人教部编版五年级下册语文 -借景抒情情景交融-阅读扩展课件(共26张PPT).PPT

1、第一关 快乐百花园,朱子家训 听妇言，乖骨肉，岂是丈夫； 重资材，薄父母，不成人子。 见富贵而生谄容者，最可耻； 遇贫穷而作娇态者，贱莫甚。,译文： 听信妇人挑拨，而伤了兄弟骨肉之情，哪里配做一个一家之主呢？ 看重钱财，而薄待了父母，不是做儿子的道理。,译文： 看到富贵的人，便做出巴结讨好的样子，是最可耻的； 遇着贫穷的人，便做出骄傲的态度，是最卑贱不过的。,一个鼻孔出气 一不做二不休 一传十十传百 九牛二虎之力 士可杀不可辱 万变不离其宗 井水不犯河水 太岁头上动土 五十步笑百步 不知天高地厚 风马牛不相及 明人不做暗事,六字短语,格言警句 敌人的笑脸能伤人，朋友的责难是友爱。 除了一个真心

2、的朋友之外，没有一样药剂是可以通心的。 从另一个人的诤言中所得来的光明，比从他自己的理解 力、判断力中所得出的光明更干净纯粹。 用蜜来诱你的不是好朋友，忠言逼谏你的才是好朋友。 为朋友而死不难，难再找一个值得为之而死的朋友。,六 借景抒情 情景交融,第二关 快乐加油站,借景抒情就是指在对景物进行描绘时，对眼前的景物心有所动，有了感想，便在赞美景物时尽情抒发出来。 情景交融是指在写景的字里行间，自然地流露出自己的感情，将感情寓于景物之中。,景,情,特点,抒情议论,描写手法,修辞手法,运用的手法,景物,景物的特点,抒发的情感,第三关 快乐练兵场,秋天的树叶 夏姐姐悄然离去，秋姑娘姗姗地向我们走来。

3、秋风掠过了田野，她吹熟了果实。秋风走过，大地金黄。秋风给大树披上了一层金黄色的大衣，树上的叶子翩翩飞舞，回到了大地的怀抱。所以我喜欢秋天，更喜欢秋天那金黄色的树叶。 有人说：“世上没有完全相同的两片树叶。”我发现秋天的树叶同样如此。 你看，谁在跳舞呀？我走近一看，原来是银杏树叶正跳着欢快的舞步庆祝秋天的丰收。你看它的形状多么像一只张开翅膀，翩翩起舞的蝴蝶呀！它的颜色大部分是翠绿的，叶子边缘带点黄。它的形状有点奇怪，不同于一般的树叶。平常的树叶形状有点像橄榄球，而且是对称长的，可是银杏树叶有点像芭蕉扇，叶子也是一簇一簇的长的，很像一个相亲相爱的大家庭。它的叶脉像一条奔腾的河 流，实然遇到一个宽阔

4、的平坦地，水分散成无数个支流，向四面八方流去。银杏树叶闻起来有股淡淡的清香。听大人说，银杏叶可以泡茶喝，还有清热祛火的功能。 （景中有情，表达了作者对银杏叶由衷的喜爱。） 古人云：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”秋天让我想起了火红的枫叶。枫叶的形状像张开的手掌，颜色深红深红的。它的叶脉分别向着五个叶片分散开来。它在阳光的照射下，别样的红，连叶脉都可以看得一清二楚。远看像一簇跳动的火焰，所以才有那么多人去北京的香山游览，我想它是秋天别样的风景 秋天不像春天那样春意盎然，不像夏天那样朝气蓬勃，更不像冬天那样寒风萧瑟。所以我喜欢秋天，喜欢秋天那美丽的树叶。 （抒情）,总分总,银杏叶 、 枫叶,颜

5、色、形状、叶脉,景,对秋天树叶的喜爱,情,夯实基础 1.选出带点字的正确读音，在拼音下面打“”。 掠过 （ l l） 翩翩飞舞（ bin pin ） 对称（ chn chng） 萧瑟（ s sh） 2.写出与下列词语结构相同的词 翩翩起舞 （ ） 一清二楚 （ ） 四面八方 （ ） 3.快乐填写 按要求填空。 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自于唐代_（作者）写的_（诗题）；此诗的前两句是：,楚楚动人,一干二净,五颜六色,杜牧,山行,远上寒山石径斜，白云生处有人家,提升能力 1、短文都向我们介绍了哪几种秋天的树叶，它们又有哪些特点呢？,2、文中“_”句子，主要运用了哪些修辞手法，从这些句子

6、中，你体会出了作者怎样的情感。 3、在文中用“”画出直接表现作者感情的句子。,瑞雪 冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了。 雪是洁白晶莹的。它轻盈好看，玲珑剔透，宛如一块洁白的玉石，从浩瀚的宇宙中缓缓地飘落下来，它漫天飞舞，令人神思飘飘。古人说它是盛开的白莲，飘忽的柳絮。 雪是奇形怪状的。它千奇百态，美不胜言，犹如一个个形状不一的小天使，它们既有共同之处，又各具风姿。有的像光彩夺目的小星星，有的像细如牛毛的衣针，有的像香气四溢的花朵，有的像从天而降的小伞兵大约在1立方米的新雪里有60亿到80亿的小雪花组成，它们虽然都是六角形的，但也没有哪两朵雪花是相同的。 雪花是调皮可爱的。每到冬天，它都会

7、把大地装扮的白雪皑皑，银装素裹，这时，一群孩子们顶着严寒，冒着大雪，在雪地里堆雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声，震耳欲聋，连树枝上的积雪都摇摇欲坠了。 雪花是宝贵的。俗话说：“瑞雪兆丰年。”吉祥、应时的雪被称为瑞雪，它能降低土温，冻死害虫，又能湿润土质，使庄稼有充足的水分；它还含有很多氮类的化合物，是庄稼的好肥料。最重要的是雪可以净化空气，保护环境。有句流传胜广的谚语“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”是呀，大雪下得越多，麦子的棉被越厚，预示着明年一定是个丰收年。 雪花飘飘大地分外妖娆，我心头无比喜悦，充满了新的希望。,雪是洁白晶莹的 雪是奇形怪状的 雪花是调皮可爱的 雪花是宝贵的,瑞雪,情 对小

8、雪花的热爱与赞美之情,知识积累 1.辨字组词我最强。 瑞（ ） 冽（ ） 馒（ ） 分 ( ) 端（ ） 列（ ） 慢（ ） 份( ) 2.快乐积累我最棒 写出两个带“雪”字的成语： （ ）（ ） 写一条有关雪的谚语:_。 3.区分量词我内行。 一( )红日 一( )雪白 一( )喜人图画 一( )迷人风光 提升能力 1.本文围绕雪花的可爱，从_个方面来写的， 这几部分分别是_、_、_、_。 2.可爱的小雪花，是作者的最爱。文章在描写的过程中， 这种情感不自禁地流露出来，你发现了吗？画出相应的 句子，并在旁边写下自己的体会。 3.短文表达了作者怎样的思想感情？ _,荷花湖（节选） 再往远处看，

9、荷花像倾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是别具一格。（比喻）吟诵着那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，顿觉心旷神怡。你瞧，那荷叶上蹲着一只青蛙，它披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在为荷花湖演奏动听的交响乐。荷叶展绿叠翠，浑圆宽阔，碧盘滚珠，皎洁无瑕。在翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语，嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。（比喻）摘下那碧绿的荷叶，不仅可以挡风雨，还可以遮骄阳。露珠亮晶晶的，在那翠绿的荷叶上微微滚动着，闪烁着晶莹的光辉，像翡翠盘里托着珍珠一样。粉红色的莲花，有的含苞欲放，有的争先恐后地开放

10、着，远远看去像一盏盏红灯，陪衬着那肥绿的大荷叶和那像酒盅一样的莲蓬。 （表达了作者对夏日荷花湖的热爱与赞美。 ）,夯实基础 1.快乐动词大冲关。 文中在写青蛙时，用了许多动词，你能找到吗？ 它们是：（ ）、( )、（ ）、（ ） 2.文中的荷叶“展绿叠翠，浑圆宽阔”你觉得它们像什么？ _ 3.读罢此文，你会想到哪首写荷花的古诗？请写在下面的横线上。 提升能力 1.本段主要描写了哪些景物？ _ 2.本段描写中没有一句直抒胸臆之笔，但读完后，却让人感觉作者的感情早 已融入字里行间。你发现了吗？ 作者之情表现在修辞手法之中，用“_”勾画相关的句子。 作者之意蕴藏在丰富的词汇中，用“”勾画出来。 3.

11、通过这段景物描写，表达了作者怎样的情感？ _,借景抒情、情景交融的文章，我们 一般从以下四点去赏析： 文章写了哪些景物？ 景物有什么特点？ 抒发了作者怎样的感情？ 作者运用了何种手法？,快乐总结,第四关 快乐我会用,绿满校园 如果你一年四季都到我们学校来参观的话，你就会发现，我们这个学校不论是春夏，还是秋冬，它总是绿的。它给你的第一个感觉也就是“好绿呀”！ 春天，校园里一片生机勃勃的嫩绿。杨树的新叶圆圆的，前端突出一个小尖角，远远望去，真像一个个绿色的小桃。悬铃木树杈上那鼓圆了的芽苞，也慢慢地伸展开来，像一个个淡紫色的小喇叭。花坛里，那毛茸茸的嫩叶摇摆着，仿佛无数只热情的小手，在向你招手致意。

12、各种树儿都穿着绿装，披着融融春光，迎着悠悠春风，翩翩地舞出婆娑的倩影。 夏天，校园是一片浓绿。悬铃木伸出宽大的叶子，在校园上空像撑开了一把巨伞，遮住了直射的太阳，整个校园，绿阴阴的。抬头向上看，仿佛进入了神话世界：阳光透过茂密的叶片，变成了一片青雾，微风一吹，青雾缭绕，令人神清气爽，飘然欲飞。 如果说春、夏的校园绿得新鲜、妩媚，那么秋、冬的校园则绿得深沉、苍劲。当秋风吹来时，虽然杨叶落了，但树仍是绿的，它抖动着长长的枝条，似乎不愿脱去身上的绿装。悬铃木的阔叶尽管一片片地离开了树枝，但它们却没有枯黄，像一只只绿舟一样，在空中荡来荡去，直到静静地躺下，还要遮住遍地的枯草，为校园铺上最后一张绿毯。

13、当严冬来临，杨树、悬铃木树和小草都无可挽回地凋零之后，整个校园的绿色便集中在那几株傲霜的松树和越长越绿的冬青树上。教室前面的冬青树，伸展着绿得发亮的叶子，仿佛要把自己的绿色献给校园。一见到那北风吹不动、大雪盖不尽的松树，你便会情不自禁地发出“岁寒然后知松柏之后凋”的赞美。也许有人会嫌这时的绿色太少了，不引人注目。但是，当你在冰雪中看到那松树苍翠的枝叶时，难道你不觉得，尽管冰封雪压，它那青春的血液照样在流动，生命的力量照样是不可抗拒的吗？ 我们的校园是绿的，无论春夏秋冬都是绿的。然而，最动人的绿却在教室里。那里有一株株小苗，绿莹莹的，正在吮吸知识的泉水，承受着园丁的抚爱，天天向上，茁壮成长。正因

14、为有了这些小苗，校园才四季如春，生机勃勃；正因为有了这些小苗，校园才时时处处弥漫着绿的芬芳。 呵！校园，好一个绿色的世界啊！,夯实基础 1.给带点的字注音。 婆娑（ ） 妩媚（ ） 吮吸（ ） 弥漫（ ） 2.给下列字换偏旁，并组一个词。 倩_（ ) 铺_（ ） 融_（ ） 3.根据意思写词语。 姿态美好可爱。（ ） 抑制不住自己的感情。（ ） 提升能力 1.本文校园的特点是_，全文按_结构，主体按_ 顺序描写了校园美丽的景色，抒发了作者_之情。 2.为什么最动人的绿却在教室里？ _。 3.我们在赏析优美的借景抒情、情景交融的文章时，一般从哪几个方面去赏析？你知道吗？ 一、_ 二、_ 三、_ 四、_,校园对小朋友们来说一定很熟悉吧，大家对校园的一草一木都有着特殊的感情。在你的校园中，你最喜欢哪个地方或哪个地方给你的印象最深，请以我爱_为题把它的景色写下来。,谢谢观看,快乐阅读 快乐成长,