文创产品设计专题资料课件.ppt

1、文化创意产品设计专题 新丝路15234Contents课程概述课程意义与目标课程组织形式课程计划文化研究文化是什么研究什么文化怎么研究文化怎样应用文化设计定位设计流程与方法设计实践设计参考设计实践设计评估1课程概述课程意义与目标课程组织形式课程计划n 本课程以“新丝绸之路”（简称“新丝路”）为切入点，研究中国文化，以新的产品设计思路进行深入提炼，设计符合现代人们生活方式与审美需求的文化创意产品，为传承和发扬中华文化做出特有贡献。n 器以载道课程意义与目标课程概述n 以workshop的方式，重在将设计实践与文化研究相结合，将调查研究应用于设计活动之中。n 课 时：24学时n 课程实践：2周n

2、评分方式：导师评分、互评、网评相结合课程组织形式课程概述课程计划课程概述文化研究设计定位设计实践设计评估1.文化研究针对本次设计主题“新丝路”开展文化调研，用新理念阐述中国文化。2.设计定位依据文化研究成果，采用讲故事、头脑风暴等方法，确定设计定位。3.设计实践依据设计定位，进行方案设计与完善4.设计评估采用线上线下结合方式，结合微信公众号，新浪博客，以及现场展出的方式，对设计方案综合评判2文化研究文化是什么研究什么文化怎么研究文化怎样应用文化n 关乎人文，以化成天下。 周易n 所谓文化，不过是一个民族生活的种种方面。可以总括为三个方面：精神生活方面，如宗教、哲学、艺术等；社会生活方面，如社会

3、组织、伦理习惯、政治制度、经济关系等；物质生活方面，如饮食起居等。 国学大师梁漱溟n 文化由外显的和内隐的行为模式构成，这种行为模式通过象征符号而传递；文化代表了人类群体的显著成就，包括它们在人造器物中的体现；文化的核心部分是传统观念，尤其是它们所具有的价值；文化体系一方面可以看作是活动的产物，另一方面则是进一步活动的决定因素。 美国文化人类学家克罗伯、克拉克文化是什么文化研究戏剧、神话、语言、宗教、生活方式、习俗、礼仪、制度、艺术风格等。文化是什么文化研究文化分类非物质文化物质文化观念文化指精神层面的文化，以价值观或者文化价值体系为中心，包括理论观念、文化理想、文学艺术、宗教、伦理道德等。文

4、化是什么文化研究器物文化指物质层面的文化，是人们在物质生活资料的生产实践过程中所创造的文化内容，包括衣食住行等物资。如农耕用具犁，传统乐器古筝。行为文化指制度层面的文化，它反映在人与人之间的各种社会关系中，以及人的生活方式上。如宗族制度，八旗制度。文化的形态观念文化指精神层面的文化，以价值观或者文化价值体系为中心，包括理论观念、文化理想、文学艺术、宗教、伦理道德等。文化是什么文化研究器物文化指物质层面的文化，是人们在物质生活资料的生产实践过程中所创造的文化内容，包括衣食住行等物资。如农耕用具犁，传统乐器古筝。行为文化指制度层面的文化，它反映在人与人之间的各种社会关系中，以及人的生活方式上。如宗

5、族制度，八旗制度。文化的形态观念文化指精神层面的文化，以价值观或者文化价值体系为中心，包括理论观念、文化理想、文学艺术、宗教、伦理道德等。文化是什么文化研究器物文化指物质层面的文化，是人们在物质生活资料的生产实践过程中所创造的文化内容，包括衣食住行等物资。如农耕用具犁，传统乐器古筝。行为文化指制度层面的文化，它反映在人与人之间的各种社会关系中，以及人的生活方式上。如宗族制度，八旗制度。文化的形态研究什么文化文化研究地域文化齐鲁文化，巴蜀文化，楚文化，吴越文化，两广文化。饮食文化八大菜系，茶文化，酒文化，小吃文化。艺术文化戏剧文化、书法文化、诗词文化。自然文化山文化、水文化、鱼文化、节气文化、风

6、水文化。美好祝愿文化五福临门，福禄寿。服饰文化少数民族的衣服、帽子、配饰等。怎么研究文化文化研究历史文献法对一些过往的文化现象“如中国禅宗的形成”不能进行现时调查，只能从历史文献中进行收集与分析。民族学调查法分类比较法观察法商业调研报告 专著 论文 期刊 报纸 电视节目 网站怎么研究文化文化研究历史文献法民族学调查法分类比较法观察法通过对后进民族的调查，积累丰富的文字资料，记录非物质文化遗产。 印度“真正的村庄”，审视全球化过程中印度社会底层的传统观念、意象和本土文化，从“真实的世界”中深入挖掘融入了地方性用户知识的人工物，如低价、好用的手动包装器，用废弃包装和木头制成的小贩手推车，用废弃包装

7、制成的木质擦鞋支架，用来帮助农夫学习农业技术的游戏棋盘等。 怎么研究文化文化研究历史文献法民族学调查法分类比较法观察法按照物质、意识形态划分文化，并根据对象在某些方面的相似相同、相异而得出结论。颐和园VS苏州园林怎么研究文化文化研究历史文献法民族学调查法分类比较法观察法有目的、有计划的观察文化现象。细心观察各种现象并作出系统性的记录，包括观察人物、组建、环境、时间、行为和互动过程。怎么应用文化文化研究应用内容应用内容应用内容应用内容文化的精神内核文化的过程现象文化的外在形象吸收传统文化的精髓，找到合适的契合点，并与现代产品相结合，使传统文化走入现代人的生活；例：上上签（洛可可）。“大耳有福”之

8、餐具设计高山流水怎么应用文化文化研究应用内容应用内容应用内容应用内容文化的精神内核文化的过程现象文化的外在形象寻找事物之间在操作方式、使用方法暗含的相似性，把一个事物的某种属性应用在另一事物上。怎么应用文化文化研究应用内容应用内容应用内容应用内容文化的精神内核文化的过程现象文化的外在形象将传统物件的时尚化、现代化；对传统图案图形进行提炼概括、打散重构等重塑化。怎么应用文化文化研究应用载体：实体产品 虚拟产品 虚实结合产品3设计定位设计流程与方法设计流程与方法设计定位头脑风暴，充分发散思维，联想一切自己感兴趣或者好玩有意思的文化元素。对头脑风暴的关键词整理筛选，挑选有价值有意义的设计点。将设计理

9、念或者创新点运用到合适的载体上，不仅是表象，更是产品内在含义。将传统特征提炼概括，赋予新应用。情境设计，深化细节，效果图制作。寻找亮点故事明确设计理念思考设计载体提炼设计特征开展设计探索头脑风暴：畅所欲言，从不同角度、不同层次、不同方位大胆展开想象，尽可能标新立异，与众不同。设计流程与方法设计定位头脑风暴，充分发散思维，联想一切自己感兴趣或者好玩有意思的文化元素。对头脑风暴的关键词整理筛选，挑选有价值有意义的设计点。将设计理念或者创新点运用到合适的载体上，不仅是表象，更是产品内在含义。将传统特征提炼概括，赋予新应用。情境设计，深化细节，效果图制作。寻找亮点故事明确设计理念思考设计载体提炼设计特

10、征开展设计探索根据头脑风暴的结果，探寻其中的内在分类，去掉不可实现或者不可进行的创意点设计流程与方法设计定位头脑风暴，充分发散思维，联想一切自己感兴趣或者好玩有意思的文化元素。对头脑风暴的关键词整理筛选，挑选有价值有意义的设计点。将设计理念或者创新点运用到合适的载体上，不仅是表象，更是产品内在含义。将传统特征提炼概括，赋予新应用。情境设计，深化细节，效果图制作。寻找亮点故事明确设计理念思考设计载体提炼设计特征开展设计探索文具用品文娱产品生活用品电子产品纪念品本、笔、橡皮、圆规、直尺、镇纸、笔筒、书签、放大镜、书籍、贺卡、明信片、书架等火柴、蜡烛、煤炉、扇子、马扎；梳子、镜子、脸盆、水杯、手电、

11、粘钩、针线、雨伞、餐具、机械类纪念手表、万年历、闹钟触控笔、电子表、音响、鼠标、播放器、手机钥匙扣、纪念币、纪念章、书签、画册玩具、 T恤衫、篮球、足球、羽毛球及球拍等设计流程与方法设计定位头脑风暴，充分发散思维，联想一切自己感兴趣或者好玩有意思的文化元素。对头脑风暴的关键词整理筛选，挑选有价值有意义的设计点。将设计理念或者创新点运用到合适的载体上，不仅是表象，更是产品内在含义。将传统特征提炼概括，赋予新应用。情境设计，深化细节，效果图制作。寻找亮点故事明确设计理念思考设计载体提炼设计特征开展设计探索变异修饰：变形、变色、变式、变意提炼和概括：以减法的方式，删除繁复的非本质的部分保留和完善最具

12、有典型意义的部分设计流程与方法设计定位头脑风暴，充分发散思维，联想一切自己感兴趣或者好玩有意思的文化元素。对头脑风暴的关键词整理筛选，挑选有价值有意义的设计点。将设计理念或者创新点运用到合适的载体上，不仅是表象，更是产品内在含义。将传统特征提炼概括，赋予新应用。情境设计，深化细节，效果图制作。寻找亮点故事明确设计理念思考设计载体提炼设计特征开展设计探索打散再构：1.原形分解：分解重新组合2.移动位置：打散原形组织结构形式，移动后重新排列3.切除：选择美的部分或者美的角度分切，保留最具特征部分借形开新：借助一个独特的外形，或具有典型意义的样式进行新图形塑造设计流程与方法设计定位头脑风暴，充分发散

13、思维，联想一切自己感兴趣或者好玩有意思的文化元素。对头脑风暴的关键词整理筛选，挑选有价值有意义的设计点。将设计理念或者创新点运用到合适的载体上，不仅是表象，更是产品内在含义。将传统特征提炼概括，赋予新应用。情境设计，深化细节，效果图制作。寻找亮点故事明确设计理念思考设计载体提炼设计特征开展设计探索承色异彩：借鉴传统色彩的配色方式进行设计；或打破传统色彩的局限，对局部色彩予以变换异形同构：实质是一种组合方式，组合元素不断变换，也可以不断配对重组，促使新图形产生。主要有：异型同构、图文同构、中西文同构。设计流程与方法设计定位头脑风暴，充分发散思维，联想一切自己感兴趣或者好玩有意思的文化元素。对头脑

14、风暴的关键词整理筛选，挑选有价值有意义的设计点。将设计理念或者创新点运用到合适的载体上，不仅是表象，更是产品内在含义。将传统特征提炼概括，赋予新应用。情境设计，深化细节，效果图制作。寻找亮点故事明确设计理念思考设计载体提炼设计特征开展设计探索总结设计定位行为过程精神内核外在形象文具用品生活用品电子产品纪念品文娱产品服饰文化地域文化 饮食文化 艺术文化 自然文化 美好祝愿文化 总结设计定位行为过程精神内核外在形象文具用品生活用品电子产品纪念品文娱产品服饰文化地域文化 饮食文化 艺术文化 自然文化 美好祝愿文化 4设计实践设计参考设计事件设计参考设计实践文具用品生活用品电子产品纪念品文娱产品服饰文

15、化地域文化 饮食文化 艺术文化 自然文化 美好祝愿文化 设计参考设计实践行为过程外在形象精神内核设计参考设计实践行为过程外在形象精神内核设计参考设计实践行为过程外在形象精神内核设计参考设计实践行为过程外在形象精神内核设计参考设计实践行为过程外在形象精神内核设计参考设计实践行为过程外在形象精神内核设计参考设计实践行为过程外在形象精神内核设计实践视觉传达设计包装设计品牌设计标志设计招贴设计书籍装帧设计产品设计礼品饰品实用产品工艺品按作品类别：材质陶瓷玻璃印刷制品竹木针织布料金属按材质类别：5设计评估n 作品提交：以网络博客方式提交。设计评估20%60%20%指导老师评分企业评分小组互评评分体系：THANKS2015.6.6人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。