我国基础教育的政策与法规课件.ppt

1、第九章我国基础教育的政策与法规1谢谢观赏2019-6-17主要内容义务教育制度的形成 1、 国外 2、中国86年义务教育法存在的问题新义务教育法的修订新义务教育法解析案例分析2谢谢观赏2019-6-17一、义务教育制度的形成义务教育制度是义务教育制度是国家以法律形式国家以法律形式表达的组织表达的组织实施义务教育实施义务教育形式和方法形式和方法方面的规程或活动方面的规程或活动准则。准则。主要包括义务教育的目的、任务；学校的设主要包括义务教育的目的、任务；学校的设置与学制；对象及年限的规定；教育经费筹置与学制；对象及年限的规定；教育经费筹措的规定；师资保障及管理方面的规定；有措的规定；师资保障及管

2、理方面的规定；有关强制儿童入学的措施规定等内容。关强制儿童入学的措施规定等内容。3谢谢观赏2019-6-17 1、 国外 义务教育制度从初创到形成，经历了几百年的时间。从德、法、英、美、日等国的情况来看，其最终形成是在19世纪末。世纪末。4谢谢观赏2019-6-17德国德国16世纪欧洲宗教改革运动中，奉行新教的国家为普及宗教教育而提出。1530年，马丁路德，写了一篇布道辞，论强迫义务教育；1559年，德国西部威丁堡公国学校章程1619年，魏玛公国学校法令1763普鲁士初等学校及教师准则1774奥地利学校大法德国统一后，德国统一后，1872 普通教育法，普通教育法，6-14岁。岁。5谢谢观赏20

3、19-6-17英国英国1601年，济贫法，贫民子弟必须接受技艺训练，作为政府照顾贫民的义务；1833,1846，工厂法，缓和阶级矛盾，提出义务教育问题，9-13的童工，每日2小时教育；1870，初等教育法，未如期实施；1891，大多地区实行免费初等义务教育；1918，费休法案（Fisher Act），入学-14岁6谢谢观赏2019-6-17法国法国1791，宪法规定设立公共学校制度，免费入学；1833，基佐教育法，普及初等，未实行1882，费里教育法，小学免费7谢谢观赏2019-6-17俄俄 国国1786，苏俄帝国公共学校法规，小学免费，修业2年，经费、师资无法保障，未能实施；1864,187

4、4，两度颁布初等国民学校章程，五年制的普及初等教育。8谢谢观赏2019-6-17美国美国独立之前，就有关于实施强迫义务教育的法令，1647，老恶魔撒旦法有处罚规定，地广人稀，劳动力缺乏，未成年子女帮父母劳动，宁愿受罚也不请教师来教；19世纪20年代，强迫征收教育税，维持公立学校；1852-1853，马萨诸塞州、纽约州相继发布了免费的强迫义务教育法令；20世纪20年代，各州制定，基本普及初等。9谢谢观赏2019-6-17日本日本1872，明治维新后，近代第一个教育改革法令学制令，6岁入学，接受8年；1879，缩短为4年；1886，小学校令，初等教育为8年，分两段，前四年称寻常小学，义务；后四年称

5、高等小学，收费制；20世纪初，开始免费。10谢谢观赏2019-6-17各国义务教育制度的形成，与资产阶级国民资产阶级国民教育制度的建立、世俗教育的实施教育制度的建立、世俗教育的实施是同步的。早期义务教育，主要是宗教教育，教会办学，要求不正规，每日几小时，牧师教士兼任，教育与经济联系不紧密，就学率很低。11谢谢观赏2019-6-1719世纪末期世纪末期，资本主义生产得到极大发展，普遍提高国民素质需要迫在眉睫，建立资产阶级国民教育制度，世俗教育代替宗教教育国民教育制度，世俗教育代替宗教教育二战后，普及二战后，普及9年左右的义务教育，12年另外，早期以国家教育权为中心，强迫国民接受，家长或监护人送儿

6、童入学，仅仅是一种义务，像当兵、纳税。后来逐渐提出受教育权问题，取消双轨学制，受教育权平等，教育民主化运动。权利、义务统一。12谢谢观赏2019-6-172、中国清末以后的各时期政权，都有过普及义务教育的计划。清末时期，康有为、梁启超等提出过清廷1906，首次颁布强迫教育章程，试图实施普及教育。不具备条件，如师资。1911，试办义务教育章程案，年限为4，清政府无力解决师资、校舍、经费等问题13谢谢观赏2019-6-171912，民国学校系统令初小4年1915，袁世凯义务教育施行程序法令军阀混战，无暇顾及教育。1929，就学儿童20, 1930 （ 21.8）；国民党政府，1932、1935、1

7、940、1944、1947，非常有限，解放初文盲率高达80革命根据地、解放区也有规定，但实施情况未见资料统计。14谢谢观赏2019-6-17新中国成立后新中国成立后过渡时期全面建设社会主义时期文革时期建设有中国特色的社会主义时期1986，中华人民共和国义务教育法及其它教育政策法规新时期15谢谢观赏2019-6-17关于基础教育改革与发展的决定关于基础教育改革与发展的决定基础教育课程改革纲要（试行）基础教育课程改革纲要（试行） 农村教育农村教育16谢谢观赏2019-6-17二、86年义务教育法存在的问题义务教育法实施以来，我国义务教育发生了翻天覆地的变化。2000年实现了“基本普及九年义务教育”

8、的目标。到2005年底，中国普及九年义务教育的地区人口覆盖率超过 95，小学学龄儿童入学率达9915，初中阶段毛入学率超过95。但是随着我国教育改革与发展的不断深入，义务教育出现了一些新情况、新问题。17谢谢观赏2019-6-17（1）义务教育财政经费投入总量不足，不少学校的公用经费存在缺口，有的学校还存在危房和欠债，一些地方教师工资还不能按时、足额发放。（2）义务教育阶段学生学习负担较重，应试教育没有得到根本改观。（3）义务教育资源分配不尽合理，城乡之间、地区之间、学校之间的差距依然存在，在一些地方和有些方面还有扩大的趋势。18谢谢观赏2019-6-17（4）有些义务教育学校乱收费现象乱收费

9、现象严重，学生家长经济负担沉重。（5）义务教育学校时有事故事故发生。（6）一些人利用义务教育教科书的编写、出版和发行向学生家长伸手、谋求不正当利益。解决以上问题，从根本上需要靠法治，靠修订义务教育法予以保障。 19谢谢观赏2019-6-17义务教育法义务教育法的修订需解决的问题的修订需解决的问题1明确义务教育的性质。明确义务教育的性质。 2明确义务教育的管理体制。明确义务教育的管理体制。3明确义务教育明确义务教育经费保障经费保障机制。机制。4明确在义务教育实施中贯彻党的教育方针，明确在义务教育实施中贯彻党的教育方针，全面推进全面推进素质教育素质教育的制度。的制度。 5完善完善教师管理与培训教师

10、管理与培训制度。制度。 6完善推进义务教育完善推进义务教育均衡发展均衡发展的有关制度。的有关制度。 20谢谢观赏2019-6-171、性质、性质义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。的公益性事业。21谢谢观赏2019-6-172、特点、特点统一性与公平性（均衡）统一性与公平性（均衡）强制性强制性普及性（适龄儿童）普及性（适龄儿童）公益性公益性免费免费性（性（2005年农村、年农村、2008城乡全免）城乡全免）22谢谢观赏2019-6-173、管理体制、管理体制在坚持国

11、务院领导下，以县为主的管理体制的在坚持国务院领导下，以县为主的管理体制的同时，强调省、自治区、直辖市人民政府统筹同时，强调省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施的职责，从而进一步明确了各级政府规划实施的职责，从而进一步明确了各级政府对义务教育的实施都有各自的职责。对义务教育的实施都有各自的职责。 23谢谢观赏2019-6-174、经费保障、经费保障一是明确不得收取学费。逐步建立义务教育一是明确不得收取学费。逐步建立义务教育公共财政保障机制，为实行免费义务教育打公共财政保障机制，为实行免费义务教育打下了坚实的基础。下了坚实的基础。 不不收杂费的实施步骤由国务院规定收杂费的实施步骤由国务院规定24

12、谢谢观赏2019-6-17二是明确要求各级政府做到二是明确要求各级政府做到“四个确保四个确保”、“三个增长三个增长”。明确义务教育经费投入实行。明确义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担，省、自治区、直辖市人民政府负责统筹担，省、自治区、直辖市人民政府负责统筹落实的体制。农村义务教育所需经费，由各落实的体制。农村义务教育所需经费，由各级人民政府根据国务院的规定分项目、按比级人民政府根据国务院的规定分项目、按比例分担。例分担。 25谢谢观赏2019-6-17三是进一步明确了具体项目的分担办法。明三是进一步明确了具体项目的分担办法。明确教

13、师工资、公用经费、校舍维修和建设经确教师工资、公用经费、校舍维修和建设经费、课本费、困难生补助等实施义务教育的费、课本费、困难生补助等实施义务教育的基本费用的保障机制。基本费用的保障机制。 26谢谢观赏2019-6-17四要求地方各级人民政府在财政预算中将义四要求地方各级人民政府在财政预算中将义务教育经费单列。务教育经费单列。 27谢谢观赏2019-6-17五五是加大对义务教育经费使用的监督。是加大对义务教育经费使用的监督。各级人民政府应当每年将义务教育经费预算和各级人民政府应当每年将义务教育经费预算和决算向社会公布，义务教育学校应当每年将其决算向社会公布，义务教育学校应当每年将其经费收入和支

14、出情况向社会公布。教育、财政经费收入和支出情况向社会公布。教育、财政等部门应当加强对义务教育经费使用情况的监等部门应当加强对义务教育经费使用情况的监督，审计机关应当将审计结果向社会公布。将督，审计机关应当将审计结果向社会公布。将义务教育经费投入情况和使用效果作为督导内义务教育经费投入情况和使用效果作为督导内容之一。对义务教育经费投入和使用情况设定容之一。对义务教育经费投入和使用情况设定了法律责任。了法律责任。 28谢谢观赏2019-6-175、全面推进素质教育的制度。、全面推进素质教育的制度。一方面要将中央对实施素质教育的基本要求一方面要将中央对实施素质教育的基本要求法律化法律化；另一方面根据

15、形势发展的需要，对推进另一方面根据形势发展的需要，对推进素质素质教育做出制度上的规定教育做出制度上的规定。29谢谢观赏2019-6-176、完善教师管理与培训制度、完善教师管理与培训制度一是加强教师管理。进一步建立健全三项教一是加强教师管理。进一步建立健全三项教师制度：教师资格制度、教师聘用制度、教师制度：教师资格制度、教师聘用制度、教师职务制度。师职务制度。二是加强教师培养培训。二是加强教师培养培训。三是强调保障教师待遇。对教师工资、社会三是强调保障教师待遇。对教师工资、社会保障待遇做出明确规定。保障待遇做出明确规定。 30谢谢观赏2019-6-177、义务教育均衡发展的有关制度、义务教育均

16、衡发展的有关制度一是在经费投入方面，一是在经费投入方面，要求编制预算时，向要求编制预算时，向农村学校和城市薄弱学校倾斜。农村学校和城市薄弱学校倾斜。二是在师资力量的配置方面，二是在师资力量的配置方面，要求政府教育要求政府教育主管部门应当采取措施，促进学校师资力量主管部门应当采取措施，促进学校师资力量均衡配置；组织公办学校骨干教师巡回授课均衡配置；组织公办学校骨干教师巡回授课、紧缺专业教师流动教学；实行公办学校校、紧缺专业教师流动教学；实行公办学校校长和教师定期流动。长和教师定期流动。 31谢谢观赏2019-6-17三是在教育资源管理以及监督方面，三是在教育资源管理以及监督方面，要求各级要求各级

17、政府及其有关部门应当促进学校均衡发展，不得政府及其有关部门应当促进学校均衡发展，不得以任何名义将学校分为重点学校和非重点学校。以任何名义将学校分为重点学校和非重点学校。教育主管部门应当定期对不同地区、不同学校实教育主管部门应当定期对不同地区、不同学校实施义务教育的状况进行评估和分析；县级以上政施义务教育的状况进行评估和分析；县级以上政府及其教育主管部门应当采取措施缩小差距。义府及其教育主管部门应当采取措施缩小差距。义务教育均衡发展状况应当作为义务教育督导工作务教育均衡发展状况应当作为义务教育督导工作的主要内容之一。的主要内容之一。 32谢谢观赏2019-6-17小芳的家住在农村，在村里的小学上

18、五年级。一天小芳的家住在农村，在村里的小学上五年级。一天，爸爸突然对她说，爸爸突然对她说：“明天明天你不要去上学了，到小卖你不要去上学了，到小卖部给你妈帮忙吧，你妈一个人忙不过来部给你妈帮忙吧，你妈一个人忙不过来。”小小芳听了芳听了后，伤心地哭了。她想念书，她舍不得学校的老师后，伤心地哭了。她想念书，她舍不得学校的老师和同学们。但是，她又不能不听爸爸的话，只好不和同学们。但是，她又不能不听爸爸的话，只好不去学校读书了。老师了解到小芳的情况后，找到了去学校读书了。老师了解到小芳的情况后，找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。小芳爸爸说小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。小芳爸爸说：“女孩子女孩子比不

19、得男孩子，读书多了也没什么用，还不比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不如让她在家里干点活呢。再说了小芳是我的女儿，如让她在家里干点活呢。再说了小芳是我的女儿，让不让她上学得由我说了算让不让她上学得由我说了算。”请问请问：小芳爸爸的说法对吗？小芳的爸爸都违反了：小芳爸爸的说法对吗？小芳的爸爸都违反了哪些规定？哪些规定？33谢谢观赏2019-6-17 中华人民共和国宪法中华人民共和国宪法第第46条规定：中华人民共和国公条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。民有受教育的权利和义务。 中华人民共和国教育法中华人民共和国教育法第第9条规定：公民不分民族、种条规定：公民不分民族、种族、性别、职

20、业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。教育机会。 中华人民共和国义务教育法中华人民共和国义务教育法第第5条规定：凡年满六周岁的条规定：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。教育。 让孩子上学接受教育是法律规定的父母必须履行的义务，而让孩子上学接受教育是法律规定的父母必须履行的义务，而且法律规定，女孩和男孩享有平等的权利，不能歧视女孩。小且法律规定，女孩和男孩享有平等的权利，不能歧视女孩。小芳的爸爸让小芳中途辍学的行为是违法的。听了老师的话

21、应当芳的爸爸让小芳中途辍学的行为是违法的。听了老师的话应当让小芳赶快回到学校继续读书。如果不改正的话，当地政府应让小芳赶快回到学校继续读书。如果不改正的话，当地政府应对他进行批评教育，并责令他送小芳返回学校上学。另外，为对他进行批评教育，并责令他送小芳返回学校上学。另外，为保护儿童受教育权利，国家还禁止工厂、商店、个体户等雇用保护儿童受教育权利，国家还禁止工厂、商店、个体户等雇用不满不满16周岁的儿童。周岁的儿童。 34谢谢观赏2019-6-17案例二案例二： 波波很贪玩，经常不完成作业。一天，波波又没波波很贪玩，经常不完成作业。一天，波波又没做作业，班主任张老师很生气，放学后把他单独留做作业

22、，班主任张老师很生气，放学后把他单独留在教室里补作业。这时，张老师突然想起家里有事在教室里补作业。这时，张老师突然想起家里有事要办。看见波波还没有补完作业，张老师说：要办。看见波波还没有补完作业，张老师说：补补完作业才能回家，我一会儿回来检查完作业才能回家，我一会儿回来检查。为防止波。为防止波波自己偷偷跑了，临走时张老师把教室的门上了锁波自己偷偷跑了，临走时张老师把教室的门上了锁。由于家里的事很多，后来张老师就把波波的事忘。由于家里的事很多，后来张老师就把波波的事忘了。天越来越晚，波波一个人在教室里越来越害怕了。天越来越晚，波波一个人在教室里越来越害怕。他想出去，但是门被锁上了，窗户上有铁栏杆

23、。他想出去，但是门被锁上了，窗户上有铁栏杆。他拼命地大喊，但学校里的人都走了，没人听得见他拼命地大喊，但学校里的人都走了，没人听得见。波波急得大哭了起来，天很晚了，波波的爸爸才。波波急得大哭了起来，天很晚了，波波的爸爸才找到学校，当他和张老师一起打开教室门的时候，找到学校，当他和张老师一起打开教室门的时候，波波的嗓子已经哭哑了，请问张老师的做法对吗？波波的嗓子已经哭哑了，请问张老师的做法对吗？35谢谢观赏2019-6-17小芳的家住在农村，在村里的小学上五年级。一天，爸爸小芳的家住在农村，在村里的小学上五年级。一天，爸爸突然对她说：突然对她说：明天你不要去上学了，到小卖部给你妈帮明天你不要去上

24、学了，到小卖部给你妈帮忙吧，你妈一个人忙不过来。忙吧，你妈一个人忙不过来。小芳听了后，伤心地哭了小芳听了后，伤心地哭了。她想念书，她舍不得学校的老师和同学们。但是，她又。她想念书，她舍不得学校的老师和同学们。但是，她又不能不听爸爸的话，只好不去学校读书了。老师了解到小不能不听爸爸的话，只好不去学校读书了。老师了解到小芳的情况后，找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。芳的情况后，找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。小芳爸爸说：小芳爸爸说：女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不如让她在家里干点活呢。再说了小芳是我的女儿用，还不如让她在家里干点活呢。再说了

25、小芳是我的女儿，让不让她上学得由我说了算。，让不让她上学得由我说了算。请问：小芳爸爸的说法请问：小芳爸爸的说法对吗？小芳的爸爸都违反了哪些规定？对吗？小芳的爸爸都违反了哪些规定？36谢谢观赏2019-6-17 37谢谢观赏2019-6-17案例二案例二波波很贪玩，经常不完成作业。一天，波波又没做作业，班波波很贪玩，经常不完成作业。一天，波波又没做作业，班主任张老师很生气，放学后把他单独留在教室里补作业。这主任张老师很生气，放学后把他单独留在教室里补作业。这时，张老师突然想起家里有事要办。看见波波还没有补完作时，张老师突然想起家里有事要办。看见波波还没有补完作业，张老师说：业，张老师说：补完作业

26、才能回家，我一会儿回来检查补完作业才能回家，我一会儿回来检查。为防止波波自己偷偷跑了，临走时张老师把教室的门上了锁为防止波波自己偷偷跑了，临走时张老师把教室的门上了锁。由于家里的事很多，后来张老师就把波波的事忘了。天越。由于家里的事很多，后来张老师就把波波的事忘了。天越来越晚，波波一个人在教室里越来越害怕。他想出去，但是来越晚，波波一个人在教室里越来越害怕。他想出去，但是门被锁上了，窗户上有铁栏杆。他拼命地大喊，但学校里的门被锁上了，窗户上有铁栏杆。他拼命地大喊，但学校里的人都走了，没人听得见。波波急得大哭了起来，天很晚了，人都走了，没人听得见。波波急得大哭了起来，天很晚了，波波的爸爸才找到学

27、校，当他和张老师一起打开教室门的时波波的爸爸才找到学校，当他和张老师一起打开教室门的时候，波波的嗓子已经哭哑了，候，波波的嗓子已经哭哑了，请问张老师的做法对吗？请问张老师的做法对吗？38谢谢观赏2019-6-17 中华人民共和国宪法中华人民共和国宪法第第37条规定：中华人民共和条规定：中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民非经人民检察院国公民的人身自由不受侵犯。任何公民非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自

28、由，禁止非法搜查公民的身体。少年儿制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。少年儿童的人身自由同样受到法律的保护，无论是学校、老师，童的人身自由同样受到法律的保护，无论是学校、老师，还是其他任何组织、个人都没有权利剥夺、侵犯未成年还是其他任何组织、个人都没有权利剥夺、侵犯未成年人的人身自由。张老师的行为实际上已经构成了非法拘人的人身自由。张老师的行为实际上已经构成了非法拘禁，只是因为情节比较轻微，也没有造成严重后果，可禁，只是因为情节比较轻微，也没有造成严重后果，可以通过道歉的方式弥补，否则的话，非法拘禁他人要负以通过道歉的方式弥补，否则的话，非法拘禁他人要负刑事责任的。刑事责任的。39谢谢观

29、赏2019-6-17案例三：原本在吉林一所乡镇中学读初一的小弘，刚原本在吉林一所乡镇中学读初一的小弘，刚刚刚13岁就不得不结束了自己的学生生涯。岁就不得不结束了自己的学生生涯。2003年年10月的一天，小弘的母亲被学校领导月的一天，小弘的母亲被学校领导叫去，说是小弘太淘气，刚上学一个月就在叫去，说是小弘太淘气，刚上学一个月就在学校打了两次架。学校打了两次架。“校长说孩子影响了学校校长说孩子影响了学校的秩序，不能再留在学校。我哭着求校领导的秩序，不能再留在学校。我哭着求校领导，可最后学校还是没留他。，可最后学校还是没留他。” 40谢谢观赏2019-6-17 关于吉林某乡镇中学小弘的案例，学校一方

30、面没有依法保护小弘接受义务教育的权利，同时还违反了义务教育法第二十七条关于“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除”的规定。小弘“太淘气”、“在学校打了两次架”，依据法律的规定，学校首先应当批评教育，对学生负有教育的义务，不能简单地将学生推出校门，更不能随意开除学生。如果学生屡教不改，严重影响了教育教学秩序，可按照有关法律规定的程序，将具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年转送入专门的学校，继续接受义务教育，并接受对严重不良行为的矫治。 41谢谢观赏2019-6-17 中华人民共和国宪法第37条规定：中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民非经人民检察院批准

31、或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。少年儿童的人身自由同样受到法律的保护，无论是学校、老师，还是其他任何组织、个人都没有权利剥夺、侵犯未成年人的人身自由。张老师的行为实际上已经构成了非法拘禁，只是因为情节比较轻微，也没有造成严重后果，可以通过道歉的方式弥补，否则的话，非法拘禁他人要负刑事责任的。42谢谢观赏2019-6-17案例三：原本在吉林一所乡镇中学读初一的小弘，刚原本在吉林一所乡镇中学读初一的小弘，刚刚刚13岁就不得不结束了自己的学生生涯。岁就不得不结束了自己的学生生涯。2003年年10月的

32、一天，小弘的母亲被学校领导月的一天，小弘的母亲被学校领导叫去，说是小弘太淘气，刚上学一个月就在叫去，说是小弘太淘气，刚上学一个月就在学校打了两次架。学校打了两次架。“校长说孩子影响了学校校长说孩子影响了学校的秩序，不能再留在学校。我哭着求校领导的秩序，不能再留在学校。我哭着求校领导，可最后学校还是没留他。，可最后学校还是没留他。” 43谢谢观赏2019-6-17学校没有依法保护小弘接受义务教育的权利，同时学校没有依法保护小弘接受义务教育的权利，同时还违反了还违反了义务教育法义务教育法第二十七条关于第二十七条关于“对违反对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不学校管理制度的学生，学校应

33、当予以批评教育，不得开除得开除”的规定。的规定。小弘小弘“太淘气太淘气”、“在学校打了两次架在学校打了两次架”，依据法，依据法律的规定，学校首先应当批评教育，对学生负有教律的规定，学校首先应当批评教育，对学生负有教育的义务，不能简单地将学生推出校门，更不能随育的义务，不能简单地将学生推出校门，更不能随意开除学生。如果学生屡教不改，严重影响了教育意开除学生。如果学生屡教不改，严重影响了教育教学秩序，可按照有关法律规定的程序，将具有教学秩序，可按照有关法律规定的程序，将具有预防未成年人犯罪法预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适规定的严重不良行为的适龄少年转送入专门的学校，继续接受义务教育，并龄少年转送入专门的学校，继续接受义务教育，并接受对严重不良行为的矫治。接受对严重不良行为的矫治。 44谢谢观赏2019-6-17中关村三小中关村三小“最牛校长最牛校长”45谢谢观赏2019-6-17