1、食物的旅行教学设计一、教学目标1、消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠、大肠及每个器官各自的功能。食物在人体内会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。 2、了解食道、胃、小肠等消化器官的特征和功能。 二、教学重、难点 认识人体的消化器官，了解消化器官的功能和特征。 三、教学过程导入：同学们一日三餐都要吃食物，那我们为什么要吃食物？谁来说说？ 生（） 师：吃了食物我们才有力气去做事，力气从哪里来？ 那么，食物是怎样为我们提供力气和能量的呢？这就是我们今天要学习的内容。 板书：食物的旅行 一、吃下去的食物去哪里了？ 1、食物经过了哪些主要消化器官 （1）首先要考考你：我们平时吃的食物从嘴里又去哪里了
2、？ 学生回答。 还可能到哪里？（学生补充回答）师反馈：不错，食物就像一位游客在我们体内旅行。 （2）我们身体里哪些器官与食物的消化吸收有关？ 二、探究人体的消化器官。 1、刚才同学们说到的口腔、食道、胃、小肠和大肠这些器官都与食物的消化吸收有关，你们想知道这些重要的器官张什么样吗？它们都是怎样参与把食物变成能量的？好！让我们看看食物旅行的第一站：口腔 （1）口腔里有什么？食物在口腔里发生了什么变化？ 口腔：牙，舌，唾液。（功能：食物被磨碎了） 问：为什么要把食物磨碎呢？（容易吞下去） 没有磨碎就咽下去了会怎样？（卡住喉咙）（2）喉咙我们把它叫做“食道”。食物就是通过食道被运输到胃里的。这个器官
3、有什么特点？ 食道：直、光滑、软 功能：把食物运输到胃里 （3）这就是食物旅行的第二站：胃胃是什么样的呢？像什么？（袋子） 第三站：小肠。小肠有什么特点？小肠：长、弯曲 功能：消化和吸收食物营养最主要的地方 师：小肠比较长，就可以把食物中有用的东西充分吸收后为我们提供能量，但它能吸收完吗？（不能）留下的残渣就要到下一站进一步被吸收。 （五）第四站：大肠。它的特点是什么？比小肠粗，短 功能：吸收食物残渣中的水分，储存干燥的未消化的食物（粪便） 2、出示消化过程图 3、小结：原来食物就是这样在体内旅行的。 师讲述：食物在口腔被咬碎之后，经过食道来到胃，胃把小豆子进一步分解，变成粥一样的食糜，逐步送入小肠，小肠再进行消化吸收，最后只留下残渣来到大肠，大肠吸收其中的水分。这就是食物的消化过程。 现在，同学们已经了解了食物在体内的旅行路线。请同学们拿出铅笔试着画一画食物从口腔出发，依次去了哪里。 三、总结。 有了这些消化器官，食物才能被我们的身体消化和吸收。为我们提供能量让我们菜有力气去学习和生活。 那消化器官重要吗？怎样保护好自己的消化器官？吃食物要养成哪些好习惯？ 小结：（1）细嚼慢咽，不“囫囵吞枣”； （2）饮食有节制，不暴饮暴食、不贪吃生冷辛辣刺激性食物； （3）起居有规律，定时排便。 板书设计： 食物的旅行 口腔 消 化 食道 吸 收 胃过 程 小肠 大肠
