第十课-历史规律与人生目标分析课件.ppt

1、 北京市商务管理学校德育课教研北京市商务管理学校德育课教研组组中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材 第四单元第四单元 顺应历史潮流顺应历史潮流树立崇高的人生理想树立崇高的人生理想第十课第十课 历史规律与人生目标历史规律与人生目标第十课第十课 历史规律与人生目标历史规律与人生目标一、历史规律和人的活动一、历史规律和人的活动二、人生目标和社会发展二、人生目标和社会发展三、人生目标和个人成长三、人生目标和个人成长四、正确确立自己的人生目标四、正确确立自己的人生目标第四单元第四单元 邓小平名言邓小平名言 封建社会代替奴隶社会封建社会代替奴隶社会, ,资本主义代替封建主义资本主义代替封建主义, ,社

2、会主义经历一社会主义经历一个长过程发展后必然代替资本主义，这是社会历史发展不可逆转的总个长过程发展后必然代替资本主义，这是社会历史发展不可逆转的总趋势。趋势。邓小平邓小平 思考思考1 1: :邓小平的这段话论述了什么问题？邓小平的这段话论述了什么问题？ 思考思考2 2: :为什么一种新的社会制度必然会代替旧的社会制度？决定社会发为什么一种新的社会制度必然会代替旧的社会制度？决定社会发展的根本矛盾是什么？展的根本矛盾是什么？ 思考思考3 3: :人是物质生活资料的生产者，个人和社会发展之间是什么关系？既人是物质生活资料的生产者，个人和社会发展之间是什么关系？既然社会历史发展是不可逆转的总趋势，那

3、么作为个人如何顺应历史潮流，在然社会历史发展是不可逆转的总趋势，那么作为个人如何顺应历史潮流，在社会发展中实现自己的人生目标？社会发展中实现自己的人生目标？ 一、历史规律和人的活动一、历史规律和人的活动第十课第十课 物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础 思考思考: :决定物质资料的生产水平不断提高的因素是什么？决定物质资料的生产水平不断提高的因素是什么？ 原始社会原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义社会（共产主义社会的低级阶段）（约几百万年）（约几百万年）（约（约30003000年）年）铁制工具铁制工具（约（约11631163年）年）蒸汽机电

4、力计算机蒸汽机电力计算机原子能空间技术原子能空间技术社会化大生产社会化大生产生产关系一定要适合生产力生产关系一定要适合生产力发展状况的规律示意图发展状况的规律示意图（约（约230230年）年） 石器石器金属工具金属工具生产力生产力生产关系生产关系1.1.社会历史的发展有其客观规律性社会历史的发展有其客观规律性 生产关系一定要适应生产力的状况，上层生产关系一定要适应生产力的状况，上层建筑一定要适应经济基础状况的规律是历史发建筑一定要适应经济基础状况的规律是历史发展规律。展规律。 社会历史发展的总趋势是前进上升的，发社会历史发展的总趋势是前进上升的，发展的过程是曲折的，社会发展是在生产力与生展的过

5、程是曲折的，社会发展是在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动中，产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。在社会基本矛盾的不断解决中实现的。 西安事变西安事变 日本发动侵略我国东北的日本发动侵略我国东北的”九九一八一八”事变后，蒋介石采取事变后，蒋介石采取”攘外必攘外必先安内先安内”的政策，对日本侵略者节的政策，对日本侵略者节节退让，却打内战，围剿中国共产节退让，却打内战，围剿中国共产党的红军，镇压民主力量。在共产党的红军，镇压民主力量。在共产党影响下，国民党爱国将领张学良党影响下，国民党爱国将领张学良和杨虎城将军，发动震惊中外的和杨虎城将军，发动震惊

6、中外的“西安事变西安事变”，逼蒋抗日。，逼蒋抗日。 “西安事变西安事变”促成了国共两党的第二次合作和促成了国共两党的第二次合作和全民族抗日统一战线的形成。全民族抗日统一战线的形成。 从历史现象看从历史现象看,张杨两位将军的义举和张杨两位将军的义举和“西安西安事变事变”这一这一看似偶然事件的发生，改变了中国抗看似偶然事件的发生，改变了中国抗日战争的走向，影响了中国历史的进程，使全日战争的走向，影响了中国历史的进程，使全国人民停止内战，共同抗敌国人民停止内战，共同抗敌,使中国社会进入战使中国社会进入战胜帝国主义的历史潮流。胜帝国主义的历史潮流。恩格斯名言恩格斯名言 社会发展史却有一点是和自然发展社

7、会发展史却有一点是和自然发展史根本不同的史根本不同的在社会历史领域内进在社会历史领域内进行活动的，是行活动的，是具有意识的经过思考和凭具有意识的经过思考和凭激情行动的，追求某种目的的人激情行动的，追求某种目的的人；任何；任何事情的发生，都不是没有事情的发生，都不是没有自觉意图自觉意图,没有没有预期目的预期目的的。的。2.2.人类社会历史发展规律有其特殊性人类社会历史发展规律有其特殊性社会历史发展规律有其特殊性，因社会历史发展规律有其特殊性，因为社会规律的实现离不开为社会规律的实现离不开人的自觉实践人的自觉实践活动活动，它是由，它是由无数人共同作用形成合力无数人共同作用形成合力的结果，是的结果，

8、是无数偶然事件的总和无数偶然事件的总和构成了构成了社会发展。社会发展。“北平和平解放北平和平解放”案例案例 解放前的北平 谈到北平解放，必然谈到傅作义将军，当时蒋谈到北平解放，必然谈到傅作义将军，当时蒋家王朝大势已去，祖国解放成为必然的趋势，傅作家王朝大势已去，祖国解放成为必然的趋势，傅作义将军顺应时代潮流，站在人民方面，保护北京古义将军顺应时代潮流，站在人民方面，保护北京古都，推动解放战争历史进程的发展，为北平解放做都，推动解放战争历史进程的发展，为北平解放做出贡献。可见出贡献。可见社会规律是决定社会发展的总趋社会规律是决定社会发展的总趋势，但是具体的历史进程是需要人的活动来势，但是具体的历

9、史进程是需要人的活动来实现的。实现的。傅作义将军傅作义将军3.社会发展规律的实现需要人的创造性的活动社会发展规律的实现需要人的创造性的活动 社会发展规律的实现需要社会发展规律的实现需要人的创造性的活动人的创造性的活动。个人活动与社会发展相互联系、相互促进又。个人活动与社会发展相互联系、相互促进又相互制约。因此，自觉认识并运用社会发展规相互制约。因此，自觉认识并运用社会发展规律，发挥自己的聪明才智，做对社会有用的人律，发挥自己的聪明才智，做对社会有用的人，应是每个人的人生目标。，应是每个人的人生目标。徐向前案例徐向前案例 黄埔军校是国民党在黄埔军校是国民党在1924年成立的年成立的一所培养军事政

10、治人才的学校。在这所学一所培养军事政治人才的学校。在这所学校第一期的毕业生中校第一期的毕业生中,有这样两个人：一有这样两个人：一个是中国人民解放军的创建人和领导人、个是中国人民解放军的创建人和领导人、军事家徐向前，一个是国民党的高级将领、军事家徐向前，一个是国民党的高级将领、陆军一级上将胡宗南。当年他们都很有志陆军一级上将胡宗南。当年他们都很有志向有才华，在黄埔军校毕业之后，都曾被向有才华，在黄埔军校毕业之后，都曾被留校，都参加过北伐战争并担负过领导职留校，都参加过北伐战争并担负过领导职务。务。 但是后来，一个参加了共产党，一个但是后来，一个参加了共产党，一个参加了国民党，一个为了推翻三座大山

11、参加了国民党，一个为了推翻三座大山进行艰苦奋斗，一个为蒋家王朝卖命，进行艰苦奋斗，一个为蒋家王朝卖命，其结果一个成为党和国家重要领导人之其结果一个成为党和国家重要领导人之一，一个最后败逃台湾。青年学生要了一，一个最后败逃台湾。青年学生要了解社会的发展，遵循其中的规律，并确解社会的发展，遵循其中的规律，并确定好自己的人生目标。定好自己的人生目标。二、人生目标和社会发展二、人生目标和社会发展 1. 1.人的动机必须符合社会发展规律人的动机必须符合社会发展规律 社会发展规律和人生目标之间存在必然的社会发展规律和人生目标之间存在必然的联系联系，社会发展规律是客观的，但需要通过社，社会发展规律是客观的，

12、但需要通过社会成员有意识、有目的的参与才能实现。人的会成员有意识、有目的的参与才能实现。人的动机是主观的，具有认识规律、运用规律的能动机是主观的，具有认识规律、运用规律的能动性。动性。人的动机正确了，就可以推动社会发展人的动机正确了，就可以推动社会发展规律的实现，反之，就会阻碍社会的发展。规律的实现，反之，就会阻碍社会的发展。 “周恩来周恩来”的案的案例例 少年周恩来少年周恩来黄埔军校周恩来黄埔军校周恩来国家总理国家总理 周恩来周恩来 周恩来早在中学读书时，就立下周恩来早在中学读书时，就立下”为中华为中华崛起而读书崛起而读书”和和“志在四方志在四方”的人生目标，正是的人生目标，正是这一正确的人

13、生目标，支配他朝着正确的目这一正确的人生目标，支配他朝着正确的目标前进，并为中国革命和世界革命作出杰出标前进，并为中国革命和世界革命作出杰出贡献，受到中国人民和世界人民的爱戴。贡献，受到中国人民和世界人民的爱戴。问题问题:周恩来的人生目标和当时社会发展之间周恩来的人生目标和当时社会发展之间是一个什么样的关系是一个什么样的关系？ 启示启示: 符合社会发展规律的人生目标与符合社会发展规律的人生目标与社会发展的方向一致，与社会发展的社会发展的方向一致，与社会发展的要求相融，这样的目标不仅能实现，要求相融，这样的目标不仅能实现，而且还会促进和推动社会的发展。而且还会促进和推动社会的发展。打工仔案例打工

14、仔案例 有一位贫困山区有一位贫困山区的有志青年进城打工。他的有志青年进城打工。他给自己设立的人生目标是成为一名企业家，让给自己设立的人生目标是成为一名企业家，让自己的家乡自己的家乡富裕起来富裕起来,他回到家乡，在党的惠农他回到家乡，在党的惠农政策的支持下政策的支持下,带领乡亲们，利用自然资源，发带领乡亲们，利用自然资源，发展无公害食品，为家乡致富作出贡献，他的人展无公害食品，为家乡致富作出贡献，他的人生目标和时代发展相一致，显示了重要的功用生目标和时代发展相一致，显示了重要的功用。启示启示:只有符合社会发展规律和个人实际的人生只有符合社会发展规律和个人实际的人生目标才是正确的，才能够走向人生成

15、功目标才是正确的，才能够走向人生成功。高尔基名言高尔基名言 一个人追求的目标越高一个人追求的目标越高,他他的才能实现越快的才能实现越快,对社会就越有对社会就越有益益,我确信这也是一个真理。我确信这也是一个真理。三、人生目标和个人成长三、人生目标和个人成长通过阅读，说一说：通过阅读，说一说：(1)(1)自己最喜欢这篇文章的哪些语句。自己最喜欢这篇文章的哪些语句。(2)(2)从这些语句中自己得到了哪些启示从这些语句中自己得到了哪些启示? ? 有价值的人生，不能没有激情和梦想有价值的人生，不能没有激情和梦想1. 1.人生目标规划人的发展：可人生目标规划人的发展：可以使人明确向什么方向努力，实现以使人

16、明确向什么方向努力，实现什么目的，达到什么标准什么目的，达到什么标准2.人生目标可以推动人的进步：人生目标可以推动人的进步：(1)(1)鼓舞作用，它推动人们向一个明确的鼓舞作用，它推动人们向一个明确的方向不断前进。方向不断前进。(2)(2)约束作用，它要求人们约束作用，它要求人们做应该做的事情做应该做的事情, ,不做不应该做不做不应该做的事情。的事情。(3)(3)鞭策作用鞭策作用, ,它催促人们攻它催促人们攻坚克难坚克难, ,锲而不舍地不断进取。锲而不舍地不断进取。四、正确树立自己的人生目标四、正确树立自己的人生目标 1.人生目标的确立和实现要符合历史人生目标的确立和实现要符合历史发展规律和个

17、人实际发展规律和个人实际(1)(1)徐向前和胡宗南两人徐向前和胡宗南两人的不同命运。的不同命运。(2)(2)铁道学院桥梁专业青铁道学院桥梁专业青年学生王梦恕的故事。年学生王梦恕的故事。思考：人生目标和历史发展规律之间思考：人生目标和历史发展规律之间的关系？的关系？2.人生目标要在社会发展中不断校正人生目标要在社会发展中不断校正鲁迅弃医从文的故事鲁迅弃医从文的故事思考：鲁迅为什么要改变人生目标？思考：鲁迅为什么要改变人生目标？鲁迅鲁迅 3.正确确立人生目标要靠自己的正确确立人生目标要靠自己的不断学习和不断努力不断学习和不断努力 曹操：对酒当歌，曹操：对酒当歌，人生几何？人生几何？曹操曹操 李清照

18、：生当作人杰，李清照：生当作人杰，死亦为鬼雄死亦为鬼雄 文天祥：人生自古谁无文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青死，留取丹心照汗青文天祥文天祥 古往今来，人类对于古往今来，人类对于人生留下了许许多多的思人生留下了许许多多的思考，新时代的你是否思考考，新时代的你是否思考过你的人生？过你的人生？ 你的人生目你的人生目标是什么？标是什么？小组活动：策划我的人生目标小组活动：策划我的人生目标1.1.我一生的目标我一生的目标2.2.我高中阶段的我高中阶段的目标目标3.3.我一个学期的我一个学期的目标目标4.4.我一个月的目我一个月的目标标5.5.我一周的目标我一周的目标6.6.我一天的目标我一天的目标7.7.我一节课的目我一节课的目标标 正确的人生目标要符合社会正确的人生目标要符合社会发展规律；同时在实现人生目发展规律；同时在实现人生目标的过程中要根据社会发展不标的过程中要根据社会发展不断校正；确立了人生目标就要断校正；确立了人生目标就要不懈的努力实现目标。不懈的努力实现目标。