正确使用虚词(用)课件.ppt

1、高考语文专题复习高考语文专题复习 语言文字运用语言文字运用 正确使用实词和虚词正确使用实词和虚词一、考纲解读一、考纲解读 “正确使用词语正确使用词语”，即正确理解词语，即正确理解词语在具体语境中的意义，能根据语境正确使在具体语境中的意义，能根据语境正确使用词语等。用词语等。 其中，不仅有词语其中，不仅有词语使用是否正确使用是否正确的问的问题，还有题，还有是否使用得更好是否使用得更好的问题。的问题。 这就要求考生应从两个方面把握词语这就要求考生应从两个方面把握词语: :一是正确理解词语的语义，看使用得是否一是正确理解词语的语义，看使用得是否正确；二是正确使用词语，看表达效果是正确；二是正确使用词

2、语，看表达效果是否更好。否更好。溶化融化溶化融化沟通勾通沟通勾通喧哗喧哗 喧闹喧闹依次填入下列横线处的依次填入下列横线处的词语，词语，最恰当最恰当的一组是的一组是2012适用对象适用对象不同不同感情色彩感情色彩不同不同语法功能语法功能不同不同语意轻重语意轻重不同不同侧目其间侧目其间如坐春风如坐春风鼎足而立鼎足而立下列各句中，加点词下列各句中，加点词语使用语使用正确正确的一句是的一句是2013考查角度考查角度具体词语具体词语题目要求题目要求年份年份2014下列各句中，加点词语下列各句中，加点词语使用使用正确正确的一句是的一句是反映反映 反应反应蔓延蔓延 曼延曼延总算总算 终于终于感受感触感受感触

3、依托依附依托依附未免未免 不免不免依次填入下列各句中依次填入下列各句中横线处的词语，横线处的词语，最恰最恰当当的一组是的一组是2009释怀古稀释怀古稀始作俑者始作俑者纷至沓来纷至沓来下列语句中，加点的下列语句中，加点的词语使用词语使用最恰当最恰当的一的一项是项是2010适用对象适用对象不同不同感情色彩感情色彩不同不同语法功能语法功能不同不同语意轻重语意轻重不同不同提出提醒提出提醒产生引发产生引发合适合适 适合适合依次填入下列横线处依次填入下列横线处的词语，的词语，最恰当最恰当的一的一组是组是2011考查角度考查角度具体词语具体词语题目要求题目要求年份年份主要涉及三个方面：主要涉及三个方面：（1

4、 1）现代汉语）现代汉语实词实词的正确使用；的正确使用；（2 2）现代汉语）现代汉语虚词虚词的正确使用；的正确使用；（3 3）熟语（包括成语）熟语（包括成语）的正确使用。的正确使用。 ( (本专题主要讲解实词和虚词的运用本专题主要讲解实词和虚词的运用) ) 虚词的辨析虚词的辨析 正确使用虚词，主要是指正确使用正确使用虚词，主要是指正确使用关联词语、连词、介词、副词和助词关联词语、连词、介词、副词和助词。其中考查最多的是连词，尤其是复句中其中考查最多的是连词，尤其是复句中关联词语的运用。关联词语的运用。( (一一) )考查要点及形式考查要点及形式 对关联词的考查对关联词的考查主要有两种形式：主要

5、有两种形式： 1.1.给出一段挖空关联词语的句子让考生选填给出一段挖空关联词语的句子让考生选填; ; 2. 2.给一个完整的句子判断关联词使用的正误。给一个完整的句子判断关联词使用的正误。 其目的在于考查考生对复句或句群中分句之间其目的在于考查考生对复句或句群中分句之间关系的理解，考查的是分析能力。关系的理解，考查的是分析能力。 对连词、介词、副词和助词对连词、介词、副词和助词的考查的考查: 以常用虚词的运用为主，目的是考查考生对句子以常用虚词的运用为主，目的是考查考生对句子的内部结构、结构之间的关系的理解和分析。的内部结构、结构之间的关系的理解和分析。 虚词的考查一般与实词的使用或辨析、修改

6、虚词的考查一般与实词的使用或辨析、修改病句的考查相结合，不单独设题。病句的考查相结合，不单独设题。 虚词辨析的方法虚词辨析的方法1.1.从从词性词性角度辨析虚词。角度辨析虚词。2.2.从适用从适用对象、场合、范围对象、场合、范围等角度辨析等角度辨析 如：介词如：介词“对对” “” “对于对于”和和“关于关于”都表示动作行为所涉及的对都表示动作行为所涉及的对象。象。【相同点】【相同点】 在一般情况下，在一般情况下，能用能用“对于对于”的地方能改用的地方能改用“对对”， 如：他对如：他对( (对于对于) )集体的事情，无论大小，都十分地关心。集体的事情，无论大小，都十分地关心。【不同点】【不同点】

7、 “对对”所保留的动词性较强，当所保留的动词性较强，当“对对”含有含有“对待对待”、“向向”等意思时，等意思时，“对对”不能换成不能换成“对于对于”。如：如：“老师对我就老师对我就像对待她的亲生孩子一样。像对待她的亲生孩子一样。”他对我说：他对我说：你要当心啊你要当心啊!”!” 表表示示人与人之间的关系人与人之间的关系，只能用，只能用“对对”，如如:他对孩子很严厉。他对孩子很严厉。 当当“对对”用在用在副词之后副词之后时，时，“对对”不能换成不能换成“对于对于”。如：。如：“对事不对人对事不对人”。 “对对”多用于口头语体，而多用于口头语体，而“对于对于”的色彩庄重些，更适的色彩庄重些，更适合

8、于书面语体。合于书面语体。 “关于关于”是限定、揭示关联到的人或事物范围的介词，有时可是限定、揭示关联到的人或事物范围的介词，有时可跟跟“对于对于”互换。互换。如：如：“关于关于(对于对于)这个问题的处理意见，没有这个问题的处理意见，没有谁不同意。谁不同意。” 例：例：_ _大家提出来的合理化建议，领导是很重大家提出来的合理化建议，领导是很重视的。视的。 她她_孩子很严厉。孩子很严厉。对于对于 对对对对 但但“对于对于”和和“关于关于”又有明显区别：又有明显区别： 第一，指出明确的对象，用第一，指出明确的对象，用“对于对于”，不用，不用“关于关于”。如：如：“对于文化遗产，我们必须研究分析。对

9、于文化遗产，我们必须研究分析。”表示关涉，用表示关涉，用“关于关于”，不用不用“对于对于”。如：如：“关于牵牛织女星，民间有个美丽的传说。关于牵牛织女星，民间有个美丽的传说。” 第二，第二，“对于对于”可用在句首，也可以用在句中，而可用在句首，也可以用在句中，而“关于关于”只只用在句首。用在句首。如如“我对于这件事的前因后果非常清楚。我对于这件事的前因后果非常清楚。”不能说成：不能说成：“我关于这件事的前因后果非常清楚。我关于这件事的前因后果非常清楚。” 第三，第三，“关于关于”有提示性质，用有提示性质，用“关于关于”组成的介词结构，可组成的介词结构，可以单独作文章的题目，以单独作文章的题目，

10、如：如：“关于人生观关于人生观”、“关于散文关于散文”。用用“对于对于”组成的介词结构，多作状语，一般不能单独做文章的标组成的介词结构，多作状语，一般不能单独做文章的标题。题。要注意两词的位置要注意两词的位置: : “ “关于关于”作状语，只能用在句首作状语，只能用在句首( (主语前主语前) )。 “ “对于对于”作状语，可用在句首（主语前）也可作状语，可用在句首（主语前）也可 用在句中（主语后）。用在句中（主语后）。 如：如：大家对于订立公约都很赞成。大家对于订立公约都很赞成。 对于订立公约大家都很赞成。对于订立公约大家都很赞成。练习练习9 9：1.1.她她_简朴，多半不会买这么贵的东西。简

11、朴，多半不会买这么贵的东西。 _坚持写作，肯定会有收获。坚持写作，肯定会有收获。 (A.(A.一向一向 B.B.一直一直) )一向：一向：表时间只适用于从过去到现在。表时间只适用于从过去到现在。一直：一直：表时间适用于过去，现在，也适用于表时间适用于过去，现在，也适用于 将来。将来。2.2.冬小麦不但冬天不怕冷，冬小麦不但冬天不怕冷，_能在低温下萌芽、生长。能在低温下萌芽、生长。 风不但没停，风不但没停，_更大了。更大了。(A.(A.而且而且B.B.反而反而) )而且：而且：表同方向的递进表同方向的递进反而：反而：表反方向的递进，前边常有表反方向的递进，前边常有“不但不但 不不”“”“不仅没有

12、不仅没有”等呼应。等呼应。A AB BA AB B暂且、姑且、权且暂且、姑且、权且暂且：暂且：暂时地，重在强调时间短暂。暂时地，重在强调时间短暂。 例如：你暂且在这里住一宿，明天再去宾例如：你暂且在这里住一宿，明天再去宾馆。馆。姑且：姑且：暂时地，重在强调让步。暂时地，重在强调让步。 例如：姑且承认你说的都在理，但你无论例如：姑且承认你说的都在理，但你无论如何也不应打人。如何也不应打人。权且：权且：暂时地，重在强调迫不得已。暂时地，重在强调迫不得已。 例如：吃几片饼干，权且充饥。例如：吃几片饼干，权且充饥。3.3.从表达关系的角度进行辨析从表达关系的角度进行辨析 如如：“进而进而”与与“从而从

13、而”，前者一般表示前者一般表示递进递进关系，有进一步的意思；后者一般表示承接关系，有进一步的意思；后者一般表示承接关系或因果关系。关系或因果关系。 必须首先解决物质生活问题，然后才能必须首先解决物质生活问题，然后才能_解决文化生活问题。解决文化生活问题。 乡党委认真贯彻执行党的政策，乡党委认真贯彻执行党的政策，_推推动了生产的迅速发展。动了生产的迅速发展。进而进而从而从而 “ “尽管尽管”与与“不管不管” 尽管：尽管：做连词时，表让步，引出的分句的做连词时，表让步，引出的分句的内容是事实，常与内容是事实，常与“也也”“”“还是还是”“”“但但是是”“”“却却”等呼应。（还可做副词，相当等呼应。

14、（还可做副词，相当于于“只管只管”）例如：尽管条件艰苦，但是没有人退缩。例如：尽管条件艰苦，但是没有人退缩。 不管：不管：做连词，表条件，引出的分句的内做连词，表条件，引出的分句的内容是假设的，常与容是假设的，常与“都都”“”“也也”等呼应。等呼应。例如：不管是谁，都要遵纪守法。例如：不管是谁，都要遵纪守法。 不管你去还是我去，都要把问题查清。不管你去还是我去，都要把问题查清。4.4.从从语气语气的角度辨析的角度辨析 主要是指表语气的副词和助词。主要是指表语气的副词和助词。 如：难道、莫非如：难道、莫非难道难道副词，多用来加强反问语气。副词，多用来加强反问语气。 如如：难道你不想有个好前程吗？

15、：难道你不想有个好前程吗？莫非莫非副词，多用于揣测语气。有时也用副词，多用于揣测语气。有时也用来加强反问语气，但不及来加强反问语气，但不及“难道难道”强烈。强烈。 例如：莫非你也想去？（表揣测）例如：莫非你也想去？（表揣测） 莫非你不想有个好前程？（表反问，语莫非你不想有个好前程？（表反问，语气较于气较于“难道难道”弱）弱） 注意，有些副词即使表相同的语气，但在注意，有些副词即使表相同的语气，但在具体的语境具体的语境中也有差别。如：中也有差别。如： 何必、何苦何必、何苦何必：何必：用反问语气表示不必要。用反问语气表示不必要。何苦：何苦：用反问语气表示不值得。用反问语气表示不值得。例如：例如：你

16、何必跟他过不去。（表你何必跟他过不去。（表“不必要不必要”） 你何苦跟他过不去。（表你何苦跟他过不去。（表“不值得不值得”）5.5.注意一些虚词的注意一些虚词的习惯用法习惯用法 表示条件、转折、假设关系的连词要与句表示条件、转折、假设关系的连词要与句子的代词、连词及其他词语协调一致。例如：子的代词、连词及其他词语协调一致。例如： 无论无论困难困难多么多么大，也要坚持到底。大，也要坚持到底。 尽管尽管困难困难这么这么大，我们也坚持到底。大，我们也坚持到底。 无论无论干部干部还是还是群众，都关心这件事。群众，都关心这件事。（不能用（不能用“和和”） 再如：再如： 否定副词在否定副词在“把把”字句中

17、必须用在字句中必须用在“把把”前。比如：前。比如： 不不把把这本书读完就不睡觉。这本书读完就不睡觉。 把把这本书这本书不不读完就不睡觉。读完就不睡觉。 6. 6.注意一些虚词的注意一些虚词的正确位置正确位置 使用虚词，要注意它们在句中的位置，如果位使用虚词，要注意它们在句中的位置，如果位置恰当，句意就准确鲜明；如果不当，不仅会使置恰当，句意就准确鲜明；如果不当，不仅会使句意不明，甚至会改变句子原意。句意不明，甚至会改变句子原意。如如：3 3月月1717日，日，6 6名委员因受贿丑闻被逐出国际奥名委员因受贿丑闻被逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸，委会。第二天，世界各大报纸，关于这起震惊国关于

18、这起震惊国际体坛的事件际体坛的事件都做了详细的报道都做了详细的报道。（“关于关于事件事件”这个介宾短语不能放在主语这个介宾短语不能放在主语后面，应置于主语前；或将后面，应置于主语前；或将“关于关于”改为改为“对对于于”。）。） 此外：在复句中，如果前后两个分句的此外：在复句中，如果前后两个分句的主语相同主语相同，关联词，关联词放在主语后边放在主语后边；如果前后；如果前后两个分句的两个分句的主语不同主语不同，关联词的位置应，关联词的位置应放在放在主语之前。主语之前。 例如：例如：不管前路有多艰辛，我们都要坚持不管前路有多艰辛，我们都要坚持 走下去。走下去。 她不但聪明，而且诚实。她不但聪明，而且

19、诚实。 五、总结：五、总结： 无论是实词还是虚词，都应根据语言环境来无论是实词还是虚词，都应根据语言环境来辨析并正确使用。辨析并正确使用。 “语言环境语言环境”包括上下文的包括上下文的“内部语境内部语境”和和语言情境的语言情境的“外部环境外部环境”。外部语境一般指时间、外部语境一般指时间、地点、场合、对象等客观因素和使用语言的人的地点、场合、对象等客观因素和使用语言的人的身份、思想、性格、职业、修养、处境、心情等身份、思想、性格、职业、修养、处境、心情等主观因素所构成的使用语言的环境。主观因素所构成的使用语言的环境。 “ “语境语境”对词语有对词语有限制限制、补足补足（显现语义的（显现语义的隐含意）、隐含意）、标准标准（借以准确选择词语）和（借以准确选择词语）和生成生成（使一些词语产生本来不具备的搭配能力、特殊（使一些词语产生本来不具备的搭配能力、特殊意义或感情色彩等）四项功能。意义或感情色彩等）四项功能。