中考语文古诗词鉴赏解题技巧.doc

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑中考语文古诗词鉴赏解题技巧 每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，假犹如学们在平日的学习和练习中，留意了这些规律和方法，语文也确定会得心应手。下面是我给大家整理的一些语文古诗词鉴赏解题技巧的学习资料，希望对大家有所关怀。 诗词鉴赏解题技巧 对比与衬托 对比是把相互冲突对立的事物放在一起相互比较的一种表现手法。对比可以截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面，两相比较，使形象美丑显得更加鲜亮，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深刻，冲突问题揭露得更加尖锐。 在古典诗歌中常见的对比方式有动与静的对比、虚与实的对比、今昔盛衰的对比、

2、哀与乐的对比等，它们方式各异，但表达效果一样，都是为了增加诗歌的表现力和感染力。 衬托则是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物，使被陪衬的事物显得更加突出、形象。衬托有正衬、反衬两类。利用事物的相像条件来衬托就是正衬;利用事物的对立条件来衬托就是反衬。 对比和衬托都有对比的意味，都是通过对某些事物(或形象或情感)进行对比来完成。但是，作为表现手法，对比和衬托的差别还是明显的。我们可以从以下三个方面去把握。首先，主次是否分明。 对比是相反或相像的两种事物相互比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次;而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是

3、目的，两者主次分明。 象征 定义：通过特定的、简洁引起联想的具体形象，表现与之相像或相近特点的概念、思想和感情。 意象：梅花、柳树、杜鹃、梧桐 中考古代诗歌鉴赏题解题技巧 1.把握仆人公的立足点 一般而言，把握抒情仆人公的时空立足点，就可以为贯穿全诗供应一个坚实的平台，是解读诗歌的重要方法。抒情类诗的主体分为两类：一类有诗人设身代言，即诗人设想自己就是诗中的人，为他们奔跑呼喊，代他们倾诉衷肠;一类是诗人直抒胸臆，抒情仆人公的形象也就是诗人自身的形象。总体看，后一类居多。 2.关注诗歌的题目 诗歌的题目是诗人写作意图的集中体现，它像一条红线，串联起散落在诗歌中的珍宝，像一个窗口，让我们看到诗人的

4、内心世界。关注题目，分析题意，同样是贯穿全诗的重要方法。由于并不是全部的诗都能找到立足点，像咏物诗、咏怀诗、咏史诗、哲理诗等，一般就没有，那就更应当关注题目。 3.了解诗歌的结构 “起承转合”是古典诗歌尤其是近体诗的结构中固有的特征，在确定程度上，我们可以把它作为一个视角窥探的思路，进而贯穿全诗。在初三复习备考中，假如我们遵循这种规律的话，会收到事半功倍的效果。凡依着起承转合的程式来写的诗，尤其要留意起句，因它往往是贯穿全诗、解读全诗的钥匙。 4.答题应紧扣原诗的内容 命题者对诗歌鉴赏考查的目的是看看我们是否真正读懂了诗歌，因此对思想内容和表达技巧的分析，必需结合原诗歌的具体内容来进行，千万不

5、能空泛而谈。假如是选择题则要紧扣原诗词内容进行推断选择，否则难以说明自身是否读懂了原诗。 古诗词鉴赏题的解题技巧 一、抓诗眼、抓意象、明意境 1.诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“闲适见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。 2.意象诗作中所写之景、所示之物，这客观的“象”与借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完善结合。 古诗词中的意象往往是商定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品德的象征;“月亮”代表思乡之情;“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会制造一群意象，如马致

6、远的秋思就制造了11个意象，用“断肠人”这一中心愿象来表达思归怀远的秋思。 3.意境意境是文艺作品中和谐、宽敞的自然和生活图景，渗透着含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都制造了具有宽敞艺术空间的意境。诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮美、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，快速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。 二、把握古诗词基本学问 诗歌分为古体诗(又称“古风”)、近体诗(又称“今律诗”、“格律诗”)。 古体诗：包括“今体诗”消逝

7、以前的除“楚辞”以外的全部诗作，也包括“今体诗”消逝以后的除“今体诗”以外的全部诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如岑参的白雪歌送武判官归京、白居易的琵琶行、李白的梦游天姥吟留别。 近体诗：分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首联(一、二句)、颔联(三、四句)、颈联(五、六句)、尾联(七、八句)，颔联、颈联必需对仗。绝句每首四句，有五绝(五字)、七绝(七字)，二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵毕竟。 词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，进展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。词又称长短句(句子字数不等、长短不一)、诗余(由诗歌进展而来)。依据词的长短，词又分单调(也叫小令，一般认为58字以内)、中调(一般分上下阙，58-96字)、长调(96字以上，三阙以上)。词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。 曲：即散曲，分为“小令”、“套数”。是宋金时期慢慢形成的一种新诗体。曲与词的不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵敏地表达思想与情感。 有关诗词学问的测试范围很广。1993年、1996年、2000年、2021年的上海卷都从诗歌体裁、押韵、对仗等方面对考生进行了测试。把握诗词学问，不但要记，还要会用。1997年上海卷的排序题就是一例。 第 3 页 共 3 页