华中师大版四年级《心理健康教育》8 男生女生-教案、教学设计-(003).doc

1、 心理辅导活动课教学方案设计大赛姓 名学 校教学对象四年级课 题男生 女生教材的专题和章节专题一：我想大家喜欢我3、男生 女生学情分析（分析学生现状和具体问题表现，不超过500字）儿童中期（912岁）的儿童开始对其所属的团体的目标、抱负以及特权建立认同感，并且这将影响他们的思考与行动。此阶段他们重要的任务是：投入社交活动，增加对身体以及社会知识的了解，继续拓展适合的性别概念，发展价值观，学会接纳别人。此时正是儿童期正渐渐向青少年期过渡，是一个人从幼稚走向成熟的关键时期，它是决定一个人一生的体格、素质的重要阶段。从心理方面来说，儿童渐渐从幼稚走向成熟，从依赖走向独立，第二次独立意识，发生于此阶段

2、，性别意识增强，开始关注自己、关注异性。本堂课通过一系列活动在孩子成长特定时期，让他们认识、认可自己的性别角色，同时发现不同的性别角色拥有各自的特征和优势，为自己的性别角色而自豪的同时悦纳、尊重他人。从而树立正确的生命意识，敬畏生命、欣赏生命。教学目标（具体、清晰，可检测，教学目标的主语是学生）1、通过活动学习并且拓展合适的性别概念，树立正确的性别观念。2、通过活动找到自己性别角色的优势，悦纳自己的性别角色，快乐自信地学习生活。3、欣赏两性不同的行为特质，检视自己在两性中的互动及言行表现，谋求合宜的交往行为方式。教学过程（需提供详案，并将PPT作为附件，可附页）一、 热身活动（一）、热身游戏A

3、圈B圈（根据自己的感觉站到各自的选项中）l 一条小河挡住去路：A直接脱下鞋子，挽起裤脚淌水过去 B从附近的小桥绕过去l 我更喜欢A粉红色 B天蓝色l 游戏我喜欢 A跳橡皮筋 B下棋l 有礼物可选择我会要A一辆遥控车 B一个芭比娃娃l 双休日我喜欢 A和一帮朋友在一起聊天 B 和一帮朋友在一起踢球（二）活动总结师：通过活动，我们有什么发现？生：自由交流总结：通过游戏，我们会发现有时候A圈中女生站得多一些，有时候B圈中几乎全是女生，这里面有什么奥秘呢？这一堂课我们一起来探讨吧！（三）、揭示课题：男生 女生二、 主题活动活动一：魔力画板1、 画一画小力有一个好朋友叫小强，小欣有一个好朋友叫小美，猜猜

4、他们分别长什么样？请你给他们画一个像。（1）、活动反馈师：你是怎样画的，说说你的理由。生：自由交流（2）、活动总结那声有男生的特质，女生有女生的特质，男女有别，我们要为我们的差别欢呼！2、 看一看让我们来欣赏一下一系列的风景画。（1）、活动反馈：师：照片中有北国长城、高山的巍峨、伟岸，也有南方水乡柔美、婀娜，由大树的挺拔，亦有花朵的娇美，这是自然真实的本性。看了这一些风格迥异的图片你有什么感想？生：交流反馈（2）、活动总结顶天立地的小小男子汉，心思细腻的女孩，你们同样各自拥有不同的色彩，因为男孩女孩各自得不同的色彩让世界多姿多彩。所以说：我是男生，这很棒！我是女生，这很好！感悟即时贴：男生、女

5、生在比一样的外表下，还有不一样的做事方法哦！（YES or no ?）活动二：趣味游戏1、 猜猜这是谁？请你猜猜看，下面这一下事情说的是小欣还是小力，举一举你手中的男生头像和女生头像，并且说说理由哦！情景一：早晨出门l 胡乱梳两把，有时忘了梳头就出门，随便捋两下。l 几乎每天出门都要仔细梳头，有镜子的地方，总忘不了看一眼，理理头发。情景二：l 开心时哈哈大笑，又蹦又跳，最好到操场上跑两圈。l 开心时浅浅微笑，心里乐开花，最多握紧拳头原地跳一跳。情景三：l 受到批评时，瘪瘪嘴，有时一声不吭，有时还会顶嘴。l 受到批评时，泪汪汪，有时会轻轻抽泣，有时还会放声大哭。活动总结：很多时候男生、女生对于同

6、一件事的表现形式不一样，这真是一件很有意思的事情哦！2、 送你一首小诗男孩和女孩男孩男孩多数用脑子做事情男孩一早醒来不用担心头发乱蓬蓬男孩比女孩更酷男孩不会老是难为情男孩看恐怖片眼皮一眨也不用眨男孩做事不拖泥带水，扭扭捏捏男孩不喜欢讲套话男孩很讲义气男孩不拘小节，不会斤斤计较男孩，勇敢、坚强、不怕困难女孩女孩多数用感情做事情女孩的头发老是梳得服服帖帖女孩看上去会比男孩漂亮一些女孩比较文静安静女孩很细心女孩有爱心女孩比较爱干净女孩走路姿态优雅女孩做事更斯文，打喷嚏时会用手捂着嘴女孩，善良、温柔、关心别人感悟即时贴：男孩和女孩做事方式不一样的背后，有着不同的角色优势。（YES or no ?）活动

7、三：七嘴八舌1、 脑力激荡男生和女生拥有不同的色彩，我们各自的色彩有不同的优势，让我们一起来发现吧！我们一起来玩一个脑力激荡的游戏，我们一起来写写自己的优势与特质。（1）、男女生优点接龙（2）、活动反馈（3）、活动总结我们发现了自己有那么多的优势，无论男生、女生都要喜欢属于自己的色彩哦！2、 互赠心语师：有一句话说“不是庐山真面目，只缘生在此山中”，可能我们在认识自己的时候还有一些优势没有发现，可能也有一些问题没有察觉，所以呢，让我们男女生彼此来送上真诚的心语，我们的心语内容包括真诚夸赞与友情提示两部分，以便在以后的交往中让我们彼此做得更好。（1）、互赠心语（音乐响起）（2）、分享心语（3）、

8、活动总结师：我们男孩女孩都拥有不同的色彩，在现实生活中，在交往中，我们将彼此的优势互补，那样我们会做得更好。感悟即时贴：掌握男生、女生交往不同规则，交个朋友其实也不难。（YES or no ?）三、 结束活动（一）、共同唱响do re mi （二）、结束语：我们一同唱响do re mi ，我们男生女生就像一个个音符，只有汇合到一起才能走出美妙的乐章。参考资料（包括教学资源）课前准备：1、事先在一定范围内进行调查，对于小学四年级学生性别角色的不同特质适当了解。2、PPT、音乐、卡纸、彩色笔等3、作为排成圆弧形，半个圆是男生，半个圆是女生，方便活动讨论。教学反思（从教学目标的达成、学生参与等角度。

9、字数控制在500字以内）儿童中期（912岁）学生的性别意识增强，开始关注自己、关注异性。本堂课教师通过一系列活动，在孩子成长的特殊时期，帮助他们认识、认可自己的性别角色，同时发现不同的性别角色拥有各自的特征和优势，这是一个很好的选题，也是对小学高年级学生来说很必须的一课。上本节课以前，对学生的性别悦纳情况作些调查是很有必要的。本课开始的导入活动很有特点，通过然学生选择A圈或B圈游戏，既达到了热身的目的，又很自然地让学生看到男生与女生，由于性别的不同而带来的不同兴趣与爱好。学生对这样的活动有兴趣，没顾虑，而且还不知不觉营造了一个宽松、愉快的气氛。接下来的系列活动，引导学生认识各自的性别优势，最后在感悟即时贴中让学生一起讨论，掌握男生、女生交往不同规则，积极交往。整堂课先分后合，来自于生活又回归与生活，既让学生初步了解了性别的不同特点，又看到了各自的性别优势，喜欢自己的性别，让自己变得更加自信，更加有光彩，是一节很有意义也很有意思的性教育课。 当然没有一堂课是尽善尽美的，在上课过程中引导学生互相欣赏对方角色的时候，老师要注意方法，不要变成互相揭短。同时课堂上会出现“小例外”也要引起注意，老师处理的时候也不要绝对化，要接纳要正面看待。尤其是现在有些被称为假小子的女孩，她的行为可能很男孩化，老师可以淡化这些情况，让她们在以后的活动中自己去发现和选择。