衡水中学班级管理-打造有灵魂的班级课件.ppt

1、打造有灵魂的班级打造有灵魂的班级 班级管理一轮策略研讨班级管理一轮策略研讨 战狼战狼2 2火爆各大院线，这一场爱国之战打得轰轰烈烈，火爆各大院线，这一场爱国之战打得轰轰烈烈，让每一个看过这个片子的人都感受到中国人的热血，中国人让每一个看过这个片子的人都感受到中国人的热血，中国人的气魄，都被它的拳拳爱国情所触动，并从心底迸发出浓烈的气魄，都被它的拳拳爱国情所触动，并从心底迸发出浓烈的爱国热情。的爱国热情。 我们的教育如何能像我们的教育如何能像“战狼战狼”一样直达灵魂深处，看过之后让人一样直达灵魂深处，看过之后让人记忆犹新并且直击心底呢？记忆犹新并且直击心底呢？ 教育是人们灵魂的教育，而非理智知识

2、和教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵树摇认识的堆积。教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。魂唤醒另一个灵魂。 雅斯贝尔斯雅斯贝尔斯启示二：完美启示二：完美 得过且过的人，永远尝不到成功的滋味；得过且过的人，永远尝不到成功的滋味；灵魂教育片灵魂教育片战狼战狼2 2启示一：坚持启示一：坚持 人生有时人生有时“退路退路”越多，越多，“前路前路”就越少；就越少；启示四：智慧启示四：智慧 智慧的勇气才有价值。智慧的勇气才有价值。 启示三：努力启示三：努力 努力未必成功，但放弃就肯定意味着

3、失败；努力未必成功，但放弃就肯定意味着失败；我依然行走在路上，但我一直在努我依然行走在路上，但我一直在努力，从未放弃力，从未放弃 我认为，班级的灵魂就在于：班级每个人都我认为，班级的灵魂就在于：班级每个人都能尊重自己的灵魂，活出一段高质量的人生。倾能尊重自己的灵魂，活出一段高质量的人生。倾听灵魂的声音，不是为某种桎梏心灵的规矩而活，听灵魂的声音，不是为某种桎梏心灵的规矩而活，而是为精彩人生而活。而是为精彩人生而活。如何打造有灵魂的班级？如何打造有灵魂的班级？一、思想引领一、思想引领二、活动育人二、活动育人三、团队建设三、团队建设如何打造有灵魂的班级？如何打造有灵魂的班级？一、思想引领一、思想引

4、领2 2、班会文化引领、班会文化引领1 1、班级文化引领班级文化引领思想引领思想引领班级文化引领班级文化引领 班级文化建设是一种精神的打造，灵魂班级文化建设是一种精神的打造，灵魂的塑造，更是心灵的牵引。的塑造，更是心灵的牵引。（1 1）有温度的教室才有情怀；）有温度的教室才有情怀；（2 2）有文化的班级才有灵魂。）有文化的班级才有灵魂。班级文化引领班级文化引领有温度的教室才有情怀有温度的教室才有情怀一盆花一盆花绿萝绿萝班级文化引领班级文化引领有温度的教室才有情怀有温度的教室才有情怀绿萝花语一绿萝花语一：坚韧善良，有：坚韧善良，有“生命之花的称生命之花的称号号”，在生长要求上非常少，但却能将大大

5、，在生长要求上非常少，但却能将大大的回报给大家。的回报给大家。班级文化引领班级文化引领有温度的教室才有情怀有温度的教室才有情怀绿萝花语二绿萝花语二：守望幸福，虽为花，但却不开：守望幸福，虽为花，但却不开花，人们的美好愿望就是希望她能开花。花，人们的美好愿望就是希望她能开花。一幅字一幅字班级文化引领班级文化引领有温度的教室才有情怀有温度的教室才有情怀一句话一句话知荣辱知荣辱 明是非明是非 立志向立志向 修言行修言行班级文化引领班级文化引领有温度的教室才有情怀有温度的教室才有情怀做人做人做事做事做学问做学问水到渠成水到渠成一家人一家人一定是特别的缘份，才可以一路一定是特别的缘份，才可以一路走来变成

6、了一家人。走来变成了一家人。班级文化引领班级文化引领有温度的教室才有情怀有温度的教室才有情怀班名班名飞翔飞翔700700班级文化引领班级文化引领有文化的班级才有灵魂有文化的班级才有灵魂班训班训不饱食以终日，不弃功于寸阴，不饱食以终日，不弃功于寸阴， 工匠精神，焊接灵魂工匠精神，焊接灵魂。口号口号七零零班，越海翻山，七零零班，越海翻山， 志在霄汉，清北同班。志在霄汉，清北同班。班歌班歌超越梦想超越梦想班旗班旗班级文化引领班级文化引领有文化的班级才有灵魂有文化的班级才有灵魂班级文化引领班级文化引领有文化的班级才有灵魂有文化的班级才有灵魂思想引领思想引领班会文化引领班会文化引领 班会文化是一种精神的

7、统一，力量的凝班会文化是一种精神的统一，力量的凝聚，更是成长的指引。聚，更是成长的指引。 班会是班级管理的有效形式，是师生相班会是班级管理的有效形式，是师生相互沟通，了解学生思想动态的最好时机。开班互沟通，了解学生思想动态的最好时机。开班会是班主任工作的重要组成部分，更是塑造班会是班主任工作的重要组成部分，更是塑造班魂的主阵地。魂的主阵地。 班会课让学生充分展示自我，培养信心，班会课让学生充分展示自我，培养信心，增进了解，统一思想，使学生在活动中成长，增进了解，统一思想，使学生在活动中成长，在成长中凝聚力量。在成长中凝聚力量。思想引领思想引领班会文化引领班会文化引领1.1.一个感染力的背景烘托

8、一个感染力的背景烘托（音乐、视频的选择）（音乐、视频的选择）2.2.一个打动人的主题指向一个打动人的主题指向（以精为主）（以精为主）3.3.一个明了清晰的内容设计一个明了清晰的内容设计（素材、程序、课件、（素材、程序、课件、学生参与）学生参与） 一台进行现场直播的综合性电视节目，具有较强一台进行现场直播的综合性电视节目，具有较强的可预见性和不可预见性。的可预见性和不可预见性。4.4.一个明确的反思总结一个明确的反思总结（重过程、轻结果）（重过程、轻结果）班会文化引领：四个一提升班会效果班会文化引领：四个一提升班会效果思想引领思想引领班会文化引领班会文化引领用目标驱散迷茫，用目标驱散迷茫，用目标

9、坚定信念，用目标坚定信念，用目标昂扬斗志，用目标昂扬斗志，用目标激发潜能。用目标激发潜能。班会文化引领班会文化引领目标引领目标引领背景：目标意识薄弱，持久动力欠缺。背景：目标意识薄弱，持久动力欠缺。班会文化引领班会文化引领目标引领目标引领实施：实施：1 1、人为什么要有目标？、人为什么要有目标？ 2 2、如何制定计划落实目标？如何制定计划落实目标？意义：意义：班会文化引领班会文化引领目标引领目标引领1 1、人为什么要有目标？人为什么要有目标？环节一：环节一：学生发言学生发言环节三：环节三：有目标的人在奔跑，没目标的人在流浪；有目标的人在奔跑，没目标的人在流浪； 有目标的人在感恩；没目标的人在抱

10、怨；有目标的人在感恩；没目标的人在抱怨； 有目标的人睡不着，没目标的人睡不醒有目标的人睡不着，没目标的人睡不醒。环节二：环节二：哈佛大学哈佛大学的的一个跟踪调查一个跟踪调查 心理学家曾经做过心理学家曾经做过的的实验实验班会文化引领班会文化引领目标引领目标引领2 2、如何制定计划落实目标、如何制定计划落实目标环节一：环节一：展示优秀计划表展示优秀计划表班会文化引领班会文化引领目标引领目标引领2 2、如何制定计划落实目标、如何制定计划落实目标环节二：环节二：如何制定计划？如何制定计划？目标制定的原则：目标制定的原则：目标实现的愿望：目标实现的愿望：把计划写在本上：把计划写在本上：将行动进行到底：将

11、行动进行到底：班会文化引领班会文化引领目标引领目标引领2 2、如何制定计划落实目标、如何制定计划落实目标环节三：环节三：在实践中感悟在实践中感悟班会文化引领班会文化引领目标引领目标引领2 2、如何制定计划落实目标、如何制定计划落实目标环节四：环节四：班级目标班级目标力争省文科状元，七名清北，全部力争省文科状元，七名清北，全部985985个人目标个人目标 给给人生人生一个梦，给梦一条路，给路一个梦，给梦一条路，给路一个方向！生命只有干出来的精彩，一个方向！生命只有干出来的精彩，没有等待出来的辉煌。努力，才是人没有等待出来的辉煌。努力，才是人生的态度。生的态度。班会文化引领班会文化引领中秋话亲情，

12、高考情谊浓中秋话亲情，高考情谊浓 背景及目的：背景及目的：中国传统的节日凝结着我们的民中国传统的节日凝结着我们的民族精神和民族情感，承载着我们民族的文化血脉。族精神和民族情感，承载着我们民族的文化血脉。通过庆祝这样的传统节日，进一步增进学生对传统通过庆祝这样的传统节日，进一步增进学生对传统文化的了解和热爱，增强学生的民族自尊心和自豪文化的了解和热爱，增强学生的民族自尊心和自豪感，同时进一步弘扬和培育伟大的民族精神，促进感，同时进一步弘扬和培育伟大的民族精神，促进学生的全面发展，健康成长。学生的全面发展，健康成长。班会文化引领班会文化引领中秋话亲情，高考情谊浓中秋话亲情，高考情谊浓实施过程：实施

13、过程：环节一：环节一：班级一名学生讲中秋的故事班级一名学生讲中秋的故事环节二：环节二：播放家长录制的祝福视频播放家长录制的祝福视频环节三：环节三：直播连线直播连线直播连线：1.名额确定： 学号系统随机抽取，抽到的同学用老班手机开免提接在小喇叭位置，给家长、老师打电话来表达爱。总计5个指标。2.表达内容：（1）问候、祝福（2）倾听（3）承诺3.时间要求：每个人时间不超过2分钟。班会文化引领班会文化引领中秋话亲情，高考情谊浓中秋话亲情，高考情谊浓实施过程：实施过程：环节一：环节一：班级一名学生讲中秋的故事班级一名学生讲中秋的故事环节二：环节二：播放家长录制的祝福视频播放家长录制的祝福视频环节三：环

14、节三：直播连线直播连线环节四：环节四：送祝福送祝福环节五：环节五：感悟感悟班会文化引领班会文化引领中秋话亲情，高考情谊浓中秋话亲情，高考情谊浓 班会感悟：班会感悟：孩子们纷纷表示一定会发孩子们纷纷表示一定会发愤图强，努力拼搏，不负家长和老师的期望，愤图强，努力拼搏，不负家长和老师的期望，用优异的成绩回馈亲恩，用自己的信念战胜用优异的成绩回馈亲恩，用自己的信念战胜人生第一次挑战高考。人生第一次挑战高考。 班会文化引领班会文化引领一七，一起一七，一起怒放怒放2017 跨越2016，2017之心愿呐喊 总计10个指标，来吧，上台说出你的心愿，QQ视频直播，让家长看到你的承诺。 最后战队一起，向父母们

15、，新年问候！ 班会班会目的：目的：跨越跨越20162016，迎来，迎来20172017高考年，高考年，让孩子们重温自己目标，最初的梦想，不忘让孩子们重温自己目标，最初的梦想，不忘初心，继续前行。初心，继续前行。班会文化引领班会文化引领一七，一起一七，一起怒放怒放2017 班会不限时间，随时激励班会不限时间，随时激励如何打造有灵魂的班级？如何打造有灵魂的班级？一、思想引领一、思想引领二、活动育人二、活动育人三、团队建设三、团队建设二、活动育人二、活动育人 我听了我听了, ,我忘了我忘了. .我看了我看了, ,我知道我知道. .我做了我做了, ,我懂了！我懂了！ 只有当行为给学生带来真实感只有当行

16、为给学生带来真实感, ,激励着激励着儿童在他的心灵留下愉快、振奋、精力充儿童在他的心灵留下愉快、振奋、精力充沛的情感时沛的情感时, ,知识才会转变为信念。知识才会转变为信念。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 接接手手任何一个班级，我都会提前着手准任何一个班级，我都会提前着手准备一系列的活动，让学生体会到高三不是枯备一系列的活动，让学生体会到高三不是枯燥艰难的，而是有血有肉有精神的。同时，燥艰难的，而是有血有肉有精神的。同时，通过活动育人，无形中塑造班级灵魂，铸就通过活动育人，无形中塑造班级灵魂，铸就激情洋溢、团结奋进的班级。激情洋溢、团结奋进的班级。活动育人活动育人有备而来有备而来见字如面见字如面增强

17、班级凝聚力增强班级凝聚力 通过此次活动，我从之前对班级的不了解到之后更加通过此次活动，我从之前对班级的不了解到之后更加关注班级的发展，我感受到了不曾体会过的同学情谊，以关注班级的发展，我感受到了不曾体会过的同学情谊，以及对班级未来的美好憧憬，我相信在我们的共同努力下，及对班级未来的美好憧憬，我相信在我们的共同努力下，这都将成为现实。努力吧，我的兄弟姐妹们，这些等我们这都将成为现实。努力吧，我的兄弟姐妹们，这些等我们见证！见证！ 班级就是我们的家，班级就是我们的家，700700你是我们的！你值得拥有所你是我们的！你值得拥有所有美好的。我相信你定能腾飞，就像相信明天的太阳从有美好的。我相信你定能腾

18、飞，就像相信明天的太阳从东方升起。东方升起。见字如面见字如面增强班级凝聚力增强班级凝聚力王者荣耀王者荣耀培养团队意识培养团队意识感动感动700700塑造班级榜样塑造班级榜样 以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。可以知兴替；以人为镜，可以知得失。 唐太宗李世民唐太宗李世民感动感动700700周一见周一见无批评，三自主日无批评，三自主日自主发展自主发展自主管理自主管理自主教育自主教育感动感动700700周一见周一见感动感动700700每周之星评选每周之星评选实施步骤：实施步骤：1 1、宿舍推荐，并写出推荐理由；、宿舍推荐，并写出推荐理由

19、；2 2、团支书牵头，班委会参与；、团支书牵头，班委会参与；3 3、颁奖；、颁奖；4 4、每月评选月度风云人物。、每月评选月度风云人物。感动感动700700每周之星评选每周之星评选群星闪耀 向优秀看齐感动感动700700塑造班级榜样塑造班级榜样 榜样不仅是一面镜子，更是一面旗榜样不仅是一面镜子，更是一面旗帜。我们要充分发挥榜样的育人功能，帜。我们要充分发挥榜样的育人功能，逐步净化、美化学生的心灵，引导学生逐步净化、美化学生的心灵，引导学生刻苦学习，积极上进，努力把孩子培养刻苦学习，积极上进，努力把孩子培养成国家建设和发展的有用人才。成国家建设和发展的有用人才。规范细节规范细节引领班级成长引领班

20、级成长（1 1）规范是什么）规范是什么? ? 规范，指按照既定标准、规范的要求进规范，指按照既定标准、规范的要求进行操作，使某一行为或活动达到或超越规定行操作，使某一行为或活动达到或超越规定的标准。的标准。 课前准备规范程度为课前准备规范程度为95%95% 听课规范程度为听课规范程度为95%95% 课堂笔记规范程度为课堂笔记规范程度为95%95% 回顾总结规范程度为回顾总结规范程度为95%95% 做相应训练习题规范程度为做相应训练习题规范程度为95%95% 对相应习题出现的错误进行改错的规范程度为对相应习题出现的错误进行改错的规范程度为95%95% 对改错本复习利用的规范程度为对改错本复习利用

21、的规范程度为95%95% 以上各项相乘为真正掌握的知识，还剩多少？以上各项相乘为真正掌握的知识，还剩多少？ 如果每个环节都是如果每个环节都是80%80%，最后剩下？最后剩下？（2 2）为什么要抓好规范）为什么要抓好规范? ?规范细节规范细节引领班级成长引领班级成长规范细节规范细节引领班级成长引领班级成长审题不清审题不清规范细节规范细节引领班级成长引领班级成长规范细节规范细节引领班级成长引领班级成长规范细节规范细节引领班级成长引领班级成长规范细节规范细节引领班级成长引领班级成长行为习惯行为习惯 、生活习惯生活习惯学习习惯学习习惯 、思维习惯思维习惯规范 书写向规范要五十分！规范细节规范细节引领班

22、级成长引领班级成长规范细节规范细节引领班级成长引领班级成长 好的习惯可以让学生受益终生好的习惯可以让学生受益终生, ,是学生是学生一生的财富一生的财富, ,所以磨刀不误砍柴工，只有让所以磨刀不误砍柴工，只有让学生养成规范的习惯，学生才能不断发展学生养成规范的习惯，学生才能不断发展提高。提高。规范细节规范细节引领班级成长引领班级成长规范细节规范细节引领班级成长引领班级成长规范细节规范细节引领班级成长引领班级成长张依张依 齐畅齐畅李佳洵李佳洵董博宇董博宇张天馨张天馨陈小甜陈小甜都心仪都心仪赵泽萱赵泽萱一一加加一一结结对对子子规范细节规范细节引领班级成长引领班级成长规范细节规范细节引领班级成长引领班

23、级成长规范细节规范细节引领班级成长引领班级成长心灵相约心灵相约你我心心相印你我心心相印每日寄语每日寄语天天故事会天天故事会周记本上的对话周记本上的对话心灵相约心灵相约每日寄语每日寄语行动是理想最高贵的表达。行动是理想最高贵的表达。 再长的路，一步步也能走完，再短的路，再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。不迈开双脚也无法到达。外在压力增加时，就应增强内在的动力。外在压力增加时，就应增强内在的动力。不是因为看到希望才去努力，而是努力不是因为看到希望才去努力，而是努力了才能看到希望。了才能看到希望。心灵相约心灵相约天天故事会天天故事会心灵相约心灵相约天天故事会天天故事会悬崖对面

24、的草原悬崖对面的草原心灵相约心灵相约周记本上的对话周记本上的对话 有备而来固然是好，但我们教育的对象有备而来固然是好，但我们教育的对象是灵动的人，做一个有智慧的班主任，抓住是灵动的人，做一个有智慧的班主任，抓住任何一个教育契机，用心用智，竟会有直击任何一个教育契机，用心用智，竟会有直击内心的力量。内心的力量。活动育人活动育人教育智上教育智上活动育人活动育人教育智上教育智上1 1、惨遭失败、惨遭失败2 2、你很重要、你很重要3 3、一次意外、一次意外有一种感觉叫妙不可言，有一种感觉叫妙不可言，有一种默契叫心照不宣，有一种默契叫心照不宣，有一种幸福叫有你相伴有一种幸福叫有你相伴，每一届孩子们都是我

25、们最好的遇见。每一届孩子们都是我们最好的遇见。活动育人活动育人教育智上教育智上如何打造有灵魂的班级？如何打造有灵魂的班级？一、思想引领一、思想引领二、活动育人二、活动育人三、团队建设三、团队建设如何打造有灵魂的班级？如何打造有灵魂的班级？三、团队建设三、团队建设2 2、一个声音、一个声音1 1、一个思想、一个思想4 4、一个方向、一个方向3 3、一股力量、一股力量团队建设团队建设一个思想一个思想 a.a.统一思想，明确目标统一思想，明确目标 b.b.齐抓共管，合理分工齐抓共管，合理分工 c.c.细化措施，落实到人细化措施，落实到人团队建设团队建设一个思想一个思想姓名姓名班班级级名名次次语文语文

26、 名次名次 数学数学 名次名次 英语英语名次名次政治政治名次名次历史历史名次名次地理地理名次名次都心仪都心仪1 11231231 112512517171321324 487871 188885 587871818刘皓明刘皓明2 21201207 71301308 8123123202087871 188885 591913 3冯晨冯晨3 311511521211321325 5126126121285859 98686121289891111冉雨冉雨4 411611619191361362 21261261212848413138383272784842323暴宜飞暴宜飞5 51131132

27、72712812811111261261212848413138686121291913 3韩若男韩若男6 611811813131271271414121121222286865 588885 586862020李烨韬李烨韬6 611711715151281281111119119252586865 58181363695951 1王宇恒王宇恒8 811511521211261261616124124171786865 58484232389891111高源高源8 8117117151512312318181291299 985859 97979414191913 3王斌王斌8 811611

28、619191301308 811611629298383171791911 188881515姓名姓名学号学号总分总分年级名次年级名次班级名次班级名次语文语文语排偏科都心仪700026421211232-1刘皓明700036391621208-6冯晨7000763319311526-23冉雨7001362926411621-17暴宜飞7001562827511332-27韩若男7001062629611815-9李烨韬7001462629611717-11高源7001862434811718-10王斌7001662434811622-14王宇恒7000162434811524-16高艺函700

29、05621441111525-14李佳洵70006621441110948-37宋忻格70008618541411236-22张依70025617571511333-18马昕宇70034616601611335-19张天馨70004614691711331-14实验系列各班主客观比较实验系列各班主客观比较4949（1 1）4949（1 1）4949（2 2）4949（2 2）5050（1 1）5050（2 2）5151（1 1）5151（2 2）主观主观客观客观总分总分6546546.496.495.615.612.492.496.466.463.723.725.265.267.127.125

30、.655.6542.842.841.8741.8784.6784.676556555.755.755.495.492.42.46 63.493.495.275.276.626.625.455.4540.4740.4741.2441.2481.7181.716806805.765.765.075.072.242.246.096.093.553.555.595.596.556.554.94.939.7539.7540.5640.5680.3180.316816815.825.825.465.462.432.436.556.553.53.55.435.436.716.715.075.0740.974

31、0.9741.641.682.5782.577007006.146.145.485.482.552.556.266.263.623.625.555.556.556.555.385.3841.5341.5341.2541.2582.7882.787017015.765.765.725.722.762.766.296.293.763.765.725.726.726.725.265.2641.9941.9941.7541.7583.7483.74（1 1）多交流：）多交流：眼神传递内心情感，关爱眼神处处传递；眼神传递内心情感，关爱眼神处处传递； 作业积累随时激励，家长群信息及时传。作业积累随时激励，

32、家长群信息及时传。（2 2）多鼓励：）多鼓励：讲评作业及时表扬，试卷讲评针对表扬；讲评作业及时表扬，试卷讲评针对表扬； 树立各科必胜信心，敢于不服输不怕输。树立各科必胜信心，敢于不服输不怕输。（3 3）多督促：）多督促：抓住课堂抓牢课堂，思考过程步步为赢；抓住课堂抓牢课堂，思考过程步步为赢； 错题整理及时批阅，面批面改促其转变。错题整理及时批阅，面批面改促其转变。（4 4）多途径：）多途径：纸条捎话节约时间，当面表扬背后表扬；纸条捎话节约时间，当面表扬背后表扬； 树立榜样激发潜力，分解目标随时调整。树立榜样激发潜力，分解目标随时调整。 （5 5）多反思：）多反思：教育过程艺术处理，用心用情接纳

33、学生；教育过程艺术处理，用心用情接纳学生； 提高谈话谈心经验，渡过难关提升成绩。提高谈话谈心经验，渡过难关提升成绩。五多助力临界生五多助力临界生1.1.将鼓励进行到底将鼓励进行到底2.2.安排临界生固定时间交流安排临界生固定时间交流3.3.适当扩大临界生范围适当扩大临界生范围4 4. .多观察、少打扰、重细节多观察、少打扰、重细节5 5. .学习小组：既有竞争又有合作学习小组：既有竞争又有合作6 6. .信心、士气很重要信心、士气很重要临界生培养临界生培养班主任角度班主任角度1 1、分数引领、分数引领尖子生满分意识（克服畏难情绪）尖子生满分意识（克服畏难情绪） 1616年文科裸分清北的平均分是

34、年文科裸分清北的平均分是138138分分 16 16年理科裸分清北的平均分是年理科裸分清北的平均分是145145分分 综合实力前综合实力前1010名目标名目标150150分，前分，前2020名名14140 0分以上，前分以上，前3030名名135135分上。分上。 一本临界生，我们的目标是一本临界生，我们的目标是120120分以上。分以上。2 2、面批面改，精准指导；、面批面改，精准指导；作业、积累本、考试试卷分析作业、积累本、考试试卷分析3 3、“反哺课堂反哺课堂”，相互促进；，相互促进；临界生培养临界生培养任课教师角度任课教师角度（以数学为例）（以数学为例）4 4、解决临界生数学偏科问题、

35、解决临界生数学偏科问题（1 1）找准人：）找准人：（2 2）找准问题：结合学生情况，确定偏科的严重程度。）找准问题：结合学生情况，确定偏科的严重程度。 长期偏科还是近期偏科？长期偏科还是近期偏科？ 问题：长期跟踪，找到每个偏科生的提升点。问题：长期跟踪，找到每个偏科生的提升点。（3 3）找准方法）找准方法因人而异，制定针对性的措施。长期偏科的以鼓励为主，从因人而异，制定针对性的措施。长期偏科的以鼓励为主，从一个点上入手解决；近期偏科的需加强应试技巧和应考心态一个点上入手解决；近期偏科的需加强应试技巧和应考心态方面的指导。方面的指导。临界生培养临界生培养任课教师角度（以数学为例）任课教师角度（以

36、数学为例）5 5、解决规范性问题（临界生二次批卷）、解决规范性问题（临界生二次批卷）6 6、注重方法规律的总结、注重方法规律的总结 要求学生每学完一块内容，或者每学完一个星期要求学生每学完一块内容，或者每学完一个星期的内容，一定要把其中所有最最重要的知识点、方的内容，一定要把其中所有最最重要的知识点、方法用最精华的语言总结出来，并按章节分好类，同法用最精华的语言总结出来，并按章节分好类，同时记录下自己犯下的所有错误。时记录下自己犯下的所有错误。临界生培养临界生培养任课教师角度（以数学为例）任课教师角度（以数学为例）勤与家长互动勤与家长互动 擅用家长助力擅用家长助力团队建设团队建设一个声音一个声

37、音 家校合作是实现高质量学校教育和良家校合作是实现高质量学校教育和良好家庭教育上的纽带。通过家校合作实现好家庭教育上的纽带。通过家校合作实现学校教育和家庭教育的共赢，即教师和家学校教育和家庭教育的共赢，即教师和家长密切配合实现孩子的培养目标。长密切配合实现孩子的培养目标。团队建设团队建设一个声音一个声音团队建设团队建设一个声音一个声音团队建设团队建设一个声音一个声音团队建设团队建设一个声音一个声音5:455:45操场，操场，等候我们等候我们6:006:00教室督教室督促早读状态，及促早读状态，及时提醒个别学生时提醒个别学生提升早读提升早读效率效率6:456:45在教室在教室陪伴我们陪伴我们，有

38、时有时和学生在教室外和学生在教室外谈心谈心上午两节正课，上午两节正课，并督促大课间并督促大课间11:1511:15教室督教室督促学生进入状态促学生进入状态12:0012:00左右左右到到教室陪伴我们教室陪伴我们12:4012:40宿舍楼宿舍楼督促午休督促午休13:4013:40教室督教室督促学生进入状态促学生进入状态下午大课间督促下午大课间督促学生，并与学生学生，并与学生聊几句聊几句6:206:20教室督教室督促状态，楼道解促状态，楼道解决我们决我们问题或与问题或与学生谈心学生谈心9:009:00教室陪教室陪伴我们伴我们9:559:55又出现又出现在了在了宿舍楼宿舍楼10:0510:05应该在

39、应该在回家的路上回家的路上这就是我们这就是我们丛丛哥哥的一天，感动着的一天，感动着我们每一个人，我们每一个人，激励着我们每一激励着我们每一个人不懈奋斗。个人不懈奋斗。团队建设团队建设一股力量一股力量团队建设团队建设一股力量一股力量团队建设团队建设一股力量一股力量 正是由于班主任正是由于班主任们的辛勤付出，才有了们的辛勤付出，才有了孩子们的成绩。正是从这么多无私奉献的班孩子们的成绩。正是从这么多无私奉献的班主任身上主任身上, ,学生们得到了成长学生们得到了成长, ,获得了很多优获得了很多优秀的人生品质秀的人生品质, ,而这正是衡中精神的精髓而这正是衡中精神的精髓! !团队建设团队建设一个方向一个

40、方向只要肯学，在衡中的成长速度会让你惊喜只要肯学，在衡中的成长速度会让你惊喜不断接触外围的不断接触外围的“未知区域未知区域”，知识，知识& &思维思维线下：培训、论坛、讲座；发言、班会、线下：培训、论坛、讲座；发言、班会、oaoa线上：新闻、慕课、微信线上：新闻、慕课、微信团队建设团队建设一个方向一个方向 如果老师做到了一个职业最努力的如果老师做到了一个职业最努力的状态，就没有学生不努力。状态，就没有学生不努力。 一个人开始变好，是从他愿意承认一个人开始变好，是从他愿意承认自己的不好开始的。自己的不好开始的。 班级建设班级建设是一种精神的打造，是一种灵是一种精神的打造，是一种灵魂的塑造，是一种灵魂的牵引，这就要求班魂的塑造，是一种灵魂的牵引，这就要求班主任做一个灵魂的班主任，铸造一个有灵魂主任做一个灵魂的班主任，铸造一个有灵魂的班级。的班级。