现代文阅读-分析文章结构、把握文章思路-ppt课件.ppt

1、 现现 代代 文文 阅阅 读读 分析文章结构、把握文章思路分析文章结构、把握文章思路1ppt课件考试说明要求：考试说明要求：1、理解：、理解： 理解文中重要词语的含义。理解文中重要词语的含义。 理解并解释文中重要的句子。理解并解释文中重要的句子。2分析综合：分析综合： 筛选并提取文中的信息筛选并提取文中的信息 分析文章结构，把握文章思路分析文章结构，把握文章思路 归纳内容要点，概括中心思想归纳内容要点，概括中心思想 分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度 根据文章内容进行推断和想象。根据文章内容进行推断和想象。 3鉴赏评价：鉴赏评价： 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧鉴赏文

2、学作品的形象、语言和表达技巧 评价文章的思想内容和作者的观点态度。评价文章的思想内容和作者的观点态度。2ppt课件 19.作者开篇写到作者开篇写到“天真是人性纯度的一种天真是人性纯度的一种标志标志”，文中从哪些方面作了阐述，请分，文中从哪些方面作了阐述，请分条概括回答。条概括回答。答案一：答案一：1 1、天真并不诉诸知识，因为知识是天真的大敌。、天真并不诉诸知识，因为知识是天真的大敌。2 2、天真只存在于小孩身上。、天真只存在于小孩身上。3 3、诚实最接近天真。、诚实最接近天真。4 4、天真之真，由、天真之真，由“天天”而出，无法模仿。而出，无法模仿。 （概括不全）（概括不全）（考查对文章的结

3、构思路的把握）（考查对文章的结构思路的把握）3ppt课件答案三：答案三：1 1、以李白的真性情、爱因斯坦的拒绝做总统和齐白石、以李白的真性情、爱因斯坦的拒绝做总统和齐白石的作画体现阐述。的作画体现阐述。2 2、用小女儿的话语进行阐述。、用小女儿的话语进行阐述。3 3、从艺术家的敌人是自身阐述天真的性情的重要作用。、从艺术家的敌人是自身阐述天真的性情的重要作用。 答案二：答案二：1 1、天真只是性情的流露，李白皈依美好。、天真只是性情的流露，李白皈依美好。2 2、爱因斯坦不做以色列总统是因为他诚实。、爱因斯坦不做以色列总统是因为他诚实。3 3、天真是睿智。、天真是睿智。 （概括不准）（概括不准）

4、（概括不着）（概括不着）4ppt课件存在问题：存在问题： 缺少整体把握文章思路的意识和能缺少整体把握文章思路的意识和能力，以致力，以致概括不全、概括不准、概括不概括不全、概括不准、概括不着。着。5ppt课件分析文章结构，把握文章思路分析文章结构，把握文章思路思想、思路、结构的关系是怎样的思想、思路、结构的关系是怎样的？ 叶圣陶：叶圣陶：“思想是有一条路的，一思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。的作者是决不乱走的。” 结构是思路的具体展现。结构是思路的具体展现。结构、层次、文章的关系是怎样的结构、层次、文章的关系是怎样的？

5、把握文章结构，理清文章层次（段间把握文章结构，理清文章层次（段间的、段内的），才可能真正理解文章。的、段内的），才可能真正理解文章。6ppt课件1、粗读全文，整体感知。、粗读全文，整体感知。 题目题目 首首 主旨（三位一体）三位一体） 尾尾 天真之真纯天真之真纯7ppt课件2、依据主旨确定各段大意。、依据主旨确定各段大意。 划出段落中的总起句、收划出段落中的总起句、收束句、过渡句和束句、过渡句和 表达作者感受表达作者感受的句子、作者发表议论的句子。的句子、作者发表议论的句子。 依据主旨提炼大意。依据主旨提炼大意。8ppt课件 “我醉欲眠君且去我醉欲眠君且去”，能说出这种，能说出这种话的人惟有李

6、白，如无赖童子。在李白话的人惟有李白，如无赖童子。在李白眼里，世事无不美好又无不令人沮丧。眼里，世事无不美好又无不令人沮丧。这是诗人眼里的生活，但李白赤条条地这是诗人眼里的生活，但李白赤条条地皈依于美好。他当不上官且囊中缺乏银皈依于美好。他当不上官且囊中缺乏银两，但口出无可置疑之句两，但口出无可置疑之句“天生我材必天生我材必有用，千金散尽还复来有用，千金散尽还复来”。李白的天才，。李白的天才，毋宁说是十足的天真加上十足的才气。毋宁说是十足的天真加上十足的才气。我们多么感谢李白不像绍兴师爷般老辣，我们多么感谢李白不像绍兴师爷般老辣，也不似孔明那么擅逞谋略，不然文学史也不似孔明那么擅逞谋略，不然文

7、学史黯然矣。黯然矣。 写出好诗句写出好诗句 成就天才成就天才天真之真纯天真之真纯9ppt课件 人们说人们说“天真无邪天真无邪”，言天真一物无不洁之念，但人生岂能无，言天真一物无不洁之念，但人生岂能无邪？所谓无邪只是无知而已，像小孩子研泥为丸，放在小盒子里，邪？所谓无邪只是无知而已，像小孩子研泥为丸，放在小盒子里，自以为旷世珍物。所以天真只存在于小孩子身上。每个小孩子都是自以为旷世珍物。所以天真只存在于小孩子身上。每个小孩子都是诗人与幽默家，都讲过妙语。小女鲍尔金娜三岁时，我携她在北陵诗人与幽默家，都讲过妙语。小女鲍尔金娜三岁时，我携她在北陵的河边散步。河水平缓，偶涌浪花，鲍尔金娜惊奇大喊：的河

8、边散步。河水平缓，偶涌浪花，鲍尔金娜惊奇大喊：“小河在小河在水里边。水里边。”小河小河在在水里边，我想了许久。的确，小河若不水里边，我想了许久。的确，小河若不在水里边，又在什么里边呢？倘若我们也肯于把小河看作是一位生在水里边，又在什么里边呢？倘若我们也肯于把小河看作是一位生灵的话。鲍尔金娜还讲过灵的话。鲍尔金娜还讲过“小雨点是太阳公公的小兵小雨点是太阳公公的小兵”云云。这些云云。这些话很有些意思，但证明不了她亦是李白。儿童的天真只由无邪而来，话很有些意思，但证明不了她亦是李白。儿童的天真只由无邪而来，一被语文、算术绕缠就无法天真了。可见知识是天真的大敌，因而一被语文、算术绕缠就无法天真了。可见

9、知识是天真的大敌，因而一位有知的成年人还保持天真，无异于奇迹。谁也不能说爱因斯坦一位有知的成年人还保持天真，无异于奇迹。谁也不能说爱因斯坦无知，但他天真，拒绝以色列总统的职务，说自己无知，但他天真，拒绝以色列总统的职务，说自己“只适合于从事只适合于从事与物理学有关的事情与物理学有关的事情”。这种天真，事实上是一种诚实。诚实最接。这种天真，事实上是一种诚实。诚实最接近于天真。齐白石九十岁的时候，翻出自己七十岁的画稿阅读，说：近于天真。齐白石九十岁的时候，翻出自己七十岁的画稿阅读，说：“我年轻时画得多好！我年轻时画得多好！”人们对此不禁要微笑，七十岁还叫作年轻人们对此不禁要微笑，七十岁还叫作年轻吗

10、？况且他说自己吗？况且他说自己“画得多好！画得多好！”对九旬老者，七十岁只能说是年对九旬老者，七十岁只能说是年轻，白石老人多么诚实，又多么天真。在他的作品中，有一幅轻，白石老人多么诚实，又多么天真。在他的作品中，有一幅“他他日相呼日相呼”，画面上两只小鸡雏各噙蚯蚓一端怒扯。没有童心，谁能，画面上两只小鸡雏各噙蚯蚓一端怒扯。没有童心，谁能画出这样纯净的作品呢？画出这样纯净的作品呢？ 10ppt课件人们说人们说“天真无邪天真无邪”，言天真一物无不洁之念，言天真一物无不洁之念，但人生岂能无邪？所谓无邪只是无知而已。所以但人生岂能无邪？所谓无邪只是无知而已。所以天真只存在于小孩子身上。儿童的天真只由无

11、邪天真只存在于小孩子身上。儿童的天真只由无邪而来，一被语文、算术绕缠就无法天真了。可见而来，一被语文、算术绕缠就无法天真了。可见知识是天真的大敌，因而一位有知的成年人还保知识是天真的大敌，因而一位有知的成年人还保持天真，无异于奇迹。这种天真，事实上是一种持天真，无异于奇迹。这种天真，事实上是一种诚实。诚实最接近于天真。白石老人多么诚实，诚实。诚实最接近于天真。白石老人多么诚实，又多么天真。又多么天真。儿童儿童成年人成年人天真之真纯天真之真纯 （主旨）（主旨）天真只由无邪而来天真只由无邪而来天真是一种诚实天真是一种诚实11ppt课件 艺术家的敌人，不外自身而艺术家的敌人，不外自身而已。自身在浊世

12、中历练的巧慧、已。自身在浊世中历练的巧慧、诡黠、熟练等等无一不是艺术创诡黠、熟练等等无一不是艺术创作的阻碍。若克服这种种的作的阻碍。若克服这种种的“俗俗”，几乎是不可能的，因为，几乎是不可能的，因为你不可能一边争官赚钱，又一边你不可能一边争官赚钱，又一边保持天真。老天爷不肯把这么多保持天真。老天爷不肯把这么多的能力都赋予一个人。的能力都赋予一个人。（从反面说缺少天真之真纯的危害（从反面说缺少天真之真纯的危害阻碍艺术创作）阻碍艺术创作）12ppt课件 天真之天真之“真真”，由，由“天天”而出，即余光中先生说的而出，即余光中先生说的“破空而来，绝尘而去破空而来，绝尘而去”。它。它“得乎天性，非关技

13、巧得乎天性，非关技巧”。黄永玉先生在永玉三记中，说喷嚏是黄永玉先生在永玉三记中，说喷嚏是“一秒钟不到的一秒钟不到的忘乎所以，往往使旁观者惊喜交集忘乎所以，往往使旁观者惊喜交集”。说镇定是。说镇定是“到处找到处找不到厕所而强作潇洒的那种神气不到厕所而强作潇洒的那种神气”。精妙，当然也睿智，。精妙，当然也睿智，但也透出说者在语言背后的天真。睿智或许可以模仿，但但也透出说者在语言背后的天真。睿智或许可以模仿，但天真委实无法模仿。有的诗人，被人喊打惶惶如丧家之犬，天真委实无法模仿。有的诗人，被人喊打惶惶如丧家之犬，原因在诗中不恰当地布置了过多的原因在诗中不恰当地布置了过多的“天真天真”。其实，为文。其

14、实，为文之道如为人之道，天真只是其中一路，可通之路又有万千。之道如为人之道，天真只是其中一路，可通之路又有万千。培根如老吏断案，李敖以骂挂帅，昆德拉用性事揶揄政治，培根如老吏断案，李敖以骂挂帅，昆德拉用性事揶揄政治，都见不到天真但均可阅可喜。都见不到天真但均可阅可喜。天真之真纯由天真之真纯由“天天”而出，无法模而出，无法模仿。仿。13ppt课件3、连缀整合思路。 辨明段落之间的关系及各段辨明段落之间的关系及各段对于阐述主旨的作用对于阐述主旨的作用14ppt课件天天 真真天真是人性天真是人性纯度纯度的一种标志。的一种标志。天真成就天才天真成就天才 李白李白 天才天才天真只由无邪而来天真只由无邪而

15、来(儿童儿童) 鲍尔金娜鲍尔金娜 幽默幽默 天真事实上是诚实天真事实上是诚实(成人）成人）爱因斯坦爱因斯坦齐白石齐白石缺少天真的危害（阻碍艺术创作）缺少天真的危害（阻碍艺术创作）天真之天真之“真真”，由，由“天天”而出，无法模仿。而出，无法模仿。总结归纳对总结归纳对“天真天真”的认识的认识无邪而幽默睿智的实例作结无邪而幽默睿智的实例作结正面正面反面反面卓有卓有成就成就特点作用特点作用性质性质总分总15ppt课件4、依据思路，形成答案。、依据思路，形成答案。（1 1）、天真是成就天才的重要因素。）、天真是成就天才的重要因素。（2 2）、天真只由无邪而来。）、天真只由无邪而来。（3 3）、天真事实

16、上是一种诚实。）、天真事实上是一种诚实。（4 4）、天真委实无法模仿。）、天真委实无法模仿。16ppt课件1、粗读全文，整体感知。、粗读全文，整体感知。 题目、首、尾三位一体出题目、首、尾三位一体出主旨。2、依据主旨确定各段大意。、依据主旨确定各段大意。 关注关注总起句总起句、收束句收束句、过渡句过渡句和表达作和表达作者者感受感受的句子、作者发表的句子、作者发表议论议论的句子。的句子。3、连缀整合思路。、连缀整合思路。 辨明段落之间的关系及各段对于阐述主辨明段落之间的关系及各段对于阐述主旨的作用。旨的作用。4、依据思路，形成答案。、依据思路，形成答案。 17ppt课件所以我说，你是一卷凄婉的历

17、史，长城所以我说，你是一卷凄婉的历史，长城! 所以我说你又是民族封闭的象征，长城所以我说你又是民族封闭的象征，长城!所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城! 正因为如此吧，现在你敞开胸襟了。你毫不羞怯正因为如此吧，现在你敞开胸襟了。你毫不羞怯地迎来了四面八方的亿万游人。他们之中有总统地迎来了四面八方的亿万游人。他们之中有总统 ，有，有商人，有教师，有学生，有开心的演员与体育明星。商人，有教师，有学生，有开心的演员与体育明星。照相机咔嚓咔嚓地响着，但响声又被哗哗的笑声淹没。照相机咔嚓咔嚓地响着，但响声又被哗哗的笑声淹没。我不知道他们各自的目的，但是他们来了，

18、来了。他我不知道他们各自的目的，但是他们来了，来了。他们的来，使你显得十分开放，而又充满自信。我看到们的来，使你显得十分开放，而又充满自信。我看到一位风姿潇洒的外宾，踏上烽火台的顶端向人们频一位风姿潇洒的外宾，踏上烽火台的顶端向人们频频飞吻，接着高举双臂，做成一个频飞吻，接着高举双臂，做成一个v字，仿佛向着美好字，仿佛向着美好的未来，发出爽朗的笑声。的未来，发出爽朗的笑声。现在开放、自信现在开放、自信18ppt课件 你那虽然古老但仍坚固的躯体，愿意接待异域殊你那虽然古老但仍坚固的躯体，愿意接待异域殊方的杂色人流吗方的杂色人流吗?你能承受住历史的再冲荡和新世纪的你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎

19、动吗胎动吗? 你不语。你扎根的纠墨群山不语，并睛洁气爽的你不语。你扎根的纠墨群山不语，并睛洁气爽的长天也不语。长天也不语。 但人们告诉：外层空间能看到的地球上惟一的人但人们告诉：外层空间能看到的地球上惟一的人工痕迹，就是你呵，长城！工痕迹，就是你呵，长城！未来未来 希望希望19ppt课件凄婉的历史凄婉的历史民族封闭的象征民族封闭的象征文化愚钝的标志文化愚钝的标志开放自信开放自信相信长城能够接相信长城能够接受新世纪的挑战受新世纪的挑战 长长 城城历史历史现在现在未来（希望）未来（希望）20ppt课件 旧式教育是守着古典主义的：读古人的书籍，意在旧式教育是守着古典主义的：读古人的书籍，意在把书中内

20、容装进头脑里去，不问它对于现实生活适合不适把书中内容装进头脑里去，不问它对于现实生活适合不适合，有用处没用处；学古人的文章，意在把那一套程式和合，有用处没用处；学古人的文章，意在把那一套程式和腔调模仿到家，不问它对于抒发心情相配不相配，有效果腔调模仿到家，不问它对于抒发心情相配不相配，有效果没效果。旧式教育又是守着利禄主义的：读书作文的目标没效果。旧式教育又是守着利禄主义的：读书作文的目标在取得功名，起码要能得在取得功名，起码要能得“食廪食廪”，飞黄腾达起来做官做，飞黄腾达起来做官做府，当然更好；至于发展个人生活上必要的智能，使个人府，当然更好；至于发展个人生活上必要的智能，使个人终身受用不尽

21、，同时使社会间接蒙受有利的影响，这一套，终身受用不尽，同时使社会间接蒙受有利的影响，这一套，旧式教育根本不管。旧式教育根本不管。 死记硬背古书内容。死记硬背古书内容。生搬硬套（机械模仿）作文程生搬硬套（机械模仿）作文程式。式。旧式教育旧式教育守着古典主义守着古典主义守着利禄主义守着利禄主义追求功名利禄追求功名利禄21ppt课件课堂小结：课堂小结： 粗读全篇知大意，粗读全篇知大意， 文题首尾三合一文题首尾三合一 通读段落看中心，议论过渡记心中。通读段落看中心，议论过渡记心中。 作者感受要关注，取要萃精依主旨。作者感受要关注，取要萃精依主旨。 段间关系须明确，连缀整合出思路。段间关系须明确，连缀整合出思路。22ppt课件祝你成功祝你成功23ppt课件END24ppt课件