《计量经济学》教学大纲课程基本信息.docx

1、计量经济学教学大纲一、课程基本信息课程类别学科基础课程课程性质理论课程属性必修课程名称计量经济学课程英文名称Econometrics课程编码F03XB05E适用专业金融学、互联网金融考核方式考试先修课程经济数学、经济学、统计学总学时48学分3理论学时36实验学时/实训学时/实践学时/上机学时上机学时：12开课单位金融与贸易学院二、课程简介计量经济学是教育部确定的高等学校经济学门类各专业八门共同核心课程之一，是经济类专业的必修课。该课程以Eviews软件为工具，系统地介绍了经典计量经济学的基本理论和方法，包括简单线性回归模型、多元线性回归模型、多重共线性、异方差性、自相关、虚拟变量回归等内容。通

2、过本课程的学习，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，能够建立并应用简单的计量经济学模型对现实经济现象中的数量关系进行实证分析，使学生成为理论与实际相结合的专业人才。计量经济学是一门理论与应用紧密结合的课程，它以经济理论和经济数据为依据，运用数学、统计学的方法，通过建立数学模型来研究经济数量关系和规律。三、课程教学目标课程教学目标支撑人才培养规格指标点支撑人才培养规格知识目标目标1:学生需了解计量经济研究的基本步骤；掌握线性回归和虚拟变量回归分析方法；学会多重共线性、异方差性、自相关的检验及修正。4-1：具备扎实的数理基础知识和金融基础理论知识。4.基础知识。目标2：通过本课程的学习，学生能

3、够熟练掌握计量经济软件Eviews各种数据分析功能的操作。6-4：熟练掌握金融专业相关专业软件的使用方式。6.工具性知识。能力目标目标3：学生能够针对实际问题选用合适的模型，运用计量经济软件Eviews对数据进行处理和分析，同时对模型进行检验和解析。12-3：能够运用专业理论知识和现代经济学研究方法分析解决金融保险实际问题，具备一定的科学研究能力。12.实践应用能力。目标4：通过本课程的学习，培养作为一个金融类专业人员必须具备的搜集、整理和分析经济数据的能力，持续学习的意识，为未来的学习、工作和生活奠定良好的基础。13-1：能够掌握有效的学习方法，培养持续学习意识，能主动接受终身教育；13-2

4、：能够应用现代科技手段进行自主学习。13.自主与终身学习能力。四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略（一）理论教学教学模块学时主要教学内容与策略学习任务安排支撑课程目标基础知识4重点：计量经济学的发展历程；区分经典计量经济学与现代计量经济学；计量经济学研究步骤；数据及变量的分类。难点：区分截面数据、时间序列和面板数据。思政元素：介绍计量经济学家们的巨大贡献，培养学生科学探索的精神、治学严谨的态度。教学方法与策略：线下教学。对于发展历程、研究步骤在课堂上予以讲授，通过举例讲解数据类型及如何区分，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。课前：熟悉该门课程的基本内容。课堂：记笔记，参与互动。课后：复习。目

5、标1目标4简单线性回归模型的理论知识6重点：相关分析与回归分析的联系与区别；基本假定；普通最小二乘法；OLS估计量的数值性质；拟合优度检验；t检验。难点：区分4个方程；OLS估计量的统计性质。教学方法与策略：线下教学。通过数据讲解最小二乘法的计算，并让学生通过练习加强理解，同时辅以软件操作演示开展教学。课前：通过观看慕课视频进行预习。课堂：记笔记，完成最小二乘法计算的练习。课后：完成作业。目标1目标2简单线性回归模型的应用6重点：区间估计；个别值预测；案例分析。难点：区间预测。教学方法与策略：线下教学。对于区间估计、预测在课堂上予以讲授，通过例题讲解区间估计的计算，同时让学生做练习进行巩固，辅

6、以启发式提问拓宽学生学习思路。课前：通过观看慕课视频进行预习。课堂：记笔记，完成最区间估计计算的练习。课后：思考一元线性回归的应用。目标1目标2多元线性回归模型6重点：基本假定；参数估计；修正的可决系数；t检验；F检验；区间估计。难点：区分t检验与F检验。课前：比较一元和多元里面的基本假目标1目标2思政元素：掌握多元线性回归模型在实际经济研究领域内的应用，要学会如何选择主要矛盾，而忽略次要矛盾把复杂的经济现象模型化。教学方法与策略：线下教学。对于思想、原理在课堂上予以讲授，通过对比法来讲解多元线性回归与一元线性回归的联系与区别，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。定。课堂：记笔记，参与互动。课后：

7、完成作业。多重共线性和异方差6重点：多重共线性的识别、检验及修正；异方差性的识别、检验及修正。难点：选用合适的方法对多重共线性和异方差性进行检验及修正。教学方法与策略：线下教学。通过具体案例讲解多重共线性和异方差的识别、检验及修正，并让学生做练习加以巩固知识点。课前：通过线上慕课进行预习。课堂：认真听讲，记笔记。课后：完成思考题。目标1目标2目标3自相关4重点：自相关的识别、检验及修正。难点：选用合适的方法对自相关进行检验及修正。教学方法与策略：线下教学。通过案例讲解自相关的识别、检验及修正，辅以练习加深学生对知识点的理解。课前：通过预习了解自相关产生的原因。课堂：记笔记，参与互动。课后：思考

8、广义差分法与差分法的区别。目标1目标2目标3虚拟变量回归4重点：虚拟变量的设置；加法方式和乘法方式引入虚拟解释变量；虚拟被解释变量模型。难点：Logit模型的应用。教学方法与策略：线下教学。从生活中的例子出发，介绍引入虚拟变量的作用及如何引入，辅以练习加深学生对知识点的理解。课前：通过观看慕课视频进行预习。课堂：记笔记，参与互动。课后：思考实际经济问题研究中需要引入虚拟变量的例子。目标3（二）实践教学实践类型项目名称学时主要教学内容项目类型项目要求支撑课程目标上机线性回归分析6重点：Eviews软件的基本操作；一元线性回归的Eviews操作；多元线性回归的Eviews操作。训练在任课教师的指导

9、下，每位学生认真进行上目标1目标2难点：Eviews回归分析结果的解读。思政元素：通过介绍统计职业道德规范，要求学生处理数据必须坚持实事求实、严谨的科学态度。机操作并完成线性回归相关上机作业。上机计量经济学检验6重点：多重共线性的检验及修正方法的操作；异方差性的检验及修正方法的操作；自相关的检验及修正方法的操作。难点：Eviews操作结果的解读及分析。训练在任课教师的指导下，每位学生认真进行上机操作并完成多重共线性、异方差、自相关方面的上机作业。目标2目标3目标4备注：项目类型填写验证、综合、设计、训练等。五、学生学习成效评估方式及标准考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标

10、进行综合评价。在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末考试两个部分组成。1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。平时成绩分作业（占15%）、课堂表现（占5%）和考勤（占10%）三个部分。评分标准如下表:等级评分标准L作业；2.课堂表现；3.考勤优秀（90100分）1 .作业书写工整、书面整洁；90%以上的习题解答正确或实验习题结果准确无误。2 .课堂表现优秀（认真听讲和做笔记，并积极回答问题）。3 .全勤。良好（8089分）1 .作业书写工整、书面整洁；80%以上的习题解答正确或实验习题结果准确无误。2 .课堂表现良好（认真听讲和做笔记，较为主动回答问题）。3 .旷课1次。中等（70

11、79分）1 .作业书写较工整、书面较整洁；70%以上的习题解答正确或实验习题结果准确无误。2 .课堂表现中等（认真听讲和做笔记，能够正确回答老师提出的问题，但缺乏积极主动性）。3 .旷课2次。及格（6069分）1 .作业书写一般、书面整洁度一般；60%以上的习题解答正确或实验习题结果准确无误。2 .课堂表现一般（大部分时间能够认真听讲和做笔记，基本能正确回答老师提出的问题）。3 .旷课3次。不及格（60分以下）1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40%的习题解答不正确或实验习题结果错误。2 .课堂表现差（基本不做笔记，无法正确回答老师提出的问题）。3 .旷课4次及以上。2.期末考试（占总成绩的70

12、%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配情况请见下表:考核模块考核内容主要题型支撑目标分值基础知识计量经济学的发展及研究步骤选择题、判断题目标12计量经济模型中的变量及数据选择题、判断题目标15简单线性回归模型的理论知识及应用相关分析与回归分析的联系与区别、4个方程、“线性”的解释、基本假定、0LS估计量的性质、模型检验的应用选择题、判断题、简答题目标1目标320简单线性相关系数、最小二乘法计算题目标110简单线性回归结果的解读填空题目标210多元线性回归模型回归结果的规范形式、模型检验、区间估计、点预测分析题目标3目标420F检验的方差分析表计算题目标310计量经济学检验计量经济

13、学三大问题（多重共线性、异方差性、自相关）的概念、后果、检验及修正方法选择题、判断题、简答题目标116虚拟变量回归虚拟变量设置及应用选择题、判断题、简答题目标17六、教学安排及要求序号教学安排事项要求1授课教师职称：助教及以上学历（位）：硕士及以上其他：2课程时间周次：1-16周节次：3节/周3授课地点回教室团实验室口室外场地口其他：4学生辅导线上方式及时间安排：企业微信，一周一次线下地点及时间安排：授课教室，上课前后七、选用教材1庞皓.计量经济学（第四版）M.北京:科学出版社,2021年12月.2李子奈，潘文卿，计量经济学（第四版）M.北京：高等教育出版社,2015年9月.八、参考资料1杰弗里伍德里奇.计量经济学导论：现代观点（第六版）（经济科学译丛）M.北京：中国人民大学出版社,2018年9月.2威廉H-格林.计量经济分析（第八版）M.北京：中国人民大学出版社,2020年83陈强.计量经济学及stata应用M.北京：高等教育出版社,2015年7月.4陈强.高级计量经济学及Stata应用（第二版）M.北京：高等教育出版社,2014年4网络资料1计量经济学.中国大学慕课网站,.2国家哲学社会科学文献中心，其他资料口微信公众号：计量经济圈2微信公众号：经管世界大纲执笔人：陈孔艳讨论参与人：系（教研室）主任：刘飞雨学院（部）审核人：赖忠孝