1、个人能力能力点提升总结姓名张*性别女年龄28教龄4职务教师职称二级教师任教年级六年级任教学科数学所在教研组小学数学所选能力点G1对能力点的掌握情况（自评）口优秀良好J及格不及格网络研修一、填写该能力点下所选的网络研修课程（参考省公服平台网络研修所选课程）序号课程名称学时1网络环境与小学数学教学的深度融合一一课例数与形点评42及时获取学情数据，精准评价学习过程23在线OFFICE系列课程之颠覆认知从WORD开始（下）5校本研修描述一下自己参与的科组活动、个人自主研修活动有哪些？一、教研组/科组研修活动1 .G1多技术融合教学的方法与策略经验总结分享2 .多技术融合教学的初步设计3 .能力点G1的
2、实践二、个人自主研修活动G1能力点的学习实践任务根据广东省中小学教师信息化教学能力测评指南的能力点实践任务要求，逐个进行经验总结，要求图文并茂，可在文档后面附上相关附件，如有视频可以截图并提供无密码链接。能力点视频等资料链接为：能力点实践任务一：任务名称完成情况说明：网络环境与小学数学教学的深度融合。思维导图重点、难点罗列清晰，逻辑架构轻松梳理，帮助学生加强理解教学知识点。使用思维导图工具，完成启发式讲授，让学生跟上教学思路。备课端右侧可展开思维盗图，还可以插入图片，视频。一、培训收获（可从网络研修、校本研修活动、实践任务完成、对个人及学校应用情况等多方面总结本能力点心得，至少三点及以上）1
3、.树立正确的人才培养观。从经济社会的发展走势看,创新型人才、可持续发展人才的培养是教育发展的大背景、大趋势。2 .在教学内容上不断加以完善，以求适应经济社会和科学文化发展的现实与长远求。3 .树立正确的课堂教学评价观。必须从教学实际出发,促进学生的全面科学发展，革新传统教学模式与教学方法,追求信息化教学实效。学习评价和人才个人反思评价观念要由“高分数”向“高素质”转变。4.树立正确的教学观。不少学校仅局限于把信息技术作为简单的、一般性辅助教学手段;不少学校教师逢课必用、无谓滥用和乱用多媒体信息化教学；不少学校教师信息技术能力低下、信息化教学水平不高解决这些问题，必须从教学思想、教学内容、教学方法、评价手段等各方面全方位地与信息化深度融合。二、存在问题及改进措施实际办学、教学的学校和教师来说,在现实操作中，必须尊重客观实际,避免违背教育规律。具体实施的学校,必须从基础开始整体提升教师信息化教学的设计能力、实施能力。
