1、课题第一课 爱护我们的耳朵学习目标知识与能力1. 知道耳朵有哪些功能2. 学会爱护耳朵的方法过程与方法运用多种教学手段，引导学生参与课堂学习探究活动，使学生在愉快的学习氛围中掌握知识与技能。情感态度与价值观树立学生爱护耳朵的意识，养成爱护耳朵的良好习惯。教学重点爱护耳朵的方法教学难点爱护耳朵的意义教学方法创设情境 自主探究 小组合作 讨论汇报教 学 流 程环节教师引导学生探究二次备课一课前一练画耳朵一年级的学生已经初步认识自己的耳朵了，然后，通过用手摸耳朵、用镜子看耳朵、观察别人的耳朵、画耳朵这些直观的方式来进一步认识耳朵，二情境导入要求：闭上眼睛听放录音：雷声、喇叭声、笑声、哭声、鸟叫声等问
2、题：听到这么多声音你是怎么做到的？生回答三自学环节1. 教师范读教材2. 指导1. 认真倾听，在没听懂的地方用红笔画一个小“？”2. 学生读教材，然后想一想，你知道了什么；练一练，你的爱耳方法。没有耳朵的模型所以对于耳朵的结构学生不能理解四组间互学展示1.引导小组汇报和其他小组互动2.逐一解读图片1. 说一说，耳朵有哪些功能？2. 做一做，怎样保护自己的耳朵？五教师释疑导学六课堂检练教师巡视践行园1. 说一说2. 做一做3. 判断对错成长站七拓展提升在我们日常的生活中，往往是一时的不注意，就可造成耳聋，使人终生遗憾。所以爱耳要从小做起。板书设计爱护我们的耳朵巨大声响- 耳朵进异物-耳朵进水-
3、耳朵疼-擤鼻涕-反思（评议） 在学习爱护我们的耳朵这一课，学生对人体的听觉器官耳朵，虽然比较熟悉，但是却很少关注它。在学习本课之前，学生只了解耳朵有听的作用，在耳朵构造中，耳膜在听的过程中起到重要的作用，如果耳膜破损就会造成失聪。对保护耳朵的认识也比较简单、单一。只知道遇到较大的噪音时要捂住耳朵，不能拉扯耳朵、打耳光。通过本课的体验与学习，学生知道了，耳朵不仅有听的作用，还有调节身体平衡的作用，这让学生加深了对耳朵的认识，拓宽了学生的知识面，激发了孩子再学习、再探究的浓厚兴趣。通过各种体验活动，让学生切身的感受到了平时不曾关注的耳朵，原来它在我们的生活中起着至关重要的作用。在保护耳朵方面，学生掌握了更多保护方法，不仅自己能及时应对出现的问题，还能帮助别人解决出现的小问题。尤其是通过“小常识”的学习，让学生、甚至家长们长时间以来形成的错误观念和做法得到了纠正（比如：有了耳屑就要及时清理）。
