社会科学研究方法课件.ppt

1、社会科学研究方法社会科学研究方法第四讲第四讲 研究设计研究设计 研究设计（研究设计（ ）是为了保证未来研究所得到的关系是因果关）是为了保证未来研究所得到的关系是因果关系，而必须在当前做出的一系列逻辑安排。可以称之为证明系，而必须在当前做出的一系列逻辑安排。可以称之为证明设计。设计。 研究设计不是研究计划（研究设计不是研究计划（ ），不是有关未来研究的时间、），不是有关未来研究的时间、资金安排。它涉及到的是逻辑问题。资金安排。它涉及到的是逻辑问题。 就是为了最大程度的保证你研究所得到的变量之间的关系是就是为了最大程度的保证你研究所得到的变量之间的关系是因果关系。因果关系。 所以研究设计过程中要考

2、虑三个问题：所以研究设计过程中要考虑三个问题： 怎样才能做到让要被证明为因的变量在果变量变化之前发生怎样才能做到让要被证明为因的变量在果变量变化之前发生变化？变化？ 怎样才能证明两者之间发生了共变？怎样才能证明两者之间发生了共变？ 怎样最大限度的证明两者之间不是虚假关系？或者怎样才能怎样最大限度的证明两者之间不是虚假关系？或者怎样才能最大限度的排除掉其他备选关系。最大限度的排除掉其他备选关系。研究设计的定义和目的研究设计的定义和目的研究设计研究设计研究目的与研究设计研究目的与研究设计n 回顾：研究的分类回顾：研究的分类n 研究的三大分类：探索性研究、研究的三大分类：探索性研究、描述性研究和解释

3、性研究。描述性研究和解释性研究。n 解释性研究是重点，学术研究解释性研究是重点，学术研究的主要目的在于寻找因果关系与相关的主要目的在于寻找因果关系与相关性。性。n 探索性研究的结果还需其他研探索性研究的结果还需其他研究证实或证伪，可以是描述性也可是究证实或证伪，可以是描述性也可是分析性。分析性。科学研究的目的科学研究的目的控制(control)了解与报道 (reporting)叙述 (description)预测 (prediction)解释 (explanation)最高最高 ( (highest) )理解的程度理解的程度(degree of understanding)最低最低 (lowe

4、st)目的：发现规律目的：发现规律n 科学解决科学解决“是什么是什么”的问题，而不是的问题，而不是“应该如应该如何何”的问题。所以，社会科学研究也不能建立在价的问题。所以，社会科学研究也不能建立在价值判断基础上，而是尽量保持价值中立。社会科学值判断基础上，而是尽量保持价值中立。社会科学只能帮助我们了解事实和事件的成因，不能直接告只能帮助我们了解事实和事件的成因，不能直接告诉我们价值。诉我们价值。n 科学家相信，世界存在客观规律，科学的任务科学家相信，世界存在客观规律，科学的任务就是发现和解释规律。社会和自然界一样，存在不就是发现和解释规律。社会和自然界一样，存在不能以人的主观意志为转移的规律。

5、社会科学的目的能以人的主观意志为转移的规律。社会科学的目的是探求社会生活的规律。是探求社会生活的规律。目的：解释规律目的：解释规律 社会科学家主要关注集体行为模式而不是个社会科学家主要关注集体行为模式而不是个体行为模式，他们需要解释的是，为什么个体行为模式，他们需要解释的是，为什么个体行为千变万化，而有些集体行为却仍然表体行为千变万化，而有些集体行为却仍然表现出规律性。现出规律性。 例如，例如，“理性的人追求自我利益最大化理性的人追求自我利益最大化”、“女性收入低于男性女性收入低于男性”，这些规律反映的是，这些规律反映的是社会总体趋势。社会总体趋势。目的：都是因果决定论目的：都是因果决定论 社

6、会科学家和自然科学家都假定，任何事物的发生都有其原因，科学家的任务就是发现、解释和预测因果关系。目的：都以概率形式表述因果关系目的：都以概率形式表述因果关系 现代因果决定论都是以概率方式表述的。所以，现代因果决定论都是以概率方式表述的。所以，社会科学和自然科学对规律的认识都是有限的，对社会科学和自然科学对规律的认识都是有限的，对事物发展的预测的应验率都达不到。事物发展的预测的应验率都达不到。 例子：天气预报（气象学）例子：天气预报（气象学） 测不准原理（物理学）测不准原理（物理学） 男性收入普遍高于女性（社会学）男性收入普遍高于女性（社会学）测不准原理与霍桑效应 认为满足三个条件就可以称之为认

7、为满足三个条件就可以称之为一个因果关系：一个因果关系： “因因”在在“果果”之前（时间要求）之前（时间要求） “因因”与与“果果”之间是相互联系之间是相互联系的（共变要求）的（共变要求） 除了除了“因因”之外，没有其他的因之外，没有其他的因素可以解释素可以解释“果果”的变化。（非的变化。（非虚假关系）虚假关系）1806-1873什么是因果关系什么是因果关系 （）指出（）指出“ “ , , , , ; ”, , , , ; ”（原因就是可以使一些其他的事情、想法、物质、或样式开始出（原因就是可以使一些其他的事情、想法、物质、或样式开始出现，而结果就是它从其他事情中获得一个开始）现，而结果就是它从

8、其他事情中获得一个开始） 对因果关系的认识是反复和无限发展的过程。对因果关系的认识是反复和无限发展的过程。人类对对因果关系的认识也是人类对对因果关系的认识也是 “ “实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷”的过程。的过程。因果关系中的识别问题：我们只能研究原因的结果，而不是结果的原因。因果关系中的识别问题：我们只能研究原因的结果，而不是结果的原因。 自然科学中的因果关系通常是决定性的；自然科学中的因果关系通常是决定性的； 社会科学中因果关系是概率的。社会科学中因果关系是概率的。 一个原因不可能完全的被决定，研究者只是一个原因不可能完全的被决定，

9、研究者只是寻求结果出现的概率，所做分析并不是测量寻求结果出现的概率，所做分析并不是测量因果关系，而是原因导致结果出现的概率。因果关系，而是原因导致结果出现的概率。 进行因果推论的标准。因果的相对性因果的相对性因果的操纵性因果的操纵性因果的时间性因果的时间性消除潜在的影响消除潜在的影响因果关系多因关系单因关系多因多重关系多因间接关系多因直接关系间接关系直接关系XYXYZXZYXZWYXZWY因果关系的类型因果关系的类型单因关系探索：求同法单因关系探索：求同法事例 因素 现象 推论 单因关系探索：求异法单因关系探索：求异法事例 因素 现象 推论 单因关系探索：求同求异法单因关系探索：求同求异法事例

10、 因素 现象 推论 单因关系探索：剩余法单因关系探索：剩余法事例 因素 现象 推论 单因关系探索：共变法单因关系探索：共变法事例 因素 现象 推论 进一步探索因果关系进一步探索因果关系 详析模式与统计控制详析模式与统计控制 多因素分析多因素分析 路径分析路径分析 定类与定序分析定类与定序分析 多项互关分析多项互关分析因果关系的本质因果关系的本质 我国现在有不少私立学校，这些学校一般都有我国现在有不少私立学校，这些学校一般都有一流的硬件设施和相对较好的师资，那么是否一流的硬件设施和相对较好的师资，那么是否私立学校学生成绩比公立学校好？私立学校学生成绩比公立学校好？ 有人提出，教育是最好的投资，因

11、为上大学的有人提出，教育是最好的投资，因为上大学的人的收入显著高于没上大学的人的收入。这个人的收入显著高于没上大学的人的收入。这个命题是不是有问题？命题是不是有问题？ 因果关系本质上是一个反事实的问题。 总的期望规则（ ）： ( ) ( ) ( ) ( ) 分解为两个部分： 上了大学的人和他们如果不上大学比： ( ) ( ) 没上大学的人和他们如果上了大学比： ( ) 如果要知道上大学的人和不上大学的收入的平如果要知道上大学的人和不上大学的收入的平均差异是多少，至少需要四个部分的数据：均差异是多少，至少需要四个部分的数据： 确实上确实上大学大学确实没确实没上大学上大学可能上可能上大学大学不大可

12、不大可能上大能上大学学 但只能观察到两个部分的数据：但只能观察到两个部分的数据：确实上确实上大学大学确实没确实没上大学上大学可能上可能上大学大学不大可不大可能上大能上大学学 要完成分析，就必须引进假设：要完成分析，就必须引进假设： “可能上大学的人如果确实没上大学可能上大学的人如果确实没上大学”的收的收入水平和入水平和“不大可能上大学也确实没上大学不大可能上大学也确实没上大学的人的人”的收入水平是相当的：的收入水平是相当的： ( ) ( ) “不大可能上大学的人如果上大学不大可能上大学的人如果上大学”的收入的收入水平和水平和“可能上大学也确实上了大学的人可能上大学也确实上了大学的人”的收入水平

13、是相当的：的收入水平是相当的： ( ) ( ) 总期望规则就变成：总期望规则就变成： ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 如果忽略了个人素质这个变量，只是进行简如果忽略了个人素质这个变量，只是进行简单比较，就会高估大学教育的回报率，犯干单比较，就会高估大学教育的回报率，犯干扰变量偏误。扰变量偏误。 干扰变量偏误出现的条件。干扰变量偏误出现的条件。因果关系的具体化因果关系的具体化 科学的解决方案。 重复实验。 随机分组。 科学方案的缺陷 很难满足反应恒定、效应短暂和单元同质的假设； 外部效度的问题。 统计的解决方案。 尽量使被试的前测特征和分组安排独立，两者之间没有关

14、系。 尽可能包含影响结果的变量 常见的统计方法: 固定效应模型 ( ) 工具变量 ( ) 倾向分数 ( ) 回归间断点 ( ) 结构方程模型( )研究设计的要素研究设计的要素n 研究设计的空间维度选择：分研究设计的空间维度选择：分析单位（析单位（ ) )的选择的选择n 研究设计的时间维度选择研究设计的时间维度选择n 研究方式的选择研究方式的选择研究设计的前提：选择分析单位研究设计的前提：选择分析单位 分析单位是指研究要聚焦的主要对象分析单位是指研究要聚焦的主要对象, ,也就是指研究数据。也就是指研究数据。四种分析单位：个体、群体、组织、社会人为事实四种分析单位：个体、群体、组织、社会人为事实.

15、 .个体（最常见的分析单位）个体（最常见的分析单位）如果研究者试图研究不同群体中的个体行为如何发生的，如果研究者试图研究不同群体中的个体行为如何发生的，那么分析单位就是个体，而非群体。那么分析单位就是个体，而非群体。即使使用群体中的个体信息来概括出个体的集合特征时，即使使用群体中的个体信息来概括出个体的集合特征时，分析单位也是个体。例如要研究中等收入阶级对某项政策分析单位也是个体。例如要研究中等收入阶级对某项政策的态度。的态度。 个案调查：一至数个研究对象个案调查：一至数个研究对象 探索性研究最为常用探索性研究最为常用 . . 常例常例 . . 特例特例 ( (如专家、领袖、有特殊行为或经历者

16、如专家、领袖、有特殊行为或经历者) ) 抽样调查抽样调查 普查：调查总体内每一个体普查：调查总体内每一个体 例例: :大学图书馆向每一位老师派发要求购买新书表大学图书馆向每一位老师派发要求购买新书表格；格； 魁北克省全民投票决定是否留在加拿大联邦魁北克省全民投票决定是否留在加拿大联邦内。内。 群体群体 当研究人员把群体看着是与个体一样，具有一些属性的时当研究人员把群体看着是与个体一样，具有一些属性的时候，分析单位就是群体。例如研究不同黑帮的特征：入帮候，分析单位就是群体。例如研究不同黑帮的特征：入帮仪式、帮派规章、帮派规模、地理特征等。仪式、帮派规章、帮派规模、地理特征等。 组织组织 企业、社

17、区、学校、超级市场、医院、教堂佛庙企业、社区、学校、超级市场、医院、教堂佛庙 社会人为事实（社会人为事实（ ） 人类行为或人类行为的产物。书本、汽车、建筑物、歌曲、人类行为或人类行为的产物。书本、汽车、建筑物、歌曲、学生缺考缘由、机器等等。学生缺考缘由、机器等等。思考题：指出下面研究问题或陈述中所涉及的分析单位思考题：指出下面研究问题或陈述中所涉及的分析单位 研究不同收入阶层婚礼仪式的规模、奢华程度等特征。研究不同收入阶层婚礼仪式的规模、奢华程度等特征。 的家庭是单亲家庭。的家庭是单亲家庭。 户家庭的年平均收入为元。户家庭的年平均收入为元。 该企业中的员工是女性。该企业中的员工是女性。 研究电

18、子政务技术在政府职能部门的扩散速度受哪些因研究电子政务技术在政府职能部门的扩散速度受哪些因素影响。素影响。 父权社会有更多的暴力倾向吗？父权社会有更多的暴力倾向吗？ 家庭的父权程度与对配偶施暴之间有关联吗？家庭的父权程度与对配偶施暴之间有关联吗？两种有关分析单位的错误推理两种有关分析单位的错误推理 层次谬误（层次谬误（ ）：用较高层次分析单位所收集到的资料，来）：用较高层次分析单位所收集到的资料，来对一个较低层次分析单位的结论进行论述。也就是用宏观层对一个较低层次分析单位的结论进行论述。也就是用宏观层次资料来论述微观层次现象。次资料来论述微观层次现象。 简化论（）：用较低层次分析单位的资料，来

19、对一个较高层简化论（）：用较低层次分析单位的资料，来对一个较高层次分析单位的运行状况进行论述。也就是用微观层次的资料次分析单位的运行状况进行论述。也就是用微观层次的资料来论述宏观层次的动态。来论述宏观层次的动态。 作出结论时使用的分析单位必须与数据收集时所用到的分析作出结论时使用的分析单位必须与数据收集时所用到的分析单位一致。单位一致。 案例：确定分析单位案例：确定分析单位. , : , , , , , , . ( ) . ( )Sexism scoreThis part reviewed the situation of sexism as a whole on each individua

20、lcommercial and a summary score was assigned. In the 300 samples, 50%(150) do nothave any tendency on sexism. Among the other 150, 80%(120) touched on genderdiscrimination and only 20%(30) touch on gender equality. Among the 80% ofcommercials with gender discrimination, 66%(79) were at ordinary leve

21、l (-1 to -2),23%(28) were medium (-3) and 11%(13) were serious. Among the commercials with theconsciousness of gender equality, most of them were at ordinary level, with a total of67%(20), only 17%(6) were at medium level, 16%(4) were at high level but none of themcould get the highest mark of 5.10.

22、 The top ten most gender discrimination against female commercials.10.1 Name: Schweppes Soft Drink (Lam Man Chung version)This commercial used females as touts and sex objects, all female actors in the filmwore super low cut top wears and mini skirts, they were the embodiments of the desire ofsex an

23、d food. After drinking the soft drink, all the sexual female actors threw into themale chief actors bosom, in order to thank for his good recommendation. The filmimplied that drinking of this brand of soft drink could get the appreciation from sexualfemales. 两类方式：两类方式： 横向研究（横向研究（ ）：了解研究对象在某一个时点内的情况）

24、：了解研究对象在某一个时点内的情况 纵向研究（纵向研究（ ）：了解研究对象在数个不同时点内的情况）：了解研究对象在数个不同时点内的情况 纵向研究纵向研究 趋势研究（趋势研究（ ）：不同时点抽选不同样本作研究）：不同时点抽选不同样本作研究 同期群研究人口特征组研究（同期群研究人口特征组研究（ ） 同组研究面板研究（同组研究面板研究（ ）：各次调查都是同一样本）：各次调查都是同一样本 时间维度时间维度趋势研究趋势研究1990200021-3021-3031-4031-4041-5041-5051-6051-60横向研究横向研究199021-3031-4041-5051-60同期群研究同期群研究19

25、90200021-3021-3031-4031-4041-5041-5051-6051-60同组研究同组研究（追踪研究追踪研究 ）1990200021-3021-3031-4031-4041-5041-5051-6051-6031-40内容分析内容分析二次分析二次分析研究方式研究方式实验研究实验研究观察研究观察研究调查研究调查研究文献研究文献研究实地研究实地研究参与式观察参与式观察案例研究案例研究现存统计资料分析现存统计资料分析-研究方式选择研究方式选择各个研究方式的优缺点各个研究方式的优缺点 调查研究（社会学、适用范围广）调查研究（社会学、适用范围广） 优点：资料及时、所的结论的可推广性较好

26、优点：资料及时、所的结论的可推广性较好 缺点：要有大量资金的支持缺点：要有大量资金的支持 实验研究（心理学、公共政策）实验研究（心理学、公共政策） 优点：是检验因果观的最有力的工具优点：是检验因果观的最有力的工具 缺点：伦理、道德、法律和政治上的限制，很难应用于社会领域；缺点：伦理、道德、法律和政治上的限制，很难应用于社会领域；可推广性问题可推广性问题 文献研究（传播学）文献研究（传播学） 优点：二次分析和现存统计资料分析省力省钱优点：二次分析和现存统计资料分析省力省钱 缺点：很难找到合适的原始资料缺点：很难找到合适的原始资料 实地研究（人类学、多用于构建理论）实地研究（人类学、多用于构建理论

27、） 优点：可以很好的对变量之间关系发生的中间环节加以理解优点：可以很好的对变量之间关系发生的中间环节加以理解 缺点：对研究人员的素质要求较高缺点：对研究人员的素质要求较高选择标准选择标准 所研究现象的性质所研究现象的性质 研究对象的规模研究对象的规模 研究所采用的分析单位研究所采用的分析单位 研究所要达到的目标研究所要达到的目标 方便、经济、可行方便、经济、可行 注：同一问题可以用不同的研究方式开展研注：同一问题可以用不同的研究方式开展研究究研究设计研究设计研究目的研究目的 探索性探索性 描述性描述性 案例研究案例研究 假设检验假设检验研究类型研究类型 因果关系因果关系 相关性相关性 群体差异

28、群体差异 排序等排序等研究者介入研究者介入 最低程度介入最低程度介入，按事件自然发，按事件自然发生状态进行研究生状态进行研究 操作、控制、操作、控制、模拟模拟研究环境研究环境 人为控制人为控制 非人为控制非人为控制测量工具测量工具 操作化定义操作化定义 题项（测量）题项（测量） 量表量表 编码编码研究细节研究细节测量测量分析单元分析单元 个体个体 群体群体 组织组织抽样设计抽样设计 概率抽概率抽样样/非概非概率抽样率抽样 样本大样本大小小时间维度时间维度 横截面横截面 纵贯面纵贯面资料收集方法资料收集方法 观察、访谈观察、访谈 问卷调查问卷调查 实际测量实际测量 非介入性方法非介入性方法问问题

29、题陈陈述述资料分析资料分析1.掌握资掌握资料概况料概况2.资料的资料的质量质量3.假设检假设检验验案例案例 论文结构132定义定义( )： 为了提高个体组织与整条供应为了提高个体组织与整条供应链的长期绩效，跨某一特定组织内链的长期绩效，跨某一特定组织内部不同部门或跨供应链内部不同企部不同部门或跨供应链内部不同企业，对传统业务功能与跨这些业务业，对传统业务功能与跨这些业务功能的策略进行系统性、战略性的功能的策略进行系统性、战略性的协调。协调。双重目的双重目的 提高个体组织的绩效提高个体组织的绩效 提高整条供应链的绩效提高整条供应链的绩效SCM定义定义两条发展路径两条发展路径研究现状研究现状研究目

30、的研究目的SCM定义定义两条发展路径两条发展路径研究现状研究现状研究目的研究目的SCM定义定义两条发展路径两条发展路径研究现状研究现状研究目的研究目的 SCM实务实务竞争优势竞争优势组织绩效组织绩效研究假设研究假设五个维度定义战略性供应商关系企业与其供应商之间的长期合作关系客户关系应对客户投诉、与客户建立长期关系及提高客户满意度的一系列活动信息共享水平与供应商交流关键与独占信息的程度信息共享质量指的是交流的信息的精度、及时性、充分性与可信度制造延迟（）将一个或多个操作或活动（制造、采购及发货）移向供应链较后的点SCM实务实务竞争优势竞争优势组织绩效组织绩效研究假设研究假设实务实务竞争优势竞争优

31、势组织绩效组织绩效研究假设研究假设价格成本价格成本质量质量发货可靠性发货可靠性产品创新产品创新对市场的反应时间对市场的反应时间 投资回报（） 市场份额 销售毛利率 增长率 销售增长率 市场份额增长率 综合竞争地位假设一：供应商管理实务水平越高的企业，组织绩效越好：假设二：供应商管理实务水平越高的企业，竞争优势越明显：假设三：竞争优势越明显的企业，组织绩效越好：SCM实务实务竞争优势竞争优势组织绩效组织绩效研究假设研究假设3 论文结构21条目生成条目生成( )由过去研究成果寻找适当的问卷条目由过去研究成果寻找适当的问卷条目预试点预试点( )与六位专家学者、三位实务工作者进行结构面与六位专家学者、

32、三位实务工作者进行结构面谈后确定条目选择和描述符合研究构念谈后确定条目选择和描述符合研究构念( )的适的适当性当性试点试点( )以法经过三轮试验反复验证问卷条目与研究概以法经过三轮试验反复验证问卷条目与研究概念的适当性念的适当性大样本研究方法大样本研究方法( )问卷以五分尺度问卷以五分尺度( )的量表设计，透过问卷信件的量表设计，透过问卷信件发送与网络问卷向目标对象取样发送与网络问卷向目标对象取样实际样本结构共份样本，回收率共份样本，回收率样本职位结构样本职位结构高层管理者高层管理者( )中层管理者中层管理者(供应链经理工厂经理物流经理经理供应链经理工厂经理物流经理经理)样本专业结构样本专业结

33、构 采购采购 制造生产制造生产 配销运输销售配销运输销售约样本担任过供应链中一个以上的职务，具备跨约样本担任过供应链中一个以上的职务，具备跨专业背景，对供应链管理有更全面的了解专业背景，对供应链管理有更全面的了解研究模型因子分析的个公共因子累积贡献率因子负荷因子分析的个公共因子因子负荷累积贡献率因子分析的个公共因子因子负荷累积贡献率第二阶段因子分析模型因子分析模型信度评估信度大于结构方程假设：结构方程模型与检验结构参数假设成立模型拟合度高() ()() ()()：组织绩效所受之影响因素较多()()：竞争优势确实为与组织绩效间之中间媒介 () ()有更好的假设吗?供应链竞争优势有更好的假设吗?供

34、应链组织业绩有更好的假设吗?竞争优势公司业绩3 论文结构21文章试图回答以下三个问题：文章试图回答以下三个问题： () 有高水平的供应链管理实有高水平的供应链管理实践的组织会有高水平的竞争优践的组织会有高水平的竞争优势吗？势吗？ () 有高水平的供应链管理实有高水平的供应链管理实践的组织会有高水平的组织绩践的组织会有高水平的组织绩效吗？效吗？ () 具有高水平的竞争优势的具有高水平的竞争优势的组织会有高水平的组织绩效吗？组织会有高水平的组织绩效吗？供应链管理的实践可能会受到其他供应链管理的实践可能会受到其他相互关联的因素的制约，比如行业相互关联的因素的制约，比如行业性质、公司的大小、公司在供应

35、链性质、公司的大小、公司在供应链中所处的位置、供应链的长度和供中所处的位置、供应链的长度和供应链的类型等因素。应链的类型等因素。由于研究的的观测值有限，仅有个，由于研究的的观测值有限，仅有个，无法进行结构方程的再验证。无法进行结构方程的再验证。研究所需的数据是由不同组织中的研究所需的数据是由不同组织中的单一回答者给出的，这可能会产生单一回答者给出的，这可能会产生回答偏误和测量的不准确。回答偏误和测量的不准确。 研究中主要关注的是供应链管理的实践、研究中主要关注的是供应链管理的实践、竞争优势和组织绩效间的单向关系，而忽竞争优势和组织绩效间的单向关系，而忽略了他们之间可能存在的双向影响的关系。略了

36、他们之间可能存在的双向影响的关系。 扩大样本，对模型进行再验证。扩大样本，对模型进行再验证。 力求获得一条供应链上每一个组织不同层次回答力求获得一条供应链上每一个组织不同层次回答者的反馈，从而强化研究结果。者的反馈，从而强化研究结果。 调查问卷可增加直接量化的条目，增强调查结果调查问卷可增加直接量化的条目，增强调查结果的效度。比如客户满意度、产品缺货率以及专利的效度。比如客户满意度、产品缺货率以及专利产品和专利技术数量等客观指标。产品和专利技术数量等客观指标。 扩大供应链管理实践的领域，结合考虑扩大供应链管理实践的领域，结合考虑一些其他的维度，比如地理的接近度、一些其他的维度，比如地理的接近度、精益生产、跨部门合作、物流整合等本精益生产、跨部门合作、物流整合等本篇论文中忽略的维度。篇论文中忽略的维度。 检验供应链管理实践的五个维度检验供应链管理实践的五个维度之间的关系和相互依赖性。之间的关系和相互依赖性。 可以在供应链的层次上研究供应链可以在供应链的层次上研究供应链管理的问题，比如一条供应链上各管理的问题，比如一条供应链上各组织的供应链管理实践的差别。组织的供应链管理实践的差别。 将一些其他相关因素引入模型来检将一些其他相关因素引入模型来检验本文所假设的关系，比如组织的验本文所假设的关系，比如组织的大小和供应链的结构等因素。大小和供应链的结构等因素。 谢谢 谢谢