1、景观节点景观节点绿色节能可持续化绿色节能可持续化成本控制精细化成本控制精细化设计目标设计目标滨水空间活力滨水空间活力化化道路流线通畅道路流线通畅化化景观节点合理化景观节点合理化中湖驳岸是采用生硬的垂直驳岸，驳岸基中湖驳岸是采用生硬的垂直驳岸，驳岸基本没有处理，只是起到基本的挡水的作用。本没有处理，只是起到基本的挡水的作用。驳岸植株没有几颗。缺乏生气和活力。驳岸植株没有几颗。缺乏生气和活力。驳岸采用人工自然式驳驳岸采用人工自然式驳岸，再搭配些富有活力岸，再搭配些富有活力的，现代气息的造型等。的，现代气息的造型等。来丰富景观，再配以水来丰富景观，再配以水生，陆生等植物丰富层生，陆生等植物丰富层次。
2、次。硬质景观采用简洁的造型，硬质景观采用简洁的造型，并且有着供师生休憩的功能。并且有着供师生休憩的功能。通过是金属石质的护通过是金属石质的护栏，将中湖进行围合，栏，将中湖进行围合，与教学区和学校餐饮与教学区和学校餐饮区分割开来，现代风区分割开来，现代风格与运动型步道相呼格与运动型步道相呼应。应。学校中湖无人使学校中湖无人使用，主要原因是用，主要原因是环境较差，水体环境较差，水体浑浊。在中湖侧浑浊。在中湖侧面有条废弃的水面有条废弃的水沟，可以通过开沟，可以通过开凿水沟。与校园凿水沟。与校园其他湖相连，达其他湖相连，达到活水的目的。到活水的目的。 驳岸下水体边缘驳岸下水体边缘由水生湿生植物由水生湿生植物构成的自然野趣构成的自然野趣的绿化景观，可的绿化景观，可在湖中放养鱼类，在湖中放养鱼类，种植水草种植水草驳岸后是以驳岸后是以 陆生陆生生境为主体的滨生境为主体的滨水绿带及湖畔绿水绿带及湖畔绿地和水面上种植地和水面上种植的荷花、睡莲等的荷花、睡莲等植物来丰富景观。植物来丰富景观。汇报完毕，谢谢大家！汇报完毕，谢谢大家！
