氨说课-PPT课件.ppt

1、第四节 氨 （第一课时氨） 化学化学11-1班班 2说课内容教学过程教学重难点教学背景分析教学目标教学方法板书设计一、教学背景分析一、教学背景分析 本节课选自人教版高中化学必修本节课选自人教版高中化学必修1第四章第四节的内容。教材将这部第四章第四节的内容。教材将这部分内容放在硅、氯和硫的化合物之后，分内容放在硅、氯和硫的化合物之后，形成了完整的非金属及其化合物的体形成了完整的非金属及其化合物的体系，是学习元素周期表，元素周期律系，是学习元素周期表，元素周期律知识的重要基础。氨是重要的化工产知识的重要基础。氨是重要的化工产品，掌握氨的性质，可以更好的认识品，掌握氨的性质，可以更好的认识它在工农业

2、生产中的重要用途。它在工农业生产中的重要用途。1 1、教材的地位和作用、教材的地位和作用一、教学背景分析一、教学背景分析 新课标力求体现基础性、时新课标力求体现基础性、时代性与人文性。由于化学科学的代性与人文性。由于化学科学的社会价值、思想观念等影响着社社会价值、思想观念等影响着社会的文明化进程，我将在教学过会的文明化进程，我将在教学过程中采取多样化的学习方式来培程中采取多样化的学习方式来培养学生的学习和探究能力。养学生的学习和探究能力。2.2.对新课标的理解和把握对新课标的理解和把握 一、教学背景分析一、教学背景分析 本次教学根据学生在前面刚本次教学根据学生在前面刚刚学过的化学知识刚学过的化

3、学知识NO、NO2的的性质，学生已经掌握了氮的氧化性质，学生已经掌握了氮的氧化物的物理性质、化学性质，对于物的物理性质、化学性质，对于氮的氢化物氮的氢化物氨还比较陌生。氨还比较陌生。3.3.学生情况分析学生情况分析 二、教学目标二、教学目标【知识技能目标】【知识技能目标】 巩固铵盐的性质巩固铵盐的性质 了解氨的物理性质、掌握氨气的化学性质了解氨的物理性质、掌握氨气的化学性质【过程与方法目标】【过程与方法目标】 通过对实验的观察和分析，培养学生的观察能力、通过对实验的观察和分析，培养学生的观察能力、 思维能力和运用实验学习知识的能力思维能力和运用实验学习知识的能力【情感态度与价值观】【情感态度与

4、价值观】 体会氨、铵盐在生活中扮演的重要角色，赞赏体会氨、铵盐在生活中扮演的重要角色，赞赏 化学科学对社会发展的贡献化学科学对社会发展的贡献 了解氮的循环对人类的社会的影响，增强学了解氮的循环对人类的社会的影响，增强学 生的环保意识生的环保意识 有一定的观察能力、分析能力、总结能力，但这些能力还不够强。三、教学重难点三、教学重难点性性 质质用途用途决决 定定教学难点：教学难点：通过实验探究学习氨的化学性质通过实验探究学习氨的化学性质高一生高一生教学重点：教学重点：氨气化学性质氨气化学性质制氮肥制氮肥制硝酸制硝酸.四、教学方法四、教学方法1、启发式教学法、启发式教学法图片展示图片展示演示实验演示

5、实验2、活动探究法、活动探究法学生为主体学生为主体喷泉实验喷泉实验造雾实验造雾实验氨的催化氧化氨的催化氧化液氨泄露的液氨泄露的 新闻图片新闻图片3、多媒体辅、多媒体辅 助教学法助教学法五、教学过程五、教学过程新课导入新课导入进入新课进入新课 新华网湖北孝感大悟新华网湖北孝感大悟20062006年月年月月日电（记者田建军）日时月日电（记者田建军）日时分，位于湖北省大悟县城南端的黄麦岭分，位于湖北省大悟县城南端的黄麦岭磷化工（集团）公司氮肥厂发生液氨泄磷化工（集团）公司氮肥厂发生液氨泄漏事故，漏事故， 整个厂区是白茫茫的一片，方整个厂区是白茫茫的一片，方圆数百米，空气中弥漫着一股浓烈的刺圆数百米，

6、空气中弥漫着一股浓烈的刺激性气味。厂区内寒气逼人激性气味。厂区内寒气逼人 讨论：讨论：观看视频分析总观看视频分析总结氨气的结氨气的物理性质。 我们能否用实验的方法我们能否用实验的方法来探究氨气的溶解性呢？来探究氨气的溶解性呢？演示喷演示喷泉实验泉实验喷泉实验喷泉实验重点内容重点内容氨的化学性质氨的化学性质氨的催化氧化氨的催化氧化氨与酸的反应氨与酸的反应氨与水的反应氨与水的反应发挥实验的功能、进行对比教学，从而突出重点突破难点氨的化学性质氨的化学性质已经有了已经有了喷泉实验做铺垫做铺垫为什么向氨水中滴加酚酞后，溶液变成了红色呢？为什么向氨水中滴加酚酞后，溶液变成了红色呢？学生思考、讨论、阅读课本

7、找出答案学生思考、讨论、阅读课本找出答案补充实验：补充实验：氨与水的反应氨与水的反应为：为：可逆反应浓氨水的自由挥发浓氨水的自由挥发掌握氨水掌握氨水的不稳定的不稳定性和弱碱性和弱碱性性氨与水的反应氨与酸的反应“造雾造雾”实验实验由学生由学生亲自动手亲自动手让学生真正参让学生真正参与课堂，了解与课堂，了解学生的操作情学生的操作情况。况。探究探究： 有白烟产生说明了什么？ 产生的白烟是什么？（写出化学反应方程式）1写出NH3与H2SO4反应的化学方程式2写出NH3与HNO3反应的化学方程式练习练习NH3 + H2SO4 = (NH4)2SO4NH3 + HNO3 = NH4NO3让学生充分掌握氨与

8、酸的反应实质。让学生充分掌握氨与酸的反应实质。思考思考这几个方程式的产物有什么共同特征？这几个方程式的产物有什么共同特征？氨与酸的反应铵盐是农业上铵盐是农业上常用的化肥常用的化肥让同学们自己总结出铵盐的概念及其种类。让同学们自己总结出铵盐的概念及其种类。氨的催化氧化N H3-3-3 +1+1氨具有还原性氨具有还原性与与O2接触会有什么现接触会有什么现象发生呢？象发生呢？氨的催化氧化实验视视 频频 演演 示示 4NH3 + 5O2 4NO + 6H2O催化剂 用氧化还原的知识来分析这用氧化还原的知识来分析这个化学方程式。个化学方程式。氨的催化氧化 氨的催化氧化是工业制硝酸的一个步骤，氨的催化氧化

9、是工业制硝酸的一个步骤，请同学们完成请同学们完成P98上的思考与交流上的思考与交流.复习和巩固知识的复习和巩固知识的同同 时时 感悟化学知识的重要性感悟化学知识的重要性写出工业制硝酸的四大过程写出工业制硝酸的四大过程六、知识总结六、知识总结 学习了本节课的知识，就要对本学习了本节课的知识，就要对本堂课的知识点加以总结。为了使本堂课的知识点加以总结。为了使本节课的主要内容串联起来，我用一节课的主要内容串联起来，我用一首现代诗歌来加以概括，使内容展首现代诗歌来加以概括，使内容展现得更加形象。内容如下：现得更加形象。内容如下：俺就俺就是氨是氨氢氢氮氨走了，氢氢氮氨走了，正如俺轻轻地来。正如俺轻轻地来

10、。我能造福地球，我能造福地球，不免有一些危害。不免有一些危害。那烧瓶中的彩霞，那烧瓶中的彩霞，是化学中的光芒；是化学中的光芒；瓶中的艳影，瓶中的艳影，在我的心头荡漾。在我的心头荡漾。俺俺 就就 是是 氨氨玻璃棒间的情境，玻璃棒间的情境，悠悠地在空中妖娆。悠悠地在空中妖娆。在银河的星系里，在银河的星系里，我甘心做一名独角。我甘心做一名独角。那雷鸣下的一湾，那雷鸣下的一湾，不是清泉，不是清泉，是田中肥，是田中肥，溶化在植根间，溶化在植根间，沉淀着彩虹似的硕果。沉淀着彩虹似的硕果。泄露？拿一杆水枪，泄露？拿一杆水枪，向白雾更浓处着想；向白雾更浓处着想；湿巾捂住口鼻，湿巾捂住口鼻，当心在逃跑中着凉。当

11、心在逃跑中着凉。但你不能恐慌，但你不能恐慌，镇定才能处理得当。镇定才能处理得当。浓盐酸使我沉默，浓盐酸使我沉默，沉默是别致的逍遥。沉默是别致的逍遥。俺俺 就就 是是 氨氨氢氢氮氨走了，氢氢氮氨走了，正如俺轻轻地来。正如俺轻轻地来。我能造福地球，我能造福地球，不免有一些危害。不免有一些危害。七、板书设计七、板书设计 基于以上教学过程，在板书环节，我将采用以下布局再基于以上教学过程，在板书环节，我将采用以下布局再现整节内容现整节内容：2004年4月21日济南市一化工厂发生氨气泄漏济南市一化工厂发生氨气泄漏 济南市一化工厂发生氨气泄漏事件济南市一化工厂发生氨气泄漏事件导致爆炸，方圆数百米，空气中弥导致爆炸，方圆数百米，空气中弥漫着一股漫着一股，进入，进入厂区呼吸都感到困难。厂区内寒气厂区呼吸都感到困难。厂区内寒气逼人。逼人。市消防中心接到报案后立即出市消防中心接到报案后立即出动十余量消防车，上百名消防动十余量消防车，上百名消防队员。消防队员队员。消防队员空气中的氨气空气中的氨气,记者几次试图进记者几次试图进入泄漏现场，但均被残存的氨入泄漏现场，但均被残存的氨气熏得眼泪直流气熏得眼泪直流