体育教学方法课件.ppt

1、 体育教学方法第一节 体育教学方法概述一、体育教学方法的概念 体育教学方法是指在体育教学过程中，教师和学生为实现体育教学目标而采取的不同层次的、教与学相互作用的活动方式的总称。 二、体育教学方法的分类根据不同的标准，可以将体育教学方法划分为多种类型，如根据体育教学的目标可以将体育教学方法分为掌握技能的方法、传授知识的方法、发展身体的方法、培养兴趣的方法等；又如根据各种体育教学方法的功能特点，可以将体育教学方法分为教授的方法、教学组织的方法、教育的方法和学习的方法等等。以语言传递信息为主的体育教学方法以直接感知为主的体育教学方法以身体练习为主的体育教学方法以情景和竞赛活动为主的体育教学方法以探究

2、性活动为主的体育教学方法讲解法问答法讨论法谈话法示范法演示法保护与帮助法参观法分解练习法完整练习法循环练习法重复练习法变换练习法持续练习法游戏法比赛法情景法发现法问题探究法小群体学习法 表现形态分类的体育教学方法一览表第二节 中小学常用体育教学方法一、以语言传递信息为主的方法1、讲解法（1）什么是讲解法讲解法是指教师通过简明、生动的口头语言，向学生系统地传授体育知识和运动技能的方法。（2）如何运用讲解法第一，讲解的目的要明确，要有针对性；第二，讲解的内容要有科学性和教育性；第三，讲解的语言要生动形象、简明扼要；第四，讲解要有启发性；第五，注意讲解的时机和形式。 2、问答法（1）什么是问答法问答

3、法是指教师和学生以口头语言问答的互动方式传递教学信息、完成体育教学任务的方法。 链接苏格拉底的苏格拉底的“产婆术产婆术” 古希腊哲学家苏格拉底（公元前古希腊哲学家苏格拉底（公元前496年年公元前公元前399年）的教学一年）的教学一般是以问答式进行的。先由学生提出问题，然后反问学生本人的观点，促般是以问答式进行的。先由学生提出问题，然后反问学生本人的观点，促使学生提出论证过程，使学生提出论证过程，苏格拉底再论证学生论据不足，促使其进一步思考，使苏格拉底再论证学生论据不足，促使其进一步思考，使学生在一问一答中逐步完善自己的观点，最后总结出结论。这种方法被称为学生在一问一答中逐步完善自己的观点，最后

4、总结出结论。这种方法被称为“产产婆术婆术”。 我国教育家思想家孔子也采用这种方法来启发学生思维，传授有关知识。我国教育家思想家孔子也采用这种方法来启发学生思维，传授有关知识。（2）如何运用问答法第一，注意提问的方式，启发学生 根据体育教学的特点灵活运用问答法；一般在体育教学的开始和结束部分运用此方法效果较好。案例体育教师在体育教学中几种提问的范例体育教师在体育教学中几种提问的范例 （1）老师做得好不好啊？）老师做得好不好啊？ （2）我们做练习积极性）我们做练习积极性高吗？高吗？ （3）他做得好吗？好，）他做得好吗？好，就给他鼓掌。就给他鼓掌。 （1）想想老师做的动作和你们做）想想老师做的动作和

5、你们做的动作有哪些不一样的地方？的动作有哪些不一样的地方？ （2）大家评一评哪一组练习的积）大家评一评哪一组练习的积极性高？为什么？极性高？为什么？ （3）他做得好吗？好在何处？有）他做得好吗？好在何处？有什么不足之处吗？什么不足之处吗？3、讨论法（1）什么是讨论法讨论法是指在教师指导下，学生以全班或小组为单位，围绕学习的某个问题各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得体育知识或辅助运动技能学习的一种方法。 动作示范的特点 如何运用动作示范法第一，动作示范要有明确的目的；第二，示范要正确、美观；第三，位置要合理，时机要恰当；第四，要注意与讲解相结合。 讨论在武术套路动作和推铅球的教学中，教师应该采用

6、何种示范面？为什么？ 2、演示法（1）什么是演示法演示法是教师在教学中通过展示各种实物、直观教具、让学生通过观察获得感性运动认识的教学方法。体育教学中常用的直观教具有：动作模型、录像、电影、幻灯、挂图、战术板等。 （2）如何运用演示法第一，方式要多样；第二，要从实际出发，不要为直观而直观；第三，教师平时要注意直观教具的开发。 案例体育实践课上的多媒体运用体育实践课上的多媒体运用 近年来，一些体育教师在一些体育公开课上，为了提高公开课的效近年来，一些体育教师在一些体育公开课上，为了提高公开课的效果，运用了多媒体技术，但效果并不理想。果，运用了多媒体技术，但效果并不理想。 体育教学中运用直观方式的

7、目的是为了更有效地达成教学目标，为体育教学中运用直观方式的目的是为了更有效地达成教学目标，为直观而直观，只会取得相反的结果。直观而直观，只会取得相反的结果。3、纠正动作错误与帮助法（1）什么是纠正动作错误与帮助法纠正动作错误与帮助法是指教师针对学生在学习过程中产生的错误动作，选择有效的手段及时防止和纠正错误动作的方法。 （2）如何运用纠正动作错误与帮助法第一，要认真观察学生的练习，善于发现学生的错误动作；第二，注意分析产生错误动作的原因，采取的方法要有针对性；第三，分清错误动作的主次，各个击破；第四，认真备课，应事先预见学生可能会出现的错误动作，并在安排组织教法时采取相应的措施。讨论学生产生错

8、误动作的原因有哪些？学生通常产生错误动作的原因及纠正方法三、以身体练习为主的体育教学方法1、分解练习法（1）什么是分解练习法分解练习法是指将完整的动作分成几部分，然后由分到合、逐步学习动作的方法。分解的方法：按照动作顺序分解、按照动作结构分解、按照动作难度分解、按照身体部位分解等。 （2）如何运用分解练习法第一，划分动作各个部分时，应考虑它们之间的有机联系，使动作的划分不至于改变动作的结构；第二，使学生明确所划分的部分在完整动作中的位置；第三，与完整法结合运用；第四，在分解教学时，首先教基础部分的关键技术。2、完整练习法（1）什么是完整练习法完整练习法是指从动作的开始到结束，不分部分和段落，完

9、整、连续地进行教学的方法。（2）如何运用完整练习法第一，完整练习法一般用于学习较简单的动作；第二，突出重点。对较复杂的动作，重点先放在技术的基础部分，然后再去注意技术细节；第三，简化动作要求；第四，广泛采用辅助性练习和诱导性练习。 3、循环练习法（1）什么是循环练习法循环练习法是指教师根据教学要求，选择若干练习或动作，分设若干作业点，要求学生在每一个作业点上，完成规定的练习内容和任务，然后再转到下一个作业点去，作完一轮可再重复下轮练习，这样循环往复地进行练习的方法。 案例循环练习法示例循环练习法示例俯卧撑俯卧撑 X 5鱼跃前滚翻鱼跃前滚翻挺举挺举 X 10纵跳纵跳 X 20屈腿跳栏架屈腿跳栏架

10、 X 3双脚跳上跳箱双脚跳上跳箱走跑走跑跳下跑（2）循环练习法的作用第一，有利于增大练习密度和运动负荷；第二，有利于改善学生的各种素质，全面锻炼身体；第三，有利于发挥学生的积极性和主动性；第四，有利于充分利用场地和器材。 （3）如何运用循环练习法第一，科学设计循环练习的方案；第二，各练习站的练习内容和手段不宜太难；第三，注意运动负荷的控制。 1、什么是分解练习法？如何对动作进行分解？如何运用分解法？2、什么是完整练习法？试比较完整练习法与分解练习法。3、什么是循环练习法？ 思考题结合自己的专项设计一套小学高年级的循环练习方案。 作业作业四、以情景和竞赛活动为主的体育教学方法1、游戏法与比赛法（

11、1）什么是游戏法与比赛法游戏法是指以游戏的形式组织学生进行练习的方法。比赛法是指以比赛的形式组织学生进行练习的方法。（2）游戏法与比赛法的特点第一，游戏法和比赛法都有一定的情节和竞赛成份；第二，学生在游戏和比赛中情绪激动而紧张；第三，运动负荷较难分配和安排。 讨论游戏法与比赛法有什么区别？（3）如何运用游戏法与比赛法第一，加强组织教学；第二，注意对学生进行游戏和比赛规则的教育，并鼓励学生在规则允许的范围内充分发挥自己的主动性和创造性；第三，注意控制运动负荷；第四，游戏和比赛前要做好准备活动并注意安全；第五，游戏和比赛情景的设计和模拟要体现学生年龄特征。 第三节 体育教学方法的选择与运用一、选择

12、体育教学方法的依据1、教学目标2、教学内容的特点3、教学对象的特点4、教学环境和条件5、教学方法本身的特点6、教师的特点7、教学时间和效率的要求二、选择体育教学方法的程序体育教学方法的选择，一般要经过以下几个步骤和程序：1、全面了解情况。2、明确选择体育教学方法的目的。3、尽可能广泛地提供有关的体育教学方法。4、对各种供选择的教学方法进行比较筛选。 教学有法 但无定法 贵在得法体育实践课诊断性教学要求：1、这节体育课教学结构中包含了哪些部分？各部分有哪些内容？2、在各部分教学中，任课教师都采用了那些体育教学方法？3、这节体育课体育教学方法中存在哪些问题？4、教师运用了哪些教学策略激发学生的学习动机？ 本课程结束前的最后一次课，每人需要交一份体育实践课教案。 要求：【1】采用“双栏式教案格式”；【2】一律手写，用钢笔或圆珠笔；【3】教学内容选用中学体育教材内容， 教学时间为40分钟。附：教案纸可以用A4纸竖版打印出来双栏格式， 教案内容必须是手写。