1、自信的我最美丽教学设计教学目标1在老师引导下接纳自己的弱点。2在老师引导下初步找到克服不自信的办法。教学设计一、课前准备不倒翁 长绳 二、教学过程手指游戏（一）暖心时刻创设情境，揭示课题【情境出示】小丽的学习成绩在班里一贯名列前茅。可最近一段时间，她总是一副心神不宁的样子。上课不像以前那么认真了，经常心不在焉，对老师的提问不是答非所问，就是缄默不语。课间同学和她说话时，她总是跟没听见似的，偶尔说上两句，也大多是语无伦次。回到家里，她时常回为了一点小事就对爸妈使性子或发脾气，以前乖巧的小丽好像变了个人似的。这次期中考试，她的学习成绩下滑得厉害。对小丽的变化，老师和父母都很着急。 小丽的心里话：“
2、最近，我特别在意自己的身材和容貌，脸上皮肤黑黑的，长得又有点胖，很多同学看到我都叫我是小黑妹，小肥妹！现在我怕见人，只要别人盯着我的脸看，我就会赶紧低下头。我经常会莫名其妙的感到烦躁，书也看不进去” 你们当中有人和小丽有类似经历的吗？（指明同学谈一谈自己身上的弱点）这些都是“弱点”！很多人在面对自己的弱点的时候会感到指名学生说，教师相机总结归纳：自卑、害怕、不愉快，不愿意去面对它。我们中国有句俗话叫“金无足赤，人无完人”，每个人都有弱点，关键看你怎么去面对它，今天我们就一起去看清我的弱点。（板书课题：看清我的弱点） （二）轻松发现1跳长绳是我们小学生活当中一个很有意思的体育活动，可是有一个女孩
3、子啊，就非常怕跳长绳，我们一起去看看吧 2出示情景及画外音。“当时，我看到前面的同学都在呼呼的长绳中顺利地过去了，我心里紧张极了！手心冒汗，心跳加速，腿还有点不听使唤，后面的同学一个劲地在喊“快点啊！快点啊！上前去啊！”轮到我了，我犹豫极了，可还是被后面的同学给推到了绳子前，张老师在那大声地含着“快点冲进来啊！快点啊！”我小心翼翼地过去了，可是因为动作太慢，我没有过去！我慌慌张张地像躲什么似的，马上跑开了，趁同学们不注意，我躲在很远的地方看着大家跳长绳！我真不想过去了，我不敢跳，真笨啊！”3同学们，你听到了这样一位同学的心声，你有什么想说的吗？（三）非常互动 1刚才我们走进了那个同学的内心，去
4、感受和体验了她的“弱点”和不自信，很多同学还给她鼓劲加油！其实观人就是察己！别人身上有的，我们自己的内心也会有啊！（现场进行一次长绳练习，让没有过去的同学谈谈自己的想法。）2有谁认为自己没有害怕的时候，觉得自己身上没有弱点的？人贵有自知之明啊！同学们，我们每一个人都有弱点，连老师都有啊！别看老师现在比较自如地站在这里和你们上课，想当年和你们一样大的时候，我第一次当值日生，第一节课老师喊上课起立时，我因为太紧张了就喊了声“下课！”顿时全班哄堂大笑，我的脸一下子刷地红了，从此再轮到我当值日生的时候，我就会向老师请假，说自己身体不舒服。下面啊，我们就来做一个侦探员，把我们身上的弱点都找出来，我们一个
5、一个来面对，一个一个来解决！3学生完成“弱点清单”，老师巡视，相机指导。4小组传看弱点清单，走到和你有共同弱点或者和你曾经的弱点一样的同学身边交流。（从身体体貌、学习成绩、人际交往等方面去引导学生说出自己的“弱点”）5交流后，你对弱点有什么新的认识？ 每个人都有弱点。弱点并不可怕，我们要勇敢面对它！6你若能进行激励自己的自我对话，是战胜弱点的好办法。7面对如下情景，你如何进行自我鼓励，请将它写在下面的方框内（空白的格子内，你可以填写以往曾经碰到过的事情，当时你没有自我鼓励的对话，现在你想到了的，请将它写下来。）情景自我鼓励的对话语文考试得了65分，你很难过，这时候想参加班级干部竞选，你最好得朋友却说：“我看你呀，算了吧。”这时候体育课200米跑，你落在最后，这时候做游戏时，只有你一个人没有找到搭档，这时候 集体交流自我鼓励的对话内容，并请大家感受一下，哪些自我对话更能让自己提高自信心。8我们已经学习了建立自信心的方法，要巩固自信，就需要天天训练，因为，自信的培养非一日之功，每天都鼓励自己，自信才会永远陪伴着你！（四）欣赏视频 最后，我们来看一段视频，希望你从视频中的这只动物身上得到一些启示。板书：看清我的弱点勇敢面对 自我鼓励 每个人都有弱点 学习做个“不倒翁”3
