2022年中考物理复习实验题专题--力学.docx

1、2022年中考物理实验题专题-力学姓名：_学号：_1我们在探究“摩擦力对物体运动的影响”实验时，(1)实验中是通过改变_来改变小车所受摩擦力大小的；(2)实验中，摩擦力对物体运动的影响是通过_体现的；(3)根据如图所示实验现象，可以得出结论：水平面越光滑，小车受到的摩擦力越_（选填“大”或“小”），在水平面上运动的距离越_；（选填“远”或“近”）(4)小车到达水平面后会继续向前运动是因为小车具有_，运动的小车最终会停下来是因为受到_的作用。2小伟同学猜想：物体动能的大小可能跟物体的质量和运动速度有关。于是，他设计了如图所示的实验，让小球沿光滑斜面自由向下滚动，与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水

2、平面上移动一段距离后静止。（1）该实验的研究对象是_。（选填“小球”或“纸盒”）（2）图甲是控制两球的_相等，探究的是物体动能跟_的关系。（3）在探究“物体动能跟质量的关系”时，他设计的实验如图乙所示。让质量不同的两个小球从同一斜面的同一高度滚下，将小球的_能转化为_能，让两个小球达到水平面时，具有相同的初速度。（4）通过图甲、乙两组实验，可得出的结论是：物体质量越大，运动速度越大，它的动能越_。（5）若水平面足够光滑（完全没有阻力），则_（选填“能”或“不能”）得出以上结论，其原因是纸盒被撞击后将_。3如图所示，在 “探究运动和力的关系”实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的

3、粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离结果记录在下表中接触面小车受到的摩擦力大小小车运动的距离s（单位：）毛巾大18.30棉布较大26.83木板小_第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力就越_，小车前进的距离就越_根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做_运动可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体_的原因4某实验小组利用弹簧测力计、小石块、溢水杯等器材，探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系(1)如图所示的四个实验步骤，合理的实验顺序

4、是_(2)把石块浸没在盛满水的溢水杯中，石块受到的浮力大小为_N石块排开的水所受的重力可由_(填代号)两个步骤测出(3)由以上步骤可初步得出结论:浸在水中的物体所受浮力的大小等于_(4)为了得到更普遍的结论，下列继续进行的操作中不合理的是_A用原来的方案和器材多次测量取平均值B用原来的方案将水换成酒精进行实验C用原来的方案将石块换成体积与其不同的铁块进行实验(5)另一实验小组在步骤甲的操作中，只将石块的一部分浸在水中，其他步骤操作正确，则_(选填“能”或“不能”)得到与(3)相同的结论(6)小明将装满水的溢水杯放到电子秤上，再用弹簧秤挂着铝块，将其缓慢浸入溢水杯的水中，如图所示，在铝块浸入水的

5、过程中，溢水杯底所受水的压力将_（选填“变大”或“变小”或“不变”），电子秤的读数将_（选填“变大”或“变小”或“不变”）5利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图1至图3所示。（1）图中压力的作用效果是通过海绵_来体现的，我们_（填“可以”或“不可以”）用木板代替海绵来完成实验。（2）通过比较图1和图2，可得出结论_，通过比较图_（填序号）和图3，可得出结论_。（3）实验中采用的研究方法是_和_。6小明测量滑轮组机械效率的实验过程如图所示（1）他在读取作用在绳端的拉力时，应沿竖直方向_拉动弹簧测力计，此时弹簧测力计示数如图丁根据图中的实验数据，可以算出本次实验的有用功是_J，机

6、械效率是_（2）实验结束后，在交流讨论时，小华提出：在小明所用的两个测量工具中减去一个，也能测出滑轮组的机械效率，你认为可以减去的测量工具是_由此推知：滑轮组的机械效率与_无关7在“探究影响浮力大小的因素”实验中，器材有：弹簧测力计一个，实心铜块一块，相同的大烧杯若干，水，某混合液体，细线等（1）小华进行了如图所示的实验：步骤A所示弹簧测力计的示数为N；用弹簧测力计挂着铜块缓慢地浸入液体中不同深度，步骤如图B、C、D、E、F所示，并将数据记录表中：步骤BCDEF弹簧测力计示数/N2.62.52.12.11.8（2）分析两个步骤可知浮力大小跟浸入水中的深度无关（3）根据表格数据，求得混合液的密度

7、为kg/m3（4）小华又进行了步骤G（铜块浸入水中的深度与步骤C 中相同），则弹簧测力计示数应（选填“大于”、“小于”或“等于”）2.5N8某实验小组探究二力平衡条件的实验装置如图所示，M为一轻薄塑料片，实验中所用的钩码均为100g，不计绳重及摩擦（g取10N/kg）。（1）在图甲的装置中滑轮的作用是_。（2）当左右两端同时各挂1个钩码时，塑料片静止，其左端受到的拉力F1与右端受到的拉力F2的方向_；当左端再挂上一个钩码时，如图乙所示，塑料片将做_（选填“匀速”或“变速”）运动，此时塑料片受到的合力为_N。（3）在图甲实验的基础上，用剪刀将塑料片从中间剪断，断开的塑料片向两边加速运动，说明不在

8、同一物体上的两个力_平衡（选填“能”或“不能”）。9小刚利用如图所示的装置来探究“杠杆的平衡条件”。（1）实验采用的是密度相同、粗细及形状完全相同的杠杆，为了消除杠杆自身重力对实验的影响，应把杠杆的_支在支架上；发现杠杆如图甲所示，可将_向右调节，使杠杆在水平位置平衡；（2）杠杆平衡后，如图乙所示，在杠杆B点挂3个相同的钩码，可在杠杆的D点挂_个相同的钩码，就可使杠杆重新在水平位置平衡；（3）保持B点钩码数量和力臂不变，杠杆在水平位置平衡时，测出多组动力臂L1和动力F1的数据，绘制了L1-F1的关系图象，如图丙所示请根据图象推算，当L1为0.6m时，F1为_N；（4）某次实验中，用如图丁所示的

9、方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式，这主要是以下哪种原因_（选填字母）。A一个人无法独立操作B需要使用太多的钩码C力臂与杠杆不重合D力和力臂数目过多10某同学用如下图所示的实验进行探究“探究浮力的大小跟什么因素有关”，请回答下列问题：(1)比较_两图能说明浸在同种液体中的物体所受浮力大小与物体排开液体的体积有关；(2)比较_两幅图可知，浸没在液体中的物体所受浮力的大小与液体的密度有关；(3)比较_两幅图可说明物体浸在同种液体中，所受浮力大小与浸入液体的深度无关；(4)在E图中物体所受浮力大小为_N，F图中物体所受浮力大小为_N；(5)在E图中

10、物体受到杯底的支持力为_N；F图中盐水的密度为_kg/m3。11小建老师在一次放学途中看到如图所示的场景：一位同学撑一把雨伞行走在雨中，一阵大风吹来，伞面被“吸”起，发生形变。（实验猜想）猜想：伞面受力大小可能与空气的_有关。（设计实验与进行实验）小建老师自制了一个上凸下平的模型，将其固定在托盘测力计上；如图乙所示。在模型的正前方用电风扇迎面吹风，模拟气流。（收集数据）风速无风低速高速托盘测力计示数（N）181610（分析论证）模型上方空气流速快，压强小，模型受到向_的升力；空气流速越_，这个力越_。（拓展应用）(1)如图所示，小汽车的外形类似于飞机机翼上凸下平，当一辆飞奔的小汽车在平直的公路

11、上匀速行驶时，请回答：小汽车在水平方向上受到的阻力_（选填“大于”、“小于”或“等于”）它的牵引力；小汽车对地面的压力_车的重力（选填“大于”、“小于”或“等于”）；(2)为解决某地下商城“工”字形通道中过道的通风问题，技术员设计了以下几种方案。如图所示，黑色部分为墙面凸出部分，为安装在过道顶的换气扇，其中既有效又节能的是_。A B C D12小刚同学在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”时，找到了下面器材：规格相同的海绵、小桌、砝码、木板做了以下实验。（1）在实验中，压力作用效果是通过观察海绵的_。（2）通过比较图E和F，得出的结论是：_。（3）若想继续探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，应选图_（填字母）所示实验。（4）若将带砝码的小桌分别放在图2所示的海绵、木板上，图a中海绵受到的压强p1和图b中木板受到的压强p2关系：p1_p2（选填“”、“”或“”）。（5）将小桌换成一个正方体实心铁块，如图3所示下面是海绵，上面是铁块，铁块沿图中虚线竖直方向切成大小不同的两块。小刚发现它们对海绵的压力作用效果相同，于是得出结论是：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是_。