六年级数学期中试卷分析课件.ppt

1、一、立足基础，注重培养学生解决问题的能力。一、立足基础，注重培养学生解决问题的能力。二、注重基础知识与基本概念的考察。二、注重基础知识与基本概念的考察。四、解决问题策略更灵活、更开放，利于创新。四、解决问题策略更灵活、更开放，利于创新。三、注重综合应用基础知识解决问题，在解决问三、注重综合应用基础知识解决问题，在解决问 题的过程中关注培养学生数学思想方法。题的过程中关注培养学生数学思想方法。 基础知识基础知识一一.填空填空错因：1.单位“1”不明确；乘除不分； 2.具体量和对应分率不会分辨。 3.逆向思维解题薄弱。对策：1.平时加强逆向思维的训练； 2.指导解题的技巧。错误选项错误选项BCD

2、基础知识基础知识二二.选择选择错误选项错误选项A和和C 原因：选原因：选A A 学生解释，觉得小红的学生解释，觉得小红的 千克很少，潜意识中将千克很少，潜意识中将水平看成水平看成1 1千克。千克。 选选C 1.C 1.审题不清；审题不清；2.2.对分率和具体数量混绕对分率和具体数量混绕对策：对策：1 1、教学中还是要进一步加强分率和数量之间的比较、教学中还是要进一步加强分率和数量之间的比较 2 2、建议学生解决问题的过程中能运用画图等策略，、建议学生解决问题的过程中能运用画图等策略，不要空对空的想，特别是能力比较弱的孩子。不要空对空的想，特别是能力比较弱的孩子。 基础知识基础知识二二.选择选择

3、原因：比和比值的概念模糊不清。原因：比和比值的概念模糊不清。 对策：对策： 错例：错例：基础知识基础知识三、计算（直接写出得数）三、计算（直接写出得数）错因：1.题意不理解，题型没见过； 2.不会灵活运用倒数的知识。 对策：深化倒数的应用，将倒数的分数形式延伸到除法形式、比的形式。综合运用综合运用一一.填空填空错因：1.错用乘法分配律 2.倒数概念的错误理解（算式的倒数） 对策：1. 在练习中加强数与式辨析； 2.平时有针对性的纠错练习。让学生在错误中明白概念，掌握知识错例：错例：11 综合运用综合运用一一.填空填空综合运用综合运用一一.填空填空考点：学生解决问题的分析和验证的能力。考点：学生

4、解决问题的分析和验证的能力。现状：大部分学生采用正确的算术方法或方程来完成解题过程。现状：大部分学生采用正确的算术方法或方程来完成解题过程。原因：原因：1.1.学生解决问题的回顾和验证能力上的缺失。学生解决问题的回顾和验证能力上的缺失。 2. 2.教师在平时教学中对于解决问题的回顾和反思环教师在平时教学中对于解决问题的回顾和反思环节没有落实到位。节没有落实到位。措施：在后续的教学和总复习阶段要强化解决问题的反思和回措施：在后续的教学和总复习阶段要强化解决问题的反思和回顾的环节，让尽可能多的孩子再次解决类似的题目时是采用一顾的环节，让尽可能多的孩子再次解决类似的题目时是采用一种带入验证的思想去解

5、决。种带入验证的思想去解决。综合运用综合运用二二.解决问题解决问题引起教师的思考：引起教师的思考：1.加强良好审题习惯的培养。加强良好审题习惯的培养。2.加强概念教学，使学生牢固掌握基础知识，基加强概念教学，使学生牢固掌握基础知识，基本概念。本概念。3.加强易混知识及相似知识的对比练习。加强易混知识及相似知识的对比练习。两根同样长的铁丝，第一根用去它的两根同样长的铁丝，第一根用去它的1/3 ，第二根用去，第二根用去1/3米，哪一根用的米，哪一根用的多。（多。（ ）a.第一根第一根 b.第二根第二根c.同样多同样多 d.无法确定无法确定把一根铁丝剪成两段，第一段占全长的把一根铁丝剪成两段，第一段

6、占全长的1/3 ，第二段长第二段长1/3 米米 ，则（，则（ ）、第一段长、第一段长 、第二段长、第二段长、两段一样长、两段一样长 、无法确定、无法确定引起教师的思考：引起教师的思考：1.加强良好审题习惯的培养。加强良好审题习惯的培养。2.加强概念教学，使学生牢固掌握基础知识。基加强概念教学，使学生牢固掌握基础知识。基本概念。本概念。3.加强易混知识及相似知识的对比练习。加强易混知识及相似知识的对比练习。4.加强变式及题组训练。加强变式及题组训练。5.加强选择题方法的指导。加强选择题方法的指导。(1)选项代入法选项代入法(2)排除法：在几个答案中，排除错误答案，找到排除法：在几个答案中，排除错

7、误答案，找到唯一的正确答案。唯一的正确答案。(3)假数法假数法:根据条件要求假设数根据条件要求假设数,再通过计算比较后再通过计算比较后选择出正确答案选择出正确答案.(4)画图法画图法:根据所给条件做出图来，便可一目了然，根据所给条件做出图来，便可一目了然，找出正确答案。一般适用于几何题和应用题。找出正确答案。一般适用于几何题和应用题。(5) 直接解决问题法直接解决问题法:直接从题目中所给条件入手，得出正确答案，再从直接从题目中所给条件入手，得出正确答案，再从所给选项中找出来。所给选项中找出来。 1.课前做好充分的准备工作。课前做好充分的准备工作。2.课后及时反馈，确保堂堂清。课后及时反馈，确保

8、堂堂清。 3.做好课后辅导工作，注意分层教学。做好课后辅导工作，注意分层教学。4.加强基础知识与基本概念的练习，加强基础知识与基本概念的练习， 合理使用教材与教辅资源。合理使用教材与教辅资源。5.重视每次检测，发挥其检查、督促、重视每次检测，发挥其检查、督促、 改进的作用。改进的作用。1寻求模拟题与课本的联系。寻求模拟题与课本的联系。2通过多种思路，多种方法的比较训练灵活性。通过多种思路，多种方法的比较训练灵活性。3通过解题规范的严格要求，训练表达能力。通过解题规范的严格要求，训练表达能力。4通过读题、审题，由感知到揭示基本数量关通过读题、审题，由感知到揭示基本数量关系的训练，养成良好的阅读习惯系的训练，养成良好的阅读习惯 。5通过解答错误和潜在错误的分析，查漏补缺，通过解答错误和潜在错误的分析，查漏补缺，夯实基础。夯实基础。6在对解题过程的概括中归纳出一般规律。在对解题过程的概括中归纳出一般规律。7要给学生留有足够的反思时间，促进思考。要给学生留有足够的反思时间，促进思考。具体措施：具体措施：