1、雨水对土地的侵蚀雨水对土地的侵蚀海南省屯昌小学海南省屯昌小学 为什么为什么流过地流过地面的雨面的雨水变得水变得浑浊？浑浊？ 为什么雨后的路面淤泥堆积？为什么雨后的路面淤泥堆积？ 为什么雨后的山坡沟壑遍布？为什么雨后的山坡沟壑遍布？ 雨水会影响土地吗？雨水会影响土地吗？雨水会伤害土地吗？雨水会伤害土地吗？降落的雨水一部分渗入地下，降落的雨水一部分渗入地下，一部分蒸发或被植物吸收，一部分蒸发或被植物吸收，剩下的雨水在地面流动成为剩下的雨水在地面流动成为径流。径流。雨水和径流一样吗？雨水和径流一样吗？ 原因是雨水对土原因是雨水对土地的影响造成吗？地的影响造成吗？ 实验材料准备实验材料准备1 1、混有
2、少量沙石的湿土、混有少量沙石的湿土 2 2、大饮料、大饮料瓶或瓶或1 1升装牛奶盒升装牛奶盒 3 3、塑料膜、塑料膜 4 4、报纸报纸 5 5、钉子、钉子 6 6、小饮料瓶、小饮料瓶 7 7、剪刀剪刀 8 8、小铲子、小铲子 9 9、小桶、小桶 10 10 、透明玻璃杯透明玻璃杯 11 11、水、水 实验小提示 1、在桌上依次铺上塑料膜、垫上报纸、放上用饮料瓶做成的水槽。 2、往水槽内装上泥土堆成斜坡，并将水槽无孔一侧稍微垫高；观察斜坡上土地的形态，在纸上简单画出土坡样子。 3、用饮料瓶做的“降雨器”对着斜坡模拟降雨，观察降雨过程中土地的变化。饮料瓶里的“雨水”不要全部倒完。 4、用玻璃杯接住
3、流水孔流出的“径流”，观察比较“雨水”和“径流”。多余的径流用小桶接住。 模拟降雨实验记录单模拟降雨实验记录单实验前斜坡上土地的形态（画简图）试验后斜坡上土地的形态（画简图）试验中观察到的现象产生现象的可能原因我们得出的结论 雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。 最容易被雨水冲走最容易被雨水冲走的是表土层的土壤颗的是表土层的土壤颗粒（包括黏土和粉
4、沙粒（包括黏土和粉沙等），富含丰富的腐等），富含丰富的腐殖质，最适于动植物殖质，最适于动植物生活需要。随水流冲生活需要。随水流冲走的泥沙在冲力减弱走的泥沙在冲力减弱后又会堆积下来，最后又会堆积下来，最终淤塞河道。终淤塞河道。我们该怎样减少侵蚀？我们该怎样减少侵蚀？平坦的草地平坦的草地植被稀少河两边是陡峭的山坡河两边是陡峭的山坡植被丰富植被稀疏大雨后的河流小雨中的河流影响侵蚀程度的可能因素有影响侵蚀程度的可能因素有 降降雨量多少；雨量多少； 土地坡度大小；土地坡度大小； 植被覆盖情况。植被覆盖情况。侵蚀因素的实验方案侵蚀因素的实验方案研究的问题研究的问题我们的推测我们的推测研究的方法研究的方法改
5、变的条件改变的条件不变的条件不变的条件研究步骤研究步骤准备的器材准备的器材研究人员研究人员侵蚀因素的实验方案（参考）侵蚀因素的实验方案（参考）研究的问题研究的问题沙质土、壤土和黏质土，谁更容易被侵蚀沙质土、壤土和黏质土，谁更容易被侵蚀我们的推测我们的推测沙质土更容易被侵蚀研究的方法研究的方法对比试验改变的条件改变的条件不同类型的土壤不变的条件不变的条件降雨量、土堆坡度，植被覆盖情况研究步骤研究步骤1、用不同类型的土壤分别堆成坡度相同的斜坡；2、分别用相同数量降雨器为斜坡降雨，降雨量相同；3、观察三个斜坡在降雨过程中的变化。准备的器材准备的器材不同土壤、水槽、降雨器、小铲、塑料膜、报纸、水桶研究
6、人员研究人员板书设计：板书设计： 5 雨水雨水 对对 土地土地 的的 侵蚀侵蚀 雨水径流雨水径流 带走表土带走表土 受到侵蚀受到侵蚀 地形地貌改变地形地貌改变 降雨量的多少？降雨量的多少？ 土地坡度大小？土地坡度大小？ 植被覆盖情况？植被覆盖情况？反思：反思：1、合理而充分的信息技术的运用，不仅可以创设良好的学习情境，也有利于学生的学习活动的进行。一张张雨天的图片以及雨中或雨后的土地形态的呈现，很容易地引发学生对雨水侵蚀的探究。2、科学学习的核心是探究，让学生在具体的探究活动中去发现去感悟，有利于学生知识理论的建构与发展。通过土坡在降雨前后的观察描述，让学生理解了雨水的侵蚀作用是怎么一回事。如果这里能够借助数码相机把降雨前后的土坡拍下来并上传电脑，比较起来会更直观更便捷。3、实验探究获得的观察表象怎样上升为理论知识？需要同学的讨论，也需要教师的引导，借助实验报告单的展示以及七大河流的侵蚀数据的比较，让学生的理解更进一层。4、供教学用的课件，如果内容太细了可能会影响教学的时间，可以提炼后只展示必不可少的就可以了。 谢谢 谢谢 ！
