气象软科学研究-若干问题的思考课件.ppt

1、 气象软科学研究气象软科学研究 若干问题的思考若干问题的思考提纲提纲l前言前言l一、一、 对气象软科学学科定位的理解对气象软科学学科定位的理解l二、气象软科学的地位和价值问题二、气象软科学的地位和价值问题l三、气象软科学的选题问题三、气象软科学的选题问题l四、气象软科学的研究方法问题四、气象软科学的研究方法问题l五、研究人才的培养问题五、研究人才的培养问题l六、六、气象软科学怎样由软变硬气象软科学怎样由软变硬前言前言l气象软科学研究经历气象软科学研究经历20年后，应当总结有关研究经验，并年后，应当总结有关研究经验，并上升到方法论高度系统化上升到方法论高度系统化l开办气象软科学培训研讨班将对气象

2、软科学发展产生深远开办气象软科学培训研讨班将对气象软科学发展产生深远影响影响l本文根据本文根据20年回顾概括提出关于研究方法若干问题的思考年回顾概括提出关于研究方法若干问题的思考l希望能引来批评、指正，从而促进系统化、深化希望能引来批评、指正，从而促进系统化、深化一、一、 对气象软科学学科定位的理解对气象软科学学科定位的理解l对对“软科学软科学”的理解的理解l气象软科学定位气象软科学定位l气象软科学相关学科气象软科学相关学科对对“软科学软科学”的理解的理解软科学一词是借用电子计算机软件的名称而来软科学一词是借用电子计算机软件的名称而来对软科学的定义、研究对象和研究范围尚有不同看法对软科学的定义

3、、研究对象和研究范围尚有不同看法对对“软科学软科学”的理解的理解l软科学是研究决策涉及的综合性软科学是研究决策涉及的综合性(社会科学和自然科学社会科学和自然科学)规律，为科学规律，为科学决策提供依据和解决问题的途径、方案决策提供依据和解决问题的途径、方案l软科学是一门立足实践，面向决策的新兴学科，是为决策软科学是一门立足实践，面向决策的新兴学科，是为决策(发展战略、发展战略、目标规划、政策制定及组织管理等目标规划、政策制定及组织管理等)提供支撑的系统学科提供支撑的系统学科l软科学是自然科学与社会科学相互结合的交叉科学，是科学理论与科软科学是自然科学与社会科学相互结合的交叉科学，是科学理论与科学

4、方法的高度集锦学方法的高度集锦(综合运用系统理论、系统方法、决策科学与计算综合运用系统理论、系统方法、决策科学与计算机技术等现代科学技术的知识和手段机技术等现代科学技术的知识和手段)l软科学的研究对象与特点软科学的研究对象与特点l 软科学的研究对象是社会实践系统软科学的研究对象是社会实践系统l软科学研究的范围主要包括：战略研究，规划研究，政策研究，软科学研究的范围主要包括：战略研究，规划研究，政策研究，管理研究，体制改革研究，法制，技术经济分析，重大项目可行管理研究，体制改革研究，法制，技术经济分析，重大项目可行性论证，以及软科学的基本理论和方法等性论证，以及软科学的基本理论和方法等气象软科学

5、定位问题气象软科学定位问题l气象软科学是软科学的一个分支气象软科学是软科学的一个分支l主要研究气象事业发展的中综合性问题，为气象事业管理主要研究气象事业发展的中综合性问题，为气象事业管理决策决策(气象事业发展战略、目标规划、政策制定及组织管气象事业发展战略、目标规划、政策制定及组织管理等理等)提供依据和解决问题的途径、方案提供依据和解决问题的途径、方案l气象软科学立足气象管理实践，为气象事业管理决策气象软科学立足气象管理实践，为气象事业管理决策服务服务气象软科学的研究主要内涵气象软科学的研究主要内涵气象软科学气象事业发展战略和规划研究气象事业管理规则和方法研究气象业务技术标准化研究气象分系统总

6、体设计研究气象经济学研究气象社会学研究l气象服务学研究气象软科学相关学科气象软科学相关学科l1气象各专业学科气象各专业学科 2l3 4管理科学管理科学l气象软科学的相关气象软科学的相关(交义交义)学科学科(示意图示意图)l1.气象各专业学科气象各专业学科l2.气象服务对象各行业学科气象服务对象各行业学科(环境、水利、农业、海洋环境、水利、农业、海洋)l3.气象服务涉及相关学科气象服务涉及相关学科(经济学、社会学、电讯、教育经济学、社会学、电讯、教育)l4.管理科学管理科学例例-气象服务学的相关学科气象服务学的相关学科l 27% 18% 33% 22%l参考文献数参考文献数 69 46 87 5

7、8气家象服务学基础气象科技各专业学科气象服务对象相关学科服务学相关学科管理科学二、二、气象软科学的地位和价值问题气象软科学的地位和价值问题l地位由价值决定地位由价值决定l主要是应用价值主要是应用价值l地位由地位由“软软”变变“硬硬”最终靠应用效益最终靠应用效益 有所为才能有所地位有所为才能有所地位 气象软科学成果应用是气象软科学研究可持续发展的生命线气象软科学成果应用是气象软科学研究可持续发展的生命线l2020年前多数人不理解，甚至反对年前多数人不理解，甚至反对l今天在气象人心中的地位仍不可高估今天在气象人心中的地位仍不可高估l今后的地位仍要靠应用效益今后的地位仍要靠应用效益l举例举例( (见

8、下见下) )气象软科学研究的效益气象软科学研究的效益l成果应用效益成果应用效益l培养管理人才的效益培养管理人才的效益成果应用效益举例20年来若干气象软科学成果应用为今天气象软科学地位奠定年来若干气象软科学成果应用为今天气象软科学地位奠定基础基础l气象现代化发展规划气象现代化发展规划的深远影响的深远影响l气象服务效益研究气象服务效益研究的对服务业的影响的对服务业的影响l气象现代化管理方法气象现代化管理方法对管理的影响对管理的影响l气象事业结构调整系列研究的对气象部门深化改革的深远气象事业结构调整系列研究的对气象部门深化改革的深远影响影响软科学研究成果应用效益直接反馈为管理层对软科学研究的软科学研

9、究成果应用效益直接反馈为管理层对软科学研究的支持支持培养管理人才的效益培养管理人才的效益l培养管理人才的效益培养管理人才的效益推动气象部门管理人员学习软科学，尤其是管理方法和决策方法推动气象部门管理人员学习软科学，尤其是管理方法和决策方法推动气象部门管理人员研究气象软科学，尤其是气象事业管理方法和决推动气象部门管理人员研究气象软科学，尤其是气象事业管理方法和决策方法，全面提高管理素质策方法，全面提高管理素质司局级人才与总体室司局级人才与总体室l正是这些效益才使人们对气象软科学的看法有了改变正是这些效益才使人们对气象软科学的看法有了改变l虽然有反复，气象软科学活动毕竟坚持下来了虽然有反复，气象软

10、科学活动毕竟坚持下来了三、三、 气象软科学的选题问题气象软科学的选题问题l气象软科学的选题问题的重要性气象软科学的选题问题的重要性l是否有应用价值的前提是否有应用价值的前提l是否能得到持久支持的基本依据是否能得到持久支持的基本依据l选题方向选题方向l储备性研究储备性研究(急管理层所远虑急管理层所远虑) 如如20年规划、发展战略研究、体制改革研究年规划、发展战略研究、体制改革研究l急管理层所近忧急管理层所近忧 如五年计划研究、目标管理研究如五年计划研究、目标管理研究 l重点课题和短平快重点课题和短平快l各有必要性各有必要性l突出重点，兼顾各方突出重点，兼顾各方l选题过程选题过程l自上而下自上而下

11、l自下而上自下而上l自选自选组织重大前瞻性软科学问题重点研究组织重大前瞻性软科学问题重点研究l对前瞻性课题做超前性研究对前瞻性课题做超前性研究可能成为可能成为未来发展机遇或挑战的问题未来发展机遇或挑战的问题目前管理层对此目前管理层对此尚无定论的问题尚无定论的问题l前瞻性课题的重点前瞻性课题的重点 对事业发展可能有重大影响的问题：对事业发展可能有重大影响的问题： 发展战略发展战略 体制、机制体制、机制 重大技术政策重大技术政策l重点研究题目的产生重点研究题目的产生 由上而下由上而下 管理层己有预急但尚无定论管理层己有预急但尚无定论 由下而上由下而上 软科学研究实体依据储备研究提出重大课题建议软科

12、学研究实体依据储备研究提出重大课题建议但气象软科学重点课题应当经主管部门认可，否则，难以应用但气象软科学重点课题应当经主管部门认可，否则，难以应用20年来局党组组织的若干局重点软科学研究课年来局党组组织的若干局重点软科学研究课题题l“中国气象事业发展战略研究中国气象事业发展战略研究”l“气象可持续发展战略研究气象可持续发展战略研究”l“改善气象部门职工工作生活条件的研究改善气象部门职工工作生活条件的研究”l “气象科技服务和科技产业发展战略与政策研究气象科技服务和科技产业发展战略与政策研究l“气象事业单位改革研究气象事业单位改革研究”l“气象业务技术体制改革研究气象业务技术体制改革研究”l“继

13、续深化以气象事业结构调整为重点的改革继续深化以气象事业结构调整为重点的改革政策与对策研究政策与对策研究”四、气象软科学的研究方法问题四、气象软科学的研究方法问题l一般研究方法一般研究方法l气象软科学研究方法若干问题的思考气象软科学研究方法若干问题的思考软科学研究的一般方法软科学研究的一般方法l社会科学研究方法与自然科学方法的结合社会科学研究方法与自然科学方法的结合l定性与定量分析方法结合定性与定量分析方法结合l综合运用系统理论、系统方法、决策科学与计综合运用系统理论、系统方法、决策科学与计算机技术等现代科学技术的知识和手段算机技术等现代科学技术的知识和手段 (略略)气象软科学研究方法问题的思考

14、气象软科学研究方法问题的思考l1.1.技术专家搞软科学研究值得注意的问题技术专家搞软科学研究值得注意的问题l2.2.古为今用、中西融合古为今用、中西融合 l3.3.气象软科学的一种有效组织方式气象软科学的一种有效组织方式-小实体大小实体大网络网络l4. 4. 学术民主的特别重要性学术民主的特别重要性l5.5.气象软科学研究实践检验方法气象软科学研究实践检验方法1. 1.技术专家搞软科学研究值得注意的问题技术专家搞软科学研究值得注意的问题l认知不同于自然科学而认知不同于自然科学而“具有自身特色的科学具有自身特色的科学” 不用理工科思维方法去研究软科学问题不用理工科思维方法去研究软科学问题 学研软

15、科学将使从技术岗位转岗的管理者如虎添翼学研软科学将使从技术岗位转岗的管理者如虎添翼l转变思维方法转变思维方法l自然科学自然科学 研究严格遵循研究严格遵循 1+1=21+1=2l软科学研究力求创造软科学研究力求创造 1+121+122. 2.古为今用、中西融合古为今用、中西融合吸取西方管理科学长处，力求运用现代数理方法概括管理规吸取西方管理科学长处，力求运用现代数理方法概括管理规律，推进管理法规化、现代化律，推进管理法规化、现代化( (九十年代前九十年代前) ) 继承国学中有关管理之精髓，突出以人为本，发展中西融继承国学中有关管理之精髓，突出以人为本，发展中西融合，具有中国特色的软科学研究方法合

16、，具有中国特色的软科学研究方法( (本世纪本世纪) )定性与定量分析方法应用问题定性与定量分析方法应用问题(见下见下)定性与定量分析方法结合定性与定量分析方法结合越具体的、越微观问题越容易量化越具体的、越微观问题越容易量化越抽象的、越宏观的问题越难量化越抽象的、越宏观的问题越难量化定性与定量分析方法结合，能够科学地量化的尽可能量化定性与定量分析方法结合，能够科学地量化的尽可能量化尽量采用适宜的数学方法量化概念思路尽量采用适宜的数学方法量化概念思路 如：统计学方法如：统计学方法 模糊数学模糊数学举例举例 德斐尔法德斐尔法(详见详见气象科技服务走向气象科技服务走向)定性分析仍是气象软科学研究、尤其

17、是宏观性问题研究的基定性分析仍是气象软科学研究、尤其是宏观性问题研究的基本方法本方法总体室主要软科学研究成果总体室主要软科学研究成果这这12年中，中国气象局事业发展、改革中所作的重大决策，年中，中国气象局事业发展、改革中所作的重大决策，大多应用了总体室的成果，特别是：大多应用了总体室的成果，特别是：气象现代化发展规划气象现代化发展规划(发展气象卫星、引入高性能计算机、发展气象卫星、引入高性能计算机、发展新一代天气雷达以及通信、探测现代化发展新一代天气雷达以及通信、探测现代化)业务技术体制改革业务技术体制改革(4大块大块)事业结构调整事业结构调整(3大块大块)发展地方气象事业发展地方气象事业管理

18、民主化、法规化管理民主化、法规化总体室总体室12年工作对气象软科学研究方法的重要启示年工作对气象软科学研究方法的重要启示l小实体、大网络是气象软科学发展的有效组织方式小实体、大网络是气象软科学发展的有效组织方式l三结合是气象软科学合理的队伍结构三结合是气象软科学合理的队伍结构小实体、大网络是气象软科学发展的有效小实体、大网络是气象软科学发展的有效组织方式组织方式为什么仅有十多位专职人员的总体室为什么仅有十多位专职人员的总体室12年可完成如上所述的年可完成如上所述的大量成果？既出成果又出人才？大量成果？既出成果又出人才？l实践证明，没有相对稳定的实体，难有基础资料和基础成实践证明，没有相对稳定的

19、实体，难有基础资料和基础成果的积累。机关管理人员主要精力在处理管理问题，不可果的积累。机关管理人员主要精力在处理管理问题，不可能化太多精力于研究。能化太多精力于研究。l专职气象软科学研究人员有特定的素质要求专职气象软科学研究人员有特定的素质要求( (熟悉气象相熟悉气象相关科技和业务、有相当的管理经过、有一定独立科研能力关科技和业务、有相当的管理经过、有一定独立科研能力) )l实践证明，没有相对稳定的实体，就没有凝聚中心实践证明，没有相对稳定的实体，就没有凝聚中心l有限编制的小实体难以复盖软科学研究宽广的专业面。但有限编制的小实体难以复盖软科学研究宽广的专业面。但扩大编制必导致低效扩大编制必导致

20、低效-大网络可以弥补此不足大网络可以弥补此不足l大网络也是和业务一线保持鲜活联系的渠道大网络也是和业务一线保持鲜活联系的渠道三结合是气象软科学合理的队伍结构三结合是气象软科学合理的队伍结构l三结合：三结合：专职气象软科学研究人员、各层级的管理专家、专职气象软科学研究人员、各层级的管理专家、相关专业的业务技术专家相关专业的业务技术专家l气象管理问题的特色：科技专业复盖面宽、发展迅速、服气象管理问题的特色：科技专业复盖面宽、发展迅速、服务业务实时性、双重领导地方特色务业务实时性、双重领导地方特色l在“小实体、大网络”组织柜架中比较容易实现三结合l举例举例(见下见下)举例举例-新一代气象服务体系研究

21、新一代气象服务体系研究结构成份结构成份人数人数比例比例专职软科学研究人员专职软科学研究人员726%兼职管理专家兼职管理专家1244%气象技术专家气象技术专家830%4. 4. 学术民主的特别重要性学术民主的特别重要性l为什么学术民主对软科学研究特别重要？为什么学术民主对软科学研究特别重要？l研究实体如定位于研究实体如定位于“传声筒传声筒”、“御用秘书处御用秘书处”，就失，就失去研究性质去研究性质l提不出有参考价值的新观点就不成其为提不出有参考价值的新观点就不成其为“顶层外脑顶层外脑”l处理好气象软科学实体和决策层关系处理好气象软科学实体和决策层关系在研究中既不能唯命而从，又要保持与管理层良好的

22、沟通在研究中既不能唯命而从，又要保持与管理层良好的沟通选题时急决策层所急选题时急决策层所急始终保持与决策层互动始终保持与决策层互动具体做题时不看领导脸色具体做题时不看领导脸色创造良好的气象软科学研究学术民主氛围创造良好的气象软科学研究学术民主氛围l政事职能分开政事职能分开l以法规形式明确决策科学化程序以法规形式明确决策科学化程序l只有在自由的学术氛围中，上述各种方法才有用武之地，只有在自由的学术氛围中，上述各种方法才有用武之地，软科学研究才有生机，才有可能出对管理层有参考价值的软科学研究才有生机，才有可能出对管理层有参考价值的成果成果5.5.气象软科学研究实践检验方法气象软科学研究实践检验方法

23、l自然科学：实验、模拟试验、数值试验自然科学：实验、模拟试验、数值试验l社会科学：社会调查、试点社会科学：社会调查、试点l软科学研究成果如跃过此环节而直接用于决策，存在很大软科学研究成果如跃过此环节而直接用于决策，存在很大风险风险l举例：结构调整试点举例：结构调整试点 五、研究人才的培养问题五、研究人才的培养问题l气象软科学人员基本功底气象软科学人员基本功底l气象软科学研究人才成长条件气象软科学研究人才成长条件气象软科学人员的功底气象软科学人员的功底l合理的知识结构合理的知识结构l气象业务技术知识气象业务技术知识l气象管理经验气象管理经验l研究能力研究能力气象软科学研究人才成长条件气象软科学研

24、究人才成长条件l系统学习管理科学系统学习管理科学l构建气象软科学基础知识金字塔构建气象软科学基础知识金字塔(扬长攻短扬长攻短)l以重点课题为载体，培养气象软科学学科带头人以重点课题为载体，培养气象软科学学科带头人l以小实体为凝聚中心，组成软科学研究大网络以小实体为凝聚中心，组成软科学研究大网络 没有一定数量难有高质量没有一定数量难有高质量l组织横向协作研究，吸取外部门研究成果和人才组织横向协作研究，吸取外部门研究成果和人才l提倡管理者结合自身工作研究管理提倡管理者结合自身工作研究管理 不注重软科学研究的管理者必成为后进管理者不注重软科学研究的管理者必成为后进管理者气象软科学人才培养过程中值得气

25、象软科学人才培养过程中值得注意的问题注意的问题l管理者管理者认知问题认知问题l技术专家转向研究软科学？技术专家转向研究软科学？l管理者参于研究软科学？管理者参于研究软科学？l学术研究风气还不够浓学术研究风气还不够浓l创造深造机遇和研究环境创造深造机遇和研究环境对气象软科学的认知，决策者的支持是气象软科学发展、人才辈对气象软科学的认知，决策者的支持是气象软科学发展、人才辈出的基础出的基础l在气象现代化蓬勃发展的上世纪八十年代，决策层急需在气象现代化蓬勃发展的上世纪八十年代，决策层急需“外脑外脑”，气象软科学应运而生，气象软科学应运而生l大批从技术岗位转岗的司局级干部有强烈的学习和研究气大批从技术

26、岗位转岗的司局级干部有强烈的学习和研究气象软科学的要求象软科学的要求l在深化改革的九十年代，重大改革对决策民主化的需求促在深化改革的九十年代，重大改革对决策民主化的需求促进气象软科学研究持续发展进气象软科学研究持续发展l决策层不需要的软科学研究是无本之木决策层不需要的软科学研究是无本之木l有应用舞台，才有压力和动力有应用舞台，才有压力和动力六、气象软科学怎样由软变硬六、气象软科学怎样由软变硬l软科学的伪、软和硬问题软科学的伪、软和硬问题l气象软科学怎样由软变硬气象软科学怎样由软变硬软科学的伪、软和硬问题软科学的伪、软和硬问题l随意假设随意假设+引用伪证引用伪证=伪科学伪科学l御用论文很可能沦为伪科学御用论文很可能沦为伪科学l软软科学软软科学l命题无应用价值命题无应用价值 /论证不扎实论证不扎实l事实似是而非事实似是而非/推论不严谨推论不严谨/结论不具可操作性结论不具可操作性l硬软科学硬软科学l命题有应用价值命题有应用价值l论证扎实论证扎实l调研基础扎实调研基础扎实l推论严谨推论严谨l应用建议应用建议具可操作性具可操作性l经实践检验经实践检验气象软科学怎样由软变硬气象软科学怎样由软变硬l选题力求急管理层之所急，力求有选题力求急管理层之所急，力求有前瞻性前瞻性l研究方法研究方法严谨严谨l应用建议具可操作性应用建议具可操作性l经实践检验经实践检验 请批评指正请批评指正 谢谢！谢谢！