中考语文-让细节描写为作文增色.docx

1、中考语文-让细节描写为作文增色作文是语文综合素养的熔炉，而作文教学始终是语文教学中困扰教师的主要问题。目前，在初中作文教学中，教师和学生都存在着很多的困惑。很多同学一提作文就头痛，缺少作文素材，词语积累不够，不知道怎样去描述、去表达。江苏高考作文阅卷组组长何永康教授提醒广大考生，记叙文必须强调三个基本要求：有一个相对完整的故事情节；有一两个比较清晰的人物形象；以记叙、描写为主，特别要重视细节描写，抒情和议论应当压缩到最小的篇幅中，甚至不发议论。其中第三条是作为作文的“亮点”出现的，有了它，往往能提升作文档次。那么如何在记叙文的写作中营造“亮点”呢？我认为，在记叙文细节描写训练中要以生活的细节观

2、察入手，同时学习细节描写，由点及面，由段及篇，循序渐进。一、观察生活细节，种种发现遍地生花语文课程标准要求学生“养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”。我认为真正的好作文都是来自原味的好生活，生活中有的是作文素材。那么，细致观察，用心感悟生活，是写好细节的前提。1.引导学生观察身边的人事物景赞可夫说：“应该打开窗户，让沸腾的社会生活、奇异的自然现象映入学生的脑海，借以丰富学生的感情经验，激发学生的表达情感。”关键是要引导学生学会在生活中发现美，仔细观察身边的人、事、物、景，让学生懂得，那些生活中看似平常的人、事、物、景都存在着美，都是精妙的写作素材。

3、【例如】综合性学习我爱我家我让学生回家观察家里的情况：家里有哪些人？他们各有什么经历、嗜好、习惯？家人之间、亲戚之间、邻里之间关系好吗？从你记事以来，有哪些事最能说明家人对你的爱？你觉得家里有什么“秘密”没有？你最爱家里什么人？学生作文片段母亲轻声叮嘱我：“就要中考了，你也挺辛苦的。去玩就玩高兴些，放松些吧，别总担心考试，玩过了就认真学习，妈妈相信你会是最棒的。”我点点头看着母亲，好久没有这样近距离看母亲了。母亲的头发不再有光泽，而是冒出了些许白发，脸上的红润也已褪去，眼角也出现了皱纹蔓延的痕迹。只是那声音依然动听，那眼神依然慈爱，那叮嘱依然深情。2.引导学生观察事物的特征要写好文章就要善于发

4、现事物的特别之处，世上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。所以我们在写人记事的时候，就是要指导学生去观察人或事物的差异处，发现人或事物的特别之处，细致描绘出来。【例如】我在七年级第一学期组织过这样一个活动，要求学生选择一位新同学作为描写对象，从人物的外貌、衣着、语言、动作、神态等方面着手，抓住人物特征说说那位新同学，不能出现人物的真实姓名。然后把每位同学的文章展示出来，要求全班一起来猜猜描写对象的姓名。这个活动的目的就是引导学生写作时要着眼于事物的特征，去发现描写对象的特别之处，不能千人一面。一位学生描写一个特别爱好体育的女生的片段如风一般的女子便是形容此时正冲向操场的她。跑起来像

5、屁股着火一般，快到沙坑时突然飞身跃起，轻盈的身子如同一条美丽的抛物线，完美落地，还不忘回过头来伸出剪刀手，大声喊着：“耶！”3.引导学生调动所有感官去观察观察不仅是指用眼睛“观”。我们的生活中不仅有有形的人、事、物，还有无形的声音、味道、色彩等等，有时仅凭我们的双眼是难以全面、深刻地认识和把握的，朱自清先生正是运用多种感官体验，才将春描绘得那么美丽。只有观察时五官齐用，观察到的生活才是立体的、完整的，写出来的文章才形象、生动，给人以身临其境之感。因此，在写作指导中不断引导学生训练自己的感官，灵敏、准确地对外界的刺激作出反应，是指导学生摆脱混沌的写作状态，积累写作素材的重要方法之一。【例如】综合

6、性学习感受自然寻找一种植物观察它的特征的案例：1.五官并用观察法：调动各种感官去观察。2.作用：运用“五官并用”观察法，往往能更全面地了解景物。3.要求：请同学们用“五官并用”的观察方法，完成你所观察的植物报告，记下你所选植物的颜色、形状、声音、气味、质地、味道等等。4.根据你的报告，写一个片段来介绍这种植物。学生作文片段窗前那树上浓碧的枝叶总嬉笑地越过保险窗铁栏间的缝隙，伸长胳膊逗着玻璃窗户。关窗的时候，紧贴着透明玻璃片，赌着劲儿想窥探房间里面的世界。人瞅着，就有一股绿色扑面而来的生机盎然。深绿浅绿浓绿碧绿橄榄绿，仿佛试探似的微微蜷着，映着光线镶着一圈金边，缀成一片。这时候普普通通的桌面上就

7、会有阳光慷慨施舍细细碎碎的一把碎金。我轻轻地用手触碰它的枝干，斑斑点点，有点些微的凹凸曲致，然而绿叶却滑得腻你的手。在阳光的映照下，整棵树散发着一种特有的清香，在空气里酝酿着，渐渐弥漫了整间屋子。二、明晰细节技巧，片片思绪促成提高细节描写赋予人物以生命，赋予情感以活力，赋予中心以光华。但杂乱无章的细节描写是不可取的。经常可以看到这样的文章，形容词一大堆，细节画面一连串，但却就是不能给读者造成深刻印象。一旦你学会写出细节中的细节，笔下的文字会一下子变得透彻清晰生动起来，有了深度和新意。1.真实点符合生活的逻辑细节来自生活，细节描写必须真实地表现生活。这个“真实”，应该是生活中会存在的情景。失真的

8、细节描写只会令自己的作文褪色。【例如】有个同学写“深夜我发烧了，母亲不顾外面的狂风大雨，背着我向医院冲去”，作者的本意是要表现母爱的深挚，但由于这个细节失真，按照现实的生活条件，母亲不可能背着高烧的孩子直接冲向雨中，可以开车，也可以坐车，结果让母爱也大打折扣，让人怀疑其真实性。这个例子告诉我们，一定要认真观察生活。写作时尊重客观生活的实际，决不能凭空想象。这是恰当运用细节描写的基础。2.独特点着眼人物的个性细节描写是为塑造人物形象和表现主题思想服务的，因此要挑选那些最能表现主题和人物的细节，特别要描写能展现人物所独有个性的动作、神态、心理等细节。学生作文片段外婆露出早已没了牙齿的牙床，笑呵呵地

9、看着我，脸上虽然显得疲惫，但她全然没有抱怨。想不到，又苦又累的外婆竟然笑得如此灿烂。也许，对外婆来说，能为孩子分担生活的重压，那是她最大的享受。即使再苦再累，她也是快乐的。这些动作、神态描写把外婆的高兴快乐描写得活灵活现，也写出了外婆对孩子独特的爱。3.仔细点留下传神的片段既然细节描写于人物、于情节、于主题都有不可替代的作用，那么在写作上就不该轻描淡写，而应该工笔细描，传其神韵。这样才能让细节深入人心，最大限度地发挥效用。学生作文片段风拂过耳际，把我从回忆中唤醒。眼前，祖母倚在藤椅上，已经睡熟了。那安详的神态却掩映不了岁月留下的痕迹，前额上细细密密的皱纹，深深浅浅；一头短发被打理得井然有序，却

10、抹不掉夹杂其中的丝丝银发；曾经红润泛着淡淡光泽的皮肤，也在岁月的打磨中松弛下垂。一阵秋风起，祖母身上遮盖的衣物轻轻滑落到地上，瘦弱的身体不禁微微颤抖，我的心也随之一颤，猛然间我发现祖母老了。三、练笔细节描写，点点智慧绽放异彩细节描写，在一定程度上，就是要求我们在展现具体环境中的人物的语言、动作等细微之处，塑造人物形象，彰显人物个性。好的细节描写具有极强的感染力，能够引起读者的共鸣。1.细化动作，增加内涵老舍说：“描写人物最难的地方是使人物立起来，我们须随时用动作表现出来人物的感诉力才能深厚广大。”人物的动作可以说是反映人物精神、性格的一面镜子。只有成功地描写了人物的动作，才能使人物的精神世界得

11、以充分展示，使笔下的形象活灵活现。教师要让学生明确，进行动作描写时要注意细化动作，写出行动的过程；要抓住人物动作特点，写出行动的情态；要抓住细节，表现人物的思想感情；要抓住下意识的动作，揭示内心活动；要描摹人物肖像的动态，把握人物性格。下面是一位学生学游泳的动作描写：今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖，从自行车上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里，就开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。过了一个小时。我们就回家了。游泳真开心。“带着”“骑着”“瞧见”“听到”“放好”“脱下”“走到”等动词很多， 但读来

12、枯燥无味，好像工厂流水线在做机械运动。动作描写，并不是动作堆砌，而是要选择那些关键性的动作去写。就是要选择最生动、最精彩的动作，选择那些最能体现人物性格的动作来写。下面是经过指导后修改的动作描写：终于下水了，可不像在岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸说：“别害怕，一步一步地学，总是能学会的。”过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会了用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。删除了和学游泳无关的动作描写，着力描写学游泳的动作，来体现学游泳的

13、感受。“两脚发软” “紧紧地抱住” “两腿夹住”“口里直喊”，真实地表现出小朋友刚学游泳时的害怕心理。“壮着胆”“稍微向后伸了一下”，体现了小朋友的小心谨慎。2.巧用修辞，画其神韵成功的细节描写都是客观事物（景物）与作者主观感情的有机结合，适当地运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，将形象的画面与生动的语言结合在一起，可以变抽象为具体，使无形为有形，使读者透过生动细腻的文字表白，看到更为精神的画面，真正触及到内心的动情点。而学生借助各种修辞，就能将身边不经意的人和事写活，感觉到平淡的生活其实是那样富有情趣，生意盎然，同时文章也更能散发出熠熠光彩。学生作文中的精彩句子祖母乐呵呵的，脸上那细细的皱纹，映

14、衬着灿烂的笑容，就如一朵在深秋粲然绽放的雏菊。合上书本，心满意足地伸个懒腰，回想着刚才的经历，心中就像一个可乐瓶似的，冒出许多小气泡在荡漾。吊兰就像一位疯狂的舞者，在风雨中尽情地跳着、舞着、旋转着。我细细地打量着它，仿佛感受到了它那颗顽强不屈的心，它用坚强向我们展示了生命的价值。记得清晰的就是菜市口一成不变的拥挤，令人厌恶、直窜云霄的尖利叫卖声。3.穿插环境，点缀美文茅盾在关于艺术的技巧中指出：“人物不得不在一定的环境中活动，因此，作品中就必须写到环境。”作文中的环境描写，不论是社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想行动，它是成就一篇美文不可缺少的一个因素。教师

15、指导学生在平时的写作中穿插环境描写，设置多种不同的自然环境，表现人物丰富的心境、复杂的性格，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露其性格。例如，学生在寂寞里的幸福一文中，开头写道：“初秋，已经不经意间亲吻人间。在一个黑夜，角落里，一棵树上，奶黄色的花瓣挣脱了花萼的包裹，贪婪地呼吸着潮湿的空气。当初日放射出白色的耀眼的亮光，拥抱这一树的花朵，那是一种让人不敢相信的生命力。这种生命力，让岁月都不忍心氤氲它的容颜。”结尾写道：“一路上，心一直静不下来。忽然，闻到一股浓烈的芬芳，我不经意地抬头，原来，是一棵开满了奶黄色小花的树”这篇文章要表现的主题是奶奶在晚年里积极向上的生活，这样的环境描写用在开头和结尾就自然而然地增强了文章的感染力。滴水藏海，细节虽细小，但它却拥有足够的力量去撞击读者的心，亦如琴弦虽细，但却能弹奏得荡气回肠。有语云：虽是微末技艺，却是顶上功夫。细节虽然细小，但是它的提取、描摹、玩味，绝对是写作中的高妙技艺的体现。因此，阅读中，我们要尽可能地去体会作者是怎样发掘、选取、设计、表现生活中的细节的，并不断积累总结，应用于自己的写作实践中去。