1、 兴趣与职业规划兴趣与职业规划黑龙江商业职业学院黑龙江商业职业学院 宋婷宋婷提纲Outline教学大纲01教学目标02教学内容03教学对象04教学方法和学法05教学设计06板书设计07说教学大纲01提纲Outline说教学大纲 教育部办公厅 关于印发大学生职业发展与就业指导课程教学要求的通知（教高厅【2007】7号）黑龙江商业职业学院就业与创业指导课程教学大纲2012年3制核心核心1兴趣的内涵及意义2兴趣与职业发展的关系3兴趣的评定方法兴趣与职业规划学生个人兴趣的探索及其与职业兴趣的结合学生个人兴趣的探索及其与职业兴趣的结合说教学目标02提纲Outline知识层面态度层面认识到兴趣对于职业发展
2、的重要性，并愿意投入精力积极探索自己的职业兴趣。掌握霍兰德职业兴趣理论的主要内容，能清楚的陈述六种兴趣类型的主要特点。说教学目标技能层面掌握探索职业兴趣的方法，提升自我分析与规划的能力。说教学内容03提纲Outline说教学内容 兴趣与职业规划这节课选自由王明瑛主编，西北工业大学出版社出版的普通高等教育“十二五”规划教材职业生涯规划与职业生涯规划与就业创业指导就业创业指导职业生涯设计模块自我认知与职业选择单元。 1学时（45分钟） 教学设计思路为：通过任务驱动法，以测评为载体，使学生了解个人兴趣与职业兴趣的关系，掌握霍兰德职业兴趣理论的主要内容，明确职业兴趣对于生涯规划的意义，并利用所学对自己
3、的职业兴趣进行探索，最终明确职业兴趣倾向。重点难点l 把提高学生分析和实际运用能力，培养规划意识。l 把掌握并运用霍兰德职业兴趣理论，提高学生的自我探究能力。关键点l 将学生个人兴趣的探索及其与职业兴趣的结合。创新点l 以测评为载体，测评工具的运用。德育点l 树立正确规划意识及就业观念，将个人兴趣和职业兴趣相结合，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。说教学内容说教学对象04提纲Outline 精心的课堂设计，采用参与式教学法，综合各种教学资源和手段调动学生积极参与的意识。主动探索职业兴趣，积极思考职业方向，乐于掌握探索方法，明确自己的职业兴趣倾向。说教学对象知识和经验不足，习惯听
4、老师讲老师讲，由家长定家长定。说教学方法和学法05提纲Outline教学方法教学方法任务驱动法任务驱动法通过完成任务，让学生掌握知识点及解决问题的方法，提高实际应用能力。同时通过任务驱动，培养学生的责任感，激发他们的决策和执行能力，进入职业模拟情境。说教学方法和学法教学方法教学方法情境教学法情境教学法利用多媒体课件创设情境，启发学生去想象一场兴趣之旅，找寻自己的兴趣代码，培养学生的想象能力，根据兴趣岛中的场景去判断自己的兴趣点，进而激发学生探究职业兴趣的能力。说教学方法和学法教学方法教学方法讲析法和点拨法讲析法和点拨法结合课程中的兴趣测评理论及课后的测评量表引导学生进行职业兴趣的探索。同时，补
5、充一些其他的测评理论及方法，进行简要的点拨。说教学方法和学法学法指导学法指导理论和实践相结合理论和实践相结合生涯规划是理论与实践的结合体，通过理论学习，从整体把握职业兴趣的内涵。另外，通过仔细分析、深入探究与应用即实践更好地走入本课，把握职业兴趣理论，才能跳出文字，有所收获。说教学方法和学法学法指导学法指导分析、探究法分析、探究法新兴学科，分析空间更大，探索余地更多。通过分析把理论还原成可视可听的职业生活，进而走进这些职业生活中去，然后再品味生涯规划理论带来的丰富经验以及广博的内涵。说教学方法和学法说教学设计06提纲Outline自我分析2任务驱动法：自我兴趣分析。（15分）小游戏“兴趣岛” （霍兰德职业兴趣代码）布置作业4延伸预习（4分）霍兰德职业兴趣代码并分析其与自身职业兴趣的匹配度罗列个人的性格、能力及价值观3霍兰德职业兴趣理论（20分）明确理论内容确定兴趣的六种类型确定霍兰德兴趣代码掌握理论框架新课导入1 “范伟的幸福观”(6分)幸福的来源做自己感兴趣的事。理论探究说教学设计整理自己的个人兴趣课前准备说板书设计07提纲Outline兴趣兴趣（霍兰德）（霍兰德）性格性格（?）价值观价值观（？）（？）能力能力（?）说板书设计自我分析
