1、英语组经验交流活动英语组经验交流活动伊旗四小伊旗四小 李俊梅李俊梅2022-6-9一一建立良好的师生关系，做一名学建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师生喜欢的老师 被动的局面、窘迫的场景被动的局面、窘迫的场景 无招架之力无招架之力 “严师出高徒严师出高徒”、“没有规矩不成方圆没有规矩不成方圆” 严厉制度、鸦雀严厉制度、鸦雀无声无声 耐心、爱心与理解耐心、爱心与理解 收敛严厉收敛严厉亲人、朋友亲人、朋友 课上是师长，课下是朋友课上是师长，课下是朋友 “亲其师而信其道亲其师而信其道” 二、激发课堂学习兴趣，力求教学二、激发课堂学习兴趣，力求教学扎实有效扎实有效 备教学对象、备教学对象、 备教学
2、目标备教学目标 备教学活动备教学活动 备活动效果备活动效果备课备课了如指掌了如指掌 谁基础差，谁不注意听谁基础差，谁不注意听讲，谁接受能力慢讲，谁接受能力慢什么样的方式学生最喜欢？什么样的方式学生最喜欢？ 二、激发课堂学习兴趣，力求教学二、激发课堂学习兴趣，力求教学扎实有效扎实有效 让学生学会什么？让学生学会什么？ 给学生做什么事？给学生做什么事？ 学生从你的活动中获得了什么？学生从你的活动中获得了什么？教学目标教学目标教学活动教学活动活动的有效性活动的有效性二、激发课堂学习兴趣，力求教学二、激发课堂学习兴趣，力求教学扎实有效扎实有效充满激情，抑扬顿挫充满激情，抑扬顿挫 快乐的情绪、积极的心态
3、 学习效率可能会成倍增长 身体状况不适，心情低落 精神不振，对所学知识概念模糊 眼神的交流眼神的交流 二、激发课堂学习兴趣，力求教学二、激发课堂学习兴趣，力求教学扎实有效扎实有效注意力集中时间只能持续十五分钟注意力集中时间只能持续十五分钟 老师天花乱坠，老师天花乱坠，学生昏昏欲睡学生昏昏欲睡“一张嘴，一支笔，一张嘴，一支笔，从课首讲到课尾从课首讲到课尾”多操练、多表演，多操练、多表演，让大多数学生都能参与到活动中来让大多数学生都能参与到活动中来 掌声鼓励、激情卡表扬、掌声鼓励、激情卡表扬、小组活动、随堂抽查小组活动、随堂抽查 教学模式教学模式动静结合动静结合爱学爱学乐学乐学会学会学 三、教学评
4、价多褒少贬，多让学生感受成功激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生 力争做到一视同仁 年级越高，两极分化越严重 一帮一发掘他们的独特优点 梁红建 （象棋）微信 四、注重学生良好的学习习惯的培养 学生养成良好的学习习惯，可以使我们的教学活动更加顺利。而习惯的养成往往定性于学生的启蒙阶段。因此，培养学生良好的习惯应成为小学低段英语教学的重中之重。对于小学阶段的孩子们来说，活泼好动是他们的天性，自控能力差，往往知道该怎么做，但就是无法控制自己，贪玩、懒散，这些坏习气又会导致他们课堂不爱动脑、不积极发言、作业不能按时完成等坏习惯的养成。这就要求我们教师从低段开始要有足够的耐心，
5、循序渐进，从点滴抓起，逐步积累。 四、注重学生良好的学习习惯的培养 会听会听 勤思勤思 敢说敢说 善问善问上课时专心听课，细心地听同学们的发言，边听边思，精力集中积极思考提出的问题和同学们的解答情 况，要在学习过程中边操练边思考，边观察边思考 上课要大胆发言，敢说话，敢大声说话， 敢于反驳别人乃至老师的意见。没听懂的内容和在练习反馈中遇到的不会的问题，要善于问 三、教学评价多褒少贬，多让学生感受成功 15分钟的英语学习时间 互助学习习惯，分小组学习，小组成员结成一帮一的互助对子 转差方法“吊盐水” 高凯阳，白政升 不用做部分作业 活动手册 语法知识不会不要紧，四会单词、词组以及我划出的个别句子
6、一定要会 New Lesson Structure准备教学阶段的活动设计准备教学阶段的活动设计目的：目的： 创设英语学习气氛，激发学生的语言学习热创设英语学习气氛，激发学生的语言学习热情。情。 帮助学生把注意力从上一节课以及课间的活帮助学生把注意力从上一节课以及课间的活动上转移过来。动上转移过来。 复习上一节课或与本课教学相关的旧的语言，复习上一节课或与本课教学相关的旧的语言，为本节课的学习做好铺垫。为本节课的学习做好铺垫。具体要求：具体要求： 活动简单易操作，不要占太多时间。活动简单易操作，不要占太多时间。 渗透后面学习中可能涉及的相关内容。渗透后面学习中可能涉及的相关内容。 活动趣味性强，能够调动学生进一步学习活动趣味性强，能够调动学生进一步学习的积极性。的积极性。
