1、如何区分比喻句和拟人句微课程设计方案教学主题：比喻句和拟人句的判断和区分。教学目标：1. 了解比喻句和拟人句的特点，会写比喻句和拟人句。2. 了解比喻句和拟人句的区别，能够判断句子是比喻句还是拟人句。3. 理解比喻句和拟人句的句意，能够正确区分比喻句和拟人句。教学重难点：1 .了解比喻句和拟人句的区别，能够判断句子是比喻句还是拟人句。2 .理解比喻句和拟人句的句意，能够对比喻句和拟人句做一个分析评价。教学对象：小学四年级学生教学内容与流程：一、导入同学们好!大家都知道，比喻和拟人是同学们在阅读和习作中最常见的两种修辞手法，可以使文章更有文采，今天老师要和大家一起学习比喻句和拟人句的区别。二、方
2、法指导首先明确什么是比喻句，了解比喻句的基本结构。然后用二看一比的方法判断比喻句：一看有没有本体。二看有没有喻体。一比就是把本体和喻体相比较，看是否是同类事物，不是同类就是比喻句。接着明确什么是拟人句，了解拟人句的三个特点：所写事物必须有人的特点；不能出现比喻词；不能出现人物称呼的词语。最后了解拟人句的运用形式：把动物拟人化；把植物拟人化；把一般事物拟人化。三、实战练习说说下面句子是比喻句还是拟人句？实施思路：期中考试时有一道关于修辞手法的考试，全班同学有一半都做错了。我快速进行了教学反思，发现之所以在这道关于比喻和拟人的修辞方法考察点上失分，是大部分同学还不理解什么是比喻和拟人，以及比喻和拟人的区别。针对这种情况我决定专门制作一个教给孩子区分比喻和拟人的微课程。通过微课程让孩子明确什么是比喻和拟人,掌握判断比喻和拟人的方法，从而解决这个难题。有了个这个思路，我着手制作PPT,选取恰当的例句，将辨别比喻和拟人的方法详细的说明，然后用录屏软件边录制边解说，将知识点讲解清楚，帮助学生解决了无法区分比喻和拟人的困难。
