箔片先合拢后又逐渐张开，则可判断该物体是可判断该物体是 A.A.带正电带正电B.B.带负电带负电C.C.不带电不带电 D.D.带正、负电都有可能带正、负电都有可能- - - - - - -+- - - - - - -2022-6-9练一练练一练导体导体 与与 绝缘体绝缘体n导体导体:善于导电的物体善于导电的物体.如如: :金属金属. .人体人体. .大地大地. .酸碱盐的水溶液酸碱盐的水溶液. .湿柴湿柴. .铅笔芯铅笔芯（石墨）（石墨）. .饮用矿泉水等饮用矿泉水等. .n绝缘体绝缘体:不善于导电的物体不善于导电的物体.如如: :橡胶橡胶. .玻璃玻璃. .塑料塑料. .陶瓷陶瓷. .干燥

6、的空气干燥的空气. .干纸干纸. .油等油等. .l导体善于导电是因为其内导体善于导电是因为其内自由移动的电荷多自由移动的电荷多，而，而绝缘体内绝缘体内自由移动的电荷少自由移动的电荷少。（都有电子）。（都有电子）l导体与绝缘体没有绝对的界限导体与绝缘体没有绝对的界限。在一定条件下可以。在一定条件下可以转化。如玻璃是绝缘体，加热后成导体。转化。如玻璃是绝缘体，加热后成导体。l金属导电靠的是金属导电靠的是自由电子自由电子，酸、碱、盐溶液导电，酸、碱、盐溶液导电靠的是靠的是正负离子正负离子。2022-6-9n电流：电荷的定向移动形成了电流。电流：电荷的定向移动形成了电流。金属中电流金属中电流只有自由

7、电子定向移动只有自由电子定向移动（金（金属中正电荷不能移动）属中正电荷不能移动）酸碱盐溶液中电流酸碱盐溶液中电流正负离子定向移动正负离子定向移动n电流的方向规定：电流的方向规定：正电荷正电荷定向移动的方向为电流的方向。定向移动的方向为电流的方向。n电路中形成电流的条件：电路中形成电流的条件：（1 1）有电源）有电源（2 2）电路闭合（形成通路）电路闭合（形成通路）二、电流与电路二、电流与电路2022-6-9- - - - - - -大地大地将带负电的验电器与将带负电的验电器与大地相连后电流的方向大地相连后电流的方向是是_，自由自由电荷的移动方向电荷的移动方向是是_.电流电流思考思考：若验电器：

8、若验电器带正电荷呢？情带正电荷呢？情况又如何？况又如何？+ + + +大地大地从大地到验电器从大地到验电器电子从验电器移动电子从验电器移动到大地。到大地。2022-6-9ABABAB两个验电器，两个验电器，A A不不带电，带电，B B带正电，若用带正电，若用导线将导线将ABAB金属球相连，金属球相连，则电流的方向则电流的方向_，自由电子的移动方自由电子的移动方向向_B到到AIA到到B2022-6-9练一练练一练n电路的基本组成部分（四个部分）电路的基本组成部分（四个部分）（1 1）电源）电源 提供电能电压提供电能电压（2 2）用电器）用电器 消耗电能消耗电能（3 3）开关）开关 控制电路的通断

9、控制电路的通断（4 4）导线）导线 输送电流输送电流n电路图：利用规定的符号代替实物，电路图：利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的图形就是电路图。把电路表示出来的图形就是电路图。2022-6-9三、串联电路、并联电路三、串联电路、并联电路1 1、串联电路始终是一路不分支；并联电路有分支。、串联电路始终是一路不分支；并联电路有分支。2 2、串联一个开关就可以控制整个电路；并联电路干、串联一个开关就可以控制整个电路；并联电路干路开关可控制整个电路，支路开关可控制各支路。路开关可控制整个电路，支路开关可控制各支路。3 3、串联所有用电器总是同时工作，同时停止；并联、串联所有用电器总是同时工作，同

10、时停止；并联各支路互不影响。各支路互不影响。122022-6-9思考：若电路中只有两个灯泡（用电器在），如何用最简单的方法来判断两电器是串联还是并联？能否任意取下一导线，若两灯都不亮则说明两灯是串联？n说明说明：一般情况下：一般情况下小彩灯上的各个小灯之小彩灯上的各个小灯之间是间是串联串联，开关和用电器、试电笔中电阻与开关和用电器、试电笔中电阻与氖管间氖管间是是串联串联。n家庭各用电器家庭各用电器、教室里的各灯教室里的各灯、街上街上的路灯的路灯、交通红绿灯交通红绿灯、灯座与插座、灯座与插座、电冰箱灯与压缩机电冰箱灯与压缩机之间都是之间都是并联并联。2022-6-9声控开关声控开关光控开关光控开

11、关手电筒电路手电筒电路楼道光电自动楼道光电自动感应灯电路感应灯电路2022-6-9火车车厢火车车厢指示灯指示灯厕所厕所厕所厕所火车车厢后面有两间厕所，只有当两间厕所火车车厢后面有两间厕所，只有当两间厕所的门都关上时（门的插销相当于开关）车上的门都关上时（门的插销相当于开关）车上的指示灯才会发光，指示牌会显示的指示灯才会发光，指示牌会显示“厕所有厕所有人人”请画出符合要求的电路图。请画出符合要求的电路图。2022-6-9练一练练一练M12345220V接接4 45 5不工作不工作接接3 34 4电动机工作吹冷风电动机工作吹冷风接接2 23 3电动机与电热丝电动机与电热丝同时工作（并联）吹热风同时

12、工作（并联）吹热风接接12电热丝工作只发热电热丝工作只发热电吹风吹冷风热风电路电吹风吹冷风热风电路2022-6-9M220VS1S2l卫生间安装卫生间安装照明照明灯和换气扇电路灯和换气扇电路既可同时工作既可同时工作也可独立工作也可独立工作l教室投影仪的光源是强光教室投影仪的光源是强光灯泡，发光时电风扇必须灯泡，发光时电风扇必须给予降温，为了保证灯泡给予降温，为了保证灯泡不被烧坏，要求不被烧坏，要求: :带动风扇带动风扇的电动机启动后，灯泡才的电动机启动后，灯泡才能发光能发光，风扇不转，灯泡风扇不转，灯泡不能发光不能发光。画出电路图。画出电路图。MS1S2022-6-9用两个灯泡、一个开关、一个

13、滑动变阻器、用两个灯泡、一个开关、一个滑动变阻器、一个电源设计出一个灯泡亮度不变，一一个电源设计出一个灯泡亮度不变，一个灯泡亮度可调节的电路。个灯泡亮度可调节的电路。S2022-6-9练一练练一练L1L21234图示中，将图示中，将1、4两点相连，灯两点相连，灯L1、L2是是_将将1、2相连后，再将相连后，再将3、4相连灯相连灯L1、L2是是_将将2、3直接相连，则电路会直接相连，则电路会_将将1、3相连灯相连灯L1_亮。亮。串联串联并联并联短路短路不会不会2022-6-9L1L2S1S2S3如图示电路，如图示电路，p只闭合只闭合S3S3，两灯，两灯L1L1与与L2L2是是_p只闭合只闭合S2

14、S2，灯，灯_亮亮_不亮不亮. .p当闭合当闭合S1S1和和S2S2，断开，断开S3S3，两灯是，两灯是_p当当S1.S2.S3S1.S2.S3都闭合时电路处于都闭合时电路处于_,_,灯灯都都_串联串联L2L2L1并联并联短路短路不亮不亮2022-6-9n短路短路电流不流过用电器的电路叫短路。电流不流过用电器的电路叫短路。（1 1）整体短路：电流从电源正极出来不经用电器直）整体短路：电流从电源正极出来不经用电器直接到电源负极。接到电源负极。（2 2）部分短路：电路中的一部分，电流不流经用电）部分短路：电路中的一部分，电流不流经用电器直接经导线。器直接经导线。n短路可能烧坏电源或用电器。短路可能

15、烧坏电源或用电器。短路短路整体短路灯不亮，整体短路灯不亮，损坏损坏电流表和电源电流表和电源部分短路右灯不亮部分短路右灯不亮A A2022-6-9L1L2如图当闭合开关后如图当闭合开关后发现两灯都不亮，于发现两灯都不亮，于是用一导线并接在是用一导线并接在L1两端时发现灯两端时发现灯L2亮，亮，若把导线并接在若把导线并接在L2两两端时两灯仍不亮，则端时两灯仍不亮，则可以判断灯可以判断灯_,灯灯_是好的。是好的。L1断路断路L2L1L2AB Bc cD D如图闭合开关后两灯如图闭合开关后两灯都不亮，用电压表并在都不亮，用电压表并在ABAB两点测量电压表有两点测量电压表有示数，分别并在示数，分别并在B

16、CBC、CDCD两点均无示数，并两点均无示数，并在在ADAD两点有示数。则两点有示数。则故障可能是故障可能是_VL1L1断路断路2022-6-9n某电路中有一个封闭某电路中有一个封闭的电路盒，面板上有三的电路盒，面板上有三个接线柱和灯泡、电铃个接线柱和灯泡、电铃各一个。为了探究内部各一个。为了探究内部结构，小明多次实验结结构，小明多次实验结果如表，画出盒内电路果如表，画出盒内电路图。图。ABCABC铃铃灯灯导线连接导线连接产生现象产生现象A、C灯亮铃不响灯亮铃不响A、B铃响灯不亮铃响灯不亮B、C灯不亮铃不响灯不亮铃不响2022-6-9就是表示就是表示电流强弱电流强弱的物理量，的物理量，用用I

17、I表示。表示。安培安培，简称安，用，简称安，用A A表示表示符号符号电流表电流表使用使用A国际：国际：常用：常用：毫安毫安（mAmA）和）和微安微安（A A ）电流电流定义：定义：概概念念单位：单位：仪器：仪器：连接方连接方法法测测量量1A=103mA106A1A=103mA106A2022-6-92. 2.电流电流“正进负出正进负出”。1. 1.电流表要电流表要串联串联在电路中（电流表电阻很小，在电路中（电流表电阻很小，一般可认为是一般可认为是0 0，相当于导线），相当于导线）3. 3.不超量程。（不确定时用不超量程。（不确定时用大量程大量程“试触法试触法”，在不超量程的情况下尽可能用小量程

18、）在不超量程的情况下尽可能用小量程）4. 4.绝对不能与电源两极直接相连。绝对不能与电源两极直接相连。电流表电流表测量电流，有两个量程：测量电流，有两个量程：0 00.6A0.6A（一大（一大格格0.2A0.2A，一小格，一小格0.02A0.02A）、0 03A3A（一大格（一大格1A1A，一小格，一小格0.1A0.1A）其中大量程是小量程的其中大量程是小量程的5 5倍。手电筒和日光灯的电流约为倍。手电筒和日光灯的电流约为0.2A0.2A，做实，做实验时一般情况下用的是小量程（验时一般情况下用的是小量程（0 00.6A)0.6A)2022-6-9思考思考：甲、乙、丙、丁四同学用：甲、乙、丙、丁

19、四同学用“电流表测电流电流表测电流”闭合闭合开关前电流表的指针均指在零刻度线处，闭合开关试触开关前电流表的指针均指在零刻度线处，闭合开关试触时指针摆动分别如图，请指出所存在的问题。时指针摆动分别如图，请指出所存在的问题。甲甲甲甲1 1）甲的问题）甲的问题_2 2）乙的问题）乙的问题_3 3）丙的问题）丙的问题_丁正确使用电流表测量丁正确使用电流表测量电流如下：电流如下：电流表正负接线柱在接线时接反电流表正负接线柱在接线时接反电流表所选量程太大电流表所选量程太大电流表所选量程太小了电流表所选量程太小了2022-6-9如图所示，请读出它们指针所如图所示，请读出它们指针所 指位置的示数：指位置的示数

20、： 图图1 1的示数是的示数是: :_ 图图2 2的示数是的示数是: :_（若实际是用小量程则示数：（若实际是用小量程则示数：_._.）0.38A0.38A2.1A2.1A0.42A0.42A2022-6-9、下列电路中，能正确测出电灯、下列电路中，能正确测出电灯L L2 2的的电流的是（电流的是（ ）- +- +A AL L1 1L L2 2A AB BC CD DB B、D D- - + +L L1 1L L2 2A AL L1 1L L2 2A A- - + +- - + +L L1 1L L2 2A AA2022-6-9练一练练一练串联电路串联电路中各处电中各处电流都相等。流都相等。表

21、达式表达式：I IA A=I=IB B=I=IC C 并联电路中并联电路中干路的电干路的电流等于各支路的电流之流等于各支路的电流之和。和。表达式表达式：I=I1+I2ABCII1I2五、串并联电流特点五、串并联电流特点思考：电流相等的电路一定是串联吗？为什么？思考：电流相等的电路一定是串联吗？为什么？2022-6-9如图所示，已知如图所示，已知A1A1的示数是的示数是0.8A0.8A， A2A2的示数是的示数是1.5A1.5A，则通过灯，则通过灯L1L1的电流的电流 是是_A_A，灯，灯L2L2的电流是的电流是_A_A。A2A2A1A1L L2 2L L1 1S S0.70.70.80.820

22、22-6-9- +- +L L1 1L L2 2A2A2A1A1A2n上图中通过上图中通过L1灯电流灯电流_通过通过L2灯的电流是灯的电流是_00.6A 0.36A 03A 0.6A0.36A0.6A-0.36A=0.24A2022-6-912S1S2按电路连接实物图，通按电路连接实物图，通过过L1电流不超过电流不超过0。5A。L1L2若只动一根导线后让电流表测干路电流，如何改动？若只动一根导线后让电流表测干路电流，如何改动？2022-6-9某同学用电流表测量并联电路某同学用电流表测量并联电路中通过中通过L2L2支路的电流，他连图支路的电流，他连图如下，请在方框中帮他画出电路如下，请在方框中帮

23、他画出电路图，并改正连图错误。图，并改正连图错误。12S思考思考：若想将原错误电路图改成串联电：若想将原错误电路图改成串联电路如何改动（只许改一处）？路如何改动（只许改一处）？L1L2a ab bc cd de ef f2022-6-9“探究串联电路中的电流规律探究串联电路中的电流规律”实验实验（1 1）实验中，除了电源、两个灯泡、开关）实验中，除了电源、两个灯泡、开关、导线外还需要、导线外还需要_（2 2）画出电路图如右。）画出电路图如右。（3 3）连接电路时开关应处于）连接电路时开关应处于_，原因是，原因是_（4 4）电流表应）电流表应_联是电路中，并采用联是电路中，并采用_法进法进行试触

24、，试触应先用行试触，试触应先用_量程。量程。（5 5）记录数据完成表格）记录数据完成表格实验表明，在串联电路中实验表明，在串联电路中_ _ 公式表示公式表示_。测量处 a b c电流/A 0.3abc电流表电流表断开断开防止短路烧坏电器防止短路烧坏电器串串试触试触较大较大0.30.3电流处处相等电流处处相等I=I1=I22022-6-9abcA1A2(6)(6)若连好电路检查无误后，合上开关，发现电若连好电路检查无误后，合上开关，发现电流表流表A1A1的示数要比的示数要比A2A2的读数大一些，于是得出的读数大一些，于是得出结论：串联电路中各处的电流不相等。结论：串联电路中各处的电流不相等。你认

25、为这种结论正确吗？。你认为这种结论正确吗？_请你帮助分析一下造成以上结论的原因请你帮助分析一下造成以上结论的原因_._.不正确不正确（1 1）某一电流表的指针未调零。）某一电流表的指针未调零。（2 2）两电流表用的量程不同（读数有差异）两电流表用的量程不同（读数有差异）2022-6-9abc小明在探究小明在探究“并联电路中干路电并联电路中干路电流与支路电流有什么关系流与支路电流有什么关系”时，他时，他选用了两个选用了两个“2.5V2.5V、0.3A”0.3A”的小灯的小灯泡，并做了一次实验得到数据如下：泡，并做了一次实验得到数据如下：A A点电流点电流I Ia aB B点电流点电流I Ib b

26、C C点电流点电流I Ic c第一次测量第一次测量 0.28A0.28A0.28A0.28A0.56A0.56A第二次测量第二次测量 0.32A0.32A0.68A0.68A于是他对数据分析后得出结论于是他对数据分析后得出结论（1）并联电路中各）并联电路中各支路电流都相等。（支路电流都相等。（2）干路电流与各支路电流的）干路电流与各支路电流的关系是关系是I干干nI支支。l你认为小明的观点对吗？请指出他存在的问题。你认为小明的观点对吗？请指出他存在的问题。l请在空格中填入适当数据。由此你得到的结论请在空格中填入适当数据。由此你得到的结论是是2022-6-9解解：1、小明的观点不正确。他的错误是：

27、、小明的观点不正确。他的错误是：（1）他是在）他是在特殊条件下即选用相同的灯泡特殊条件下即选用相同的灯泡，得，得出的结论，这样的结论出的结论，这样的结论不具有普遍性不具有普遍性。应选用不。应选用不同规格的灯泡进行实验。同规格的灯泡进行实验。（2）只根据一次测量数据得出结论不恰当，应）只根据一次测量数据得出结论不恰当，应多次测量并由实验数据得出结论。多次测量并由实验数据得出结论。2、0.36A3.并联电路干路电流等于各支路电流之和。并联电路干路电流等于各支路电流之和。I I1I2n启示启示1）实验要实验要多次实验（测量）得出结论多次实验（测量）得出结论。2 2）分析数据得出规律时要）分析数据得出规律时要寻找普遍规律寻找普遍规律，不要，不要只看到只看到特殊情况特殊情况（用二个不同灯泡实验）。（用二个不同灯泡实验）。3 3）注意思考别人的意见或结论。注意思考别人的意见或结论。4 4）合理选择器材，）合理选择器材，改进实验方案。改进实验方案。2022-6-9