（新）统编版高中语文必修下册16.2《六国论》ppt课件4(4).pptx

1、六国论六国论东周战国时期六国为什么被灭？东周战国时期六国为什么被灭？汉代汉代贾谊贾谊说因为说因为“仁义不施仁义不施”! !唐代唐代杜牧杜牧说因为说因为“不爱其民不爱其民”! !北宋北宋苏洵苏洵提出了一个新的角度。提出了一个新的角度。他认为六国败亡的关键是他认为六国败亡的关键是“弊在赂秦弊在赂秦”!”!他为什么这么说？他说的有道理吗？让我们一起走进这篇文章。他为什么这么说？他说的有道理吗？让我们一起走进这篇文章。课堂导入题解论论1.1. 六国六国：在我国历史上，战国是七雄争霸的：在我国历史上，战国是七雄争霸的时代。六国就是指的战国七雄中秦国以外时代。六国就是指的战国七雄中秦国以外的的齐、楚、燕、

2、赵、韩、魏齐、楚、燕、赵、韩、魏六个国家，后六个国家，后被秦国一个个地消灭。被秦国一个个地消灭。2.2. “论论”是古代常用的一种散文文体，以论是古代常用的一种散文文体，以论证为主，要求善于析理，一般有两种，即证为主，要求善于析理，一般有两种，即政论文和史论文。政论文和史论文。政论文政论文主要用于发表作主要用于发表作者对于时政的见解和主张；者对于时政的见解和主张；史论文史论文主要通主要通过评论历史，总结历史教训为当时统治者过评论历史，总结历史教训为当时统治者提供治国借鉴。提供治国借鉴。3.3. “六国论六国论”在这里是一个省略式短语，实在这里是一个省略式短语，实际应是际应是“六国破灭之论六国破

3、灭之论”文章旨在文章旨在分析六分析六国失败的原因国失败的原因。苏老泉苏老泉, ,二十七二十七, ,始发愤始发愤, ,读书籍。读书籍。彼既老彼既老, ,犹悔迟犹悔迟; ;尔小生尔小生, ,宜早思。宜早思。 三字经三字经 当年苏老泉，当年苏老泉，年已二十七。年已二十七。方知需用功，方知需用功，发奋读书籍。发奋读书籍。并同儿与女，并同儿与女，思究圣人语。思究圣人语。寒窗多少年，寒窗多少年，青丝根根白。青丝根根白。父子同进京，父子同进京，三人皆中举。三人皆中举。皇城咸震惊，皇城咸震惊，争诵苏洵名。争诵苏洵名。读书从不晚，读书从不晚，辛勤为第一。辛勤为第一。咏苏洵作者介绍作者介绍苏洵（苏洵（100910

4、6610091066年），年）， 著著名名 ，字，字 ，号号 ，眉州眉山（今四川，眉州眉山（今四川省眉山县）人。为文擅长策论，语言明省眉山县）人。为文擅长策论，语言明畅，笔力雄健，奔腾驰骋，纵横捭阖，畅，笔力雄健，奔腾驰骋，纵横捭阖，老辣犀利，很有战国纵横家笔意。老辣犀利，很有战国纵横家笔意。与其与其子苏轼、苏辙，合称子苏轼、苏辙，合称“三苏三苏”，俱被列，俱被列入入“唐宋八大家唐宋八大家”。有。有 行世。行世。北宋北宋散文家散文家明允明允老泉老泉嘉佑集嘉佑集比较记忆比较记忆苏洵苏洵字明允，自号老泉，作品集字明允，自号老泉，作品集嘉佑集嘉佑集 字子瞻，号东坡居士，谥号文忠，作品集字子瞻，号东坡

5、居士，谥号文忠，作品集东坡全集东坡全集字子由，自号颍滨遗老，谥号文定，作品集字子由，自号颍滨遗老，谥号文定，作品集栾城集栾城集苏轼苏轼苏辙苏辙家庭链接家庭链接汉朝 三个史学大家- 曹魏三个诗词大家-宋朝三个散文大家宋朝三个散文大家-明朝三个文学大家-班彪、班固、班昭曹操、曹丕、曹植苏洵苏洵 、苏轼、苏辙、苏轼、苏辙袁宗道、袁宏道、袁中道写作背景北宋建国后的一百年间，北宋军队与北宋建国后的一百年间，北宋军队与契丹、西夏契丹、西夏军队军队大小六十余战，负多胜少。大小六十余战，负多胜少。苏洵生活的年代，契丹大举攻宋，直逼黄河北岸的澶苏洵生活的年代，契丹大举攻宋，直逼黄河北岸的澶州城下，威胁宋都，宰相

6、寇准力主抗辽，宋打了胜仗，州城下，威胁宋都，宰相寇准力主抗辽，宋打了胜仗，但北宋最高统治者面对有利的形势却屈辱求和，与之订但北宋最高统治者面对有利的形势却屈辱求和，与之订立立“澶渊之盟澶渊之盟”。北宋每年要北宋每年要向契丹向契丹纳银二十万两，绢三十万匹；纳银二十万两，绢三十万匹；向西向西夏夏纳银十万两，绢十万匹，茶三万斤。纳银十万两，绢十万匹，茶三万斤。这样贿赂的结果，这样贿赂的结果，助长了助长了契丹、西夏的气焰，加重了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地人民的负担，极大地损伤了国力损伤了国力，带来了，带来了无穷的祸患无穷的祸患。所以，苏洵写了六国论，以所以，苏洵写了六国论，以“六国破灭

7、之道六国破灭之道”来来进行讽谏，进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙。正所希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙。正所谓谓“前事不忘，后事之师前事不忘，后事之师”。前前290年韩割武遂予秦年韩割武遂予秦前前280 年楚割汉北及上庸予秦年楚割汉北及上庸予秦前前275年魏割温予秦年魏割温予秦前前273年魏割南阳予秦。年魏割南阳予秦。前前230年灭韩年灭韩前前225年灭魏年灭魏前前223年灭楚年灭楚前前222年灭赵年灭赵和燕和燕前前221年灭齐，统一全国。年灭齐，统一全国。前前269年赵将赵奢击秦，大破之年赵将赵奢击秦，大破之前前257年魏信陵君救赵，秦年魏信陵君救赵，秦兵解去兵解去前前247年信陵

8、君率五国兵败秦军河外年信陵君率五国兵败秦军河外前前233年秦攻赤丽年秦攻赤丽和宜安，被赵将李牧击退和宜安，被赵将李牧击退前前232年秦攻番吾，又被李牧击退。年秦攻番吾，又被李牧击退。韩魏楚以地赂秦大事年表韩魏楚以地赂秦大事年表六国抗秦大事年表六国抗秦大事年表秦灭六国时间表秦灭六国时间表 老泉论六国赂秦，其实借论宋赂契丹之事，老泉论六国赂秦，其实借论宋赂契丹之事，而卒以此亡，可谓深谋先见之识矣。而卒以此亡，可谓深谋先见之识矣。 【明】何仲默【明】何仲默 赂赂ll秦秦 六国互六国互丧丧sngsng 率率shuishui赂秦耶赂秦耶yy 小则获小则获邑邑yy 思思厥厥juju先祖父先祖父 暴暴pp霜

9、露霜露 无无厌厌 yn yn 草草芥芥jiji 下咽下咽 ynyn 与与yy嬴而不助五国也嬴而不助五国也 洎洎jj牧以谗诛牧以谗诛 革灭革灭殆殆didi尽尽 当当tngtng与秦相较与秦相较 或未易或未易量量lingling 悲悲夫夫 f f 为为w w i i秦人积威之所劫秦人积威之所劫 日日削削xuxu月割月割 苟苟gugu以天下之大以天下之大注注意意字字音音六国破灭六国破灭 弊在赂秦弊在赂秦赂赂 秦秦 力力 亏亏不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧数量上数量上程度上程度上道理上道理上齐亡之事实齐亡之事实燕亡之教训燕亡之教训赵亡之悲剧赵亡之悲剧（总（总 分）分）（第一段）（第一段）（总分）（总分）

10、（第二段）（第二段）（总分）（总分）（第三段）（第三段） 为国者无为国者无使为积威使为积威之所劫哉之所劫哉（第四段）（第四段）（引古）（引古）（递（递 进）进） 毋从六国毋从六国破亡之故破亡之故事事（第五段）（第五段）（讽今）（讽今）（并（并 列）列）不战胜负判不战胜负判智力孤危败亡智力孤危败亡（分（分 总）总）n 文本研读第一段 六国六国破灭破灭，非，非兵兵不不利利 ，战战不不善善，弊弊在在赂秦赂秦。赂秦。赂秦而而力力亏亏，破灭，破灭之道之道也。也。或曰或曰：六国：六国互丧互丧，率率赂秦赂秦耶耶？曰：不赂？曰：不赂者者以以赂赂者者丧，丧，盖盖失强援，不能独失强援，不能独完完。故曰：。故曰：弊

11、在赂秦也弊在赂秦也。 破灭：破灭：灭亡灭亡兵：兵：兵器、武器兵器、武器利：利：锋利锋利战：战：动词，打仗、作战动词，打仗、作战善：善：形容词，好形容词，好弊：弊：弊病弊病赂秦赂秦：以财物赠予秦国，以财物赠予秦国，这里指向秦割地求和这里指向秦割地求和。赂赂，赠送财物。赠送财物。而：而：连词，就连词，就之：之：助词、的助词、的“破灭之道也。破灭之道也。”道：道：原因原因 判断句判断句或曰：或曰：有人说。有人说。或：或：不定代词，有不定代词，有的人。的人。互丧：互丧：相继灭亡相继灭亡率：率：全都、一概全都、一概耶：耶：助词，表疑问，吗助词，表疑问，吗者：者：.的国家的国家完：完：形形动动 保全保全以

12、：以：介词，因为介词，因为盖：盖：因为因为“弊在赂秦也。弊在赂秦也。”判断句判断句研读研读第一段第一段亏：使亏：使.亏亏 六国的灭亡，不是（因为他们的）武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。有人问：“六国相继灭亡，都是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：“不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，不能独自保全。所以说：弊病在于贿赂秦国。” 提出提出中心论点和分论点中心论点和分论点，总领全文总领全文。作者开门见山、。作者开门见山、直截了当地提出中心论点，在结构上具有直截了当地提出中心论点，在结构

13、上具有提领下文、统摄提领下文、统摄全篇全篇的主导作用。的主导作用。文本解析 本段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方本段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？面加以论述的？整段在文中的作用是什么？第一段四句第一段四句的关系怎样？的关系怎样？六国破灭六国破灭弊在赂秦弊在赂秦分论点一分论点一分论点二分论点二中心论点中心论点使中心论点完备周密，在逻辑上站稳了脚跟。使中心论点完备周密，在逻辑上站稳了脚跟。总总分分总总故曰：故曰：弊在弊在赂秦赂秦也也n 文本研读第二段 秦秦以攻取以攻取之之外，外，小则小则获获邑邑，大大则得城。较秦则得城。较秦之之所得所得，与与

14、战胜战胜而而得得者者，其实其实百倍；诸侯百倍；诸侯之之所所亡亡，与战败，与战败而而亡者，亡者，其实其实亦百倍。亦百倍。则则秦秦之之所大欲所大欲，诸侯，诸侯之之所大所大患患，固固不在战矣。不在战矣。以：以：介词，用、凭介词，用、凭以攻取：以攻取：用攻战（的方用攻战（的方法）取得法）取得小、大：小、大：形形名，小的名，小的方面、大的方面方面、大的方面 则：则：连词，就连词，就所得：所得：所得到的土地所得到的土地其：其：代词，贿赂获得的代词，贿赂获得的土地土地实：实：实际实际其实：其实：古：它的实际数古：它的实际数目目 今：副词，表示所今：副词，表示所说的是实际情况说的是实际情况 古古今异义今异义所

15、大欲：所大欲：最想要的东西。大：最最想要的东西。大：最患：患：担心担心固：固：本来本来亡：亡：动词，丧失、丢失动词，丧失、丢失邑邑：县。县。同邑，同邑，同县同县则则：那么那么翻译：秦国除了用攻战夺取土地以外，（还收到诸侯的贿赂），小的方面就获得邑镇，大的方面就获得城池。比较秦国受贿赂所得到的土地与战胜别国所得到的土地，(前者)实际多百倍。六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地与战败所丧失的土地相比，实际也要多百倍。那么秦国最想要的东西，与六国诸侯最担心的事情，本来就不在于战争。 思厥先祖父思厥先祖父，暴霜露暴霜露，斩荆棘，斩荆棘，以以有有尺寸之尺寸之地。子孙地。子孙视视之之不不甚甚惜，惜，举举以以予

16、人，如弃草芥。今日予人，如弃草芥。今日割割五城，明日割十城，五城，明日割十城，然然后后得一夕得一夕安寝安寝。起视四境，。起视四境，而而秦兵又至矣。秦兵又至矣。思思：回想回想厥厥：相当于相当于“其其”他或他们他或他们 先先：对去世的尊长的敬称。对去世的尊长的敬称。 厥先祖父：厥先祖父：他们的祖辈父辈。他们的祖辈父辈。 祖父：祖父：今：父亲的今：父亲的父亲父亲 暴（暴（pp）霜露）霜露：暴露在暴露在霜露霜露之中，意思是冒之中，意思是冒着霜露着霜露 。和下句。和下句“斩荆棘斩荆棘”连起来，形容连起来，形容创业的艰苦。创业的艰苦。暴：同曝暴：同曝以以：连词，相当于连词，相当于“而而”才才尺寸尺寸：比喻

17、面积小比喻面积小 之：之：助词，的助词，的视视：动词，看待、对待动词，看待、对待之之：代词，代代词，代“尺寸之地尺寸之地”甚甚：副词，很、非常副词，很、非常举举：动词，拿、用动词，拿、用以以：连词，表目的来连词，表目的来然然：代词，这样代词，这样安寝安寝：安稳熟睡安稳熟睡而而：连连词，表转折词，表转折却却回想他们的祖辈父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了一点儿土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿来送给别人，就像丢弃小草一样。今天割让五座城，明天割让十座城，这之后才能睡一夜安稳觉。（可是第二天）起来看四周边境，秦国的军队却又来了。 然则然则诸侯诸侯之之地有限，地有限，暴暴秦秦之之欲无欲无厌厌，奉奉之

18、之弥繁弥繁，侵，侵之之愈愈急。故不战急。故不战而而强弱胜负已强弱胜负已判矣判矣。至于颠覆至于颠覆，理固宜理固宜然然。然则然则：但是，表转折但是，表转折之之：助词，的助词，的暴暴：形容词，凶残形容词，凶残之之：助词，的助词，的厌厌：满足满足奉奉：送送 之：之：代秦国代秦国弥、愈：弥、愈：副词，越、更副词，越、更繁：形容词，多繁：形容词，多之：代之：代赂秦各国赂秦各国判：判：决定，确定决定，确定矣：矣：助词，表感叹，了助词，表感叹，了至于：至于： 以致、以至于以致、以至于颠覆：颠覆： 灭亡、覆灭灭亡、覆灭 理理：名作动，按道理名作动，按道理 固：固： 本来本来 ；宜：宜：动词，应该动词，应该 ；然

19、然：代词，这样：代词，这样既然这样，那么诸侯的土地有限，凶残秦国的欲望永远没有满足。（诸侯）送给秦国的土地越多，（秦国）对诸侯的侵略也越急。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经确定了。以至于（赂秦各国）全部覆亡，道理上本来应该这样。 古人云：古人云：“以以地地事事秦，犹抱秦，犹抱薪薪救火，薪不尽，火不救火，薪不尽，火不灭。灭。”此言此言得之得之。“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”这句话出自于史记这句话出自于史记魏世家魏世家和战国策和战国策魏魏策策以以：连词，用连词，用事事：名作动，侍奉名作动，侍奉薪薪：柴草柴草得：得：适宜、得当适宜、得当之：之

20、：代上面说的道理代上面说的道理古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴草救火，柴草不烧完，火就不会灭。”这话说对了。举例论证举例论证文本解析以地事秦，犹抱薪救以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。火，薪不尽，火不灭。赂秦而力亏，破灭之赂秦而力亏，破灭之道也。道也。对比论证对比论证引用论证引用论证比喻论证比喻论证 第第2 2段哪句话可以概括第段哪句话可以概括第2 2段的中心意思？本段的中段的中心意思？本段的中心内容印证了第一自然段中哪句话？用了哪些论证方法？心内容印证了第一自然段中哪句话？用了哪些论证方法？文本解析本段对比论证、比喻论证、引用论证体现在什么地方？本段对比论证、比喻论证、引用论证体现在

21、什么地方？小邑小邑数量上数量上程度上程度上道理上道理上对比对比大城大城得百倍得百倍失百倍失百倍大欲大欲大患大患不尽不尽得难得难献易献易有限有限无厌无厌奉繁奉繁侵急侵急不灭不灭文本解析文本解析子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。把城池比作草芥把城池比作草芥比喻论证比喻论证古人云：古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”引用论证中比喻生动形象引用论证中比喻生动形象 齐人未尝赂秦，齐人未尝赂秦，终继终继五国五国迁灭迁灭，何哉何哉？与嬴而与嬴而不助不助五国也。五国五国也。五国既既丧，齐亦不免矣。丧，齐亦不免矣。终终：最

22、终最终继：继：副词，接着、随后副词，接着、随后迁灭：迁灭：迁，改变迁，改变 灭亡灭亡齐国不曾割地贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为它跟秦国交好而不帮助五国。五国灭亡之后，齐国也就不能幸免了。何何：为什么为什么哉：哉：助词，表疑问助词，表疑问 呢呢与与：亲附、亲近亲附、亲近赢：赢：秦王的姓秦王的姓而：而：连词，表转折，却连词，表转折，却“与嬴而不助五国也与嬴而不助五国也”判断句判断句既既：已经已经研读第三段 燕赵燕赵之之君，君，始始有远略，能守有远略，能守其其土，土，义义不赂秦。是故不赂秦。是故燕虽小国燕虽小国而后而后亡，亡，斯斯用兵用兵之之效也。至丹效也。至丹以以荆卿荆卿为计为计

23、，始始速速祸焉。祸焉。之之：助词，的助词，的始：始：副词，当初、起初副词，当初、起初其：其：代词，他们的代词，他们的燕国和赵国的君主，起初有长远的谋略，能够守住他们的土地，坚持正义不贿赂秦国。因此燕国虽然是个小国，却灭亡在后，这是用兵抵抗的效果。到了燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致灭亡的祸患了。义义：名词作动词名词作动词，坚持，坚持正义正义而：而：连词，表转折，却连词，表转折，却后：后：名作状，在名作状，在.后后斯：斯：代词，这代词，这之：之：助词，的助词，的“斯用兵之效也斯用兵之效也”判断判断句句以以为为：把把作为作为计：计：策略策略始：才始：才速速：形作动，形作动，招致

24、招致 赵尝赵尝五战于秦五战于秦，二败，二败而而三胜。后秦三胜。后秦击击赵者赵者再再，李牧，李牧连却之连却之。洎洎牧牧以谗诛以谗诛，邯郸为郡，惜，邯郸为郡，惜其其用用武而武而不不终终也。也。且燕赵处秦且燕赵处秦革灭殆尽之际革灭殆尽之际，可谓智力孤危可谓智力孤危，战败，战败而而亡，亡，诚不得已诚不得已。于于：和、跟和、跟五战于秦五战于秦：状语后置状语后置击击：攻打攻打再再：古：两次古：两次 今：又一今：又一次次 连连：连续连续却却：动词的使动用法，动词的使动用法，使使退却退却之：之：代秦军代秦军洎洎：及、等到及、等到以以：因为因为谗：谗：谗言谗言诛：诛：被杀（表被动）被杀（表被动）其其：代赵国代赵

25、国武武：名词，泛指与武名词，泛指与武力、军事、战争有关力、军事、战争有关的事物。的事物。而：而：连词，表转折，连词，表转折，却却终：终：形作动，坚持到形作动，坚持到底底革革：革除；革除；灭灭：灭亡灭亡殆：殆：近乎；近乎；尽：尽：完完之：之：的的 ；际：际：时候时候“处在秦国把其它各处在秦国把其它各国消灭完的时候国消灭完的时候”可谓可谓：可以说可以说智力：智力：古，古，智谋和力智谋和力量；今，认识、理解量；今，认识、理解事物的能力事物的能力 孤：孤：单独单独危：危：危险危险而：而：表顺承表顺承诚：诚：副词，确实、实副词，确实、实在在不得已：不得已：没有办法没有办法赵国曾经与秦国交战五次，打了两次

26、败仗，三次胜仗。后来秦国两次攻打赵国。（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。等到李牧因受诬陷而被杀死，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤立危急，战败了而亡国，确实是不得已的事。 向使三国向使三国各爱各爱其其地，齐人勿地，齐人勿附于附于秦，（燕国）刺客秦，（燕国）刺客不不行行，（赵国）良将，（赵国）良将犹在犹在，则，则胜负之数，存亡之理胜负之数，存亡之理，当当与秦与秦相较相较，或，或未易量未易量。向向：副词，从前、过去副词，从前、过去使使：连词，假使、如果连词，假使、如果三国：三国：韩

27、、魏、楚，这韩、魏、楚，这三国都曾割地赂秦三国都曾割地赂秦其：其：他们的他们的附附：亲附亲附于：介词，引出动作的于：介词，引出动作的对象对象行行：动身、出发动身、出发犹：犹：还还在：在：活着活着胜负之数，存亡之理胜负之数，存亡之理：胜败存亡的命运；数、胜败存亡的命运；数、理指天数、命运。理指天数、命运。之：之：助词，的助词，的当当：通通“倘倘”t”tngng。假。假如、如果如、如果相较：相较：相抵、相抗衡，相抵、相抗衡，实力差不多实力差不多未未：副词，不：副词，不易：易：轻易轻易量：量：估量估量假使当初韩、魏、楚三国都各自爱惜他们的土地，齐国不依附秦国，燕国的刺客不去行刺（秦王），赵国的良将李

28、牧还活着，那么胜败存亡的命运，如果与秦国较量，也许还不容易估量呢。文本解析齐、燕、赵灭亡的原因分别是什么？齐、燕、赵灭亡的原因分别是什么？诸侯国诸侯国直接原因直接原因根本原因根本原因感情色彩感情色彩齐国齐国燕国燕国赵国赵国与嬴而不助五国与嬴而不助五国以荆卿为计以荆卿为计牧以谗诛牧以谗诛鄙夷鄙夷赞美赞美惋惜惋惜智力孤危，智力孤危，战败而亡，战败而亡，诚不得已。诚不得已。印证第印证第1 1段哪句段哪句话话不赂者以不赂者以赂者丧。赂者丧。盖失强援，盖失强援，不能独完。不能独完。文本解析第三段是从哪个方面来论述六国破灭的原因的？对策是什么？第三段是从哪个方面来论述六国破灭的原因的？对策是什么？不赂者以

29、不赂者以赂者丧赂者丧齐燕赵盖失强援盖失强援不能独完不能独完对策对策文本解析本段最后一句话在全文中有什么作用？本段最后一句话在全文中有什么作用？用用“向使向使”引起假设，总结六国情况，使论证更加深入全面，引起假设，总结六国情况，使论证更加深入全面， 中中心论点更加鲜明有力，同时又为下文进一步假设作铺垫，从反面心论点更加鲜明有力，同时又为下文进一步假设作铺垫，从反面将论证推进一层。将论证推进一层。 “向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。”作用作

30、用:思考：第三段用了什么论证方法？思考：第三段用了什么论证方法？举例论证举例论证针对齐、燕、赵三国不赂秦而破灭的情况进行举例论证否定了“六国互丧，率赂秦耶”的疑问，避免了逻辑上的漏洞，使论证完备周密，无懈可击。破灭的结果破灭的原因剖析“不赂者以赂者丧”证明假设论证假设论证以假设的原因得出假设的结果，归纳了第二、三段对两个分论点的论证，照应了开头。 向使向使三国各爱其地，当与秦相较，或未易量当与秦相较，或未易量 呜呼呜呼！以以赂秦赂秦之之地，地，封封天下天下之之谋臣，谋臣，以事以事秦秦之之心，心，礼礼天下天下之之奇才，奇才，并力西向并力西向，则吾恐秦人，则吾恐秦人食之食之不得不得下咽下咽也。也。

31、呜呼呜呼：叹词，表示叹息叹词，表示叹息以以：介词，用介词，用之：之：助词，的助词，的封：封：封赏封赏事：事：名作动，侍奉名作动，侍奉礼：礼：名名动，礼遇动，礼遇, ,礼待礼待并力并力：合力，六国联合合力，六国联合西：西：名名状，向西状，向西向：向：朝向（秦国）朝向（秦国）食：食：名名动，吃饭动，吃饭之：之：主谓之间取独主谓之间取独下下：名作动，吞下名作动，吞下 咽：咽：名作动，名作动，吞食吞食则吾恐秦人食之不得下咽则吾恐秦人食之不得下咽也。也。判断句判断句唉！如果六国把贿赂秦国的土地封赏给天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下杰出的人才，齐心协力向西对付秦国，那么我担心秦国人连饭也咽不下喉。研读

32、第四段 悲悲夫夫！有如此！有如此之之势，势，而为而为秦人秦人积威之积威之所所劫劫，日日削削月月割，割，以以趋趋于于亡。亡。为国者为国者无无使为使为积威之积威之所所劫哉！劫哉！夫夫：ff语气助词语气助词之：之：助词，的助词，的而：而：表转折，却表转折，却为：为：表被动，被表被动，被积威：积威：积久而成的威势积久而成的威势之：之：助词，的助词，的劫：劫：胁迫胁迫日、月：日、月：名名状，每日状，每日 / / 每月每月以：以：连词，以至连词，以至于：于：到到可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久的威势所胁迫，土地天天削减，月月割让，以至于走向灭亡。治理国家的人一定不要让自己被敌人积久的威势所胁迫啊！为为：

33、动词，治理动词，治理为国者：为国者：治理国家的人治理国家的人使：使：动词动词，让、叫，让、叫为为.所：所：表被动，被表被动，被以赂秦之地以赂秦之地封封天下之天下之谋臣谋臣；以事秦之心以事秦之心礼礼天下之天下之奇才奇才；并力并力西向。西向。文本解析第四段运用了什么论证方法，在结构上的作用是什么？第四段运用了什么论证方法，在结构上的作用是什么？作者评价六国的灭亡，意在阐述什么样的政治主张？作者评价六国的灭亡，意在阐述什么样的政治主张？结构上结构上开药方开药方: :论证方法论证方法: :假设论证假设论证重用谋士，重用谋士，礼贤下士，礼贤下士，团结一致。团结一致。以重金激励人才，以诚心礼敬人才， 这是

34、内政内政之要；“并力西向”，即加强六国之间的团结，建立同盟， 这是外交外交之要。第四段中，苏洵提出了两条极富启示意义的治国方略：如何评价苏洵的这两条治国方略？激励“天下之谋臣”，重用“天下之奇人”，从而实现“兵良而食足，将贤而士勇”，这无疑是一种理想化的政治主张，在北宋的现实政治中难以落到实处。但是这种注重人才的观点的确是北宋士人的共识，所以苏轼在论养士中才会强调“重士”。苏洵所说的“并力西向”，并非首创之说。早在战国时期，苏秦主张“合纵”，就说：“六国为一，并力西向而攻秦，秦必破矣。”而苏洵生活的北宋时期，宋王朝已经是“天下之大”了，不可能有“六国为一，并力西向而攻秦”的战略选择。所以，苏洵

35、的进言，实际上是打了一记华而不实的“空拳”。 夫夫六国与秦皆诸侯，六国与秦皆诸侯，其其势弱势弱于于秦，秦，而犹而犹有有可以可以不赂不赂而而胜之之胜之之势。势。苟以天下之大苟以天下之大，下而从下而从六国破亡六国破亡之故事之故事，是是又在六国下矣。又在六国下矣。夫夫：句首发语词，表议句首发语词，表议论论其其：代六国代六国于：于：比比弱于秦：弱于秦：状语后置，于状语后置，于秦弱秦弱而：而：连词，表转折，却连词，表转折，却犹：犹：还还可可：可以可以以以：凭借凭借而：而：连词，表顺承连词，表顺承胜：胜：形容词作动词，战形容词作动词，战胜胜之：之：代秦国代秦国之：之：助词，的助词，的苟苟：如果如果以以：凭

36、借凭借天下：天下：代指国家代指国家天下之大：天下之大：定语后置，定语后置，大天下，大天下，之：之：定语后置定语后置的标志的标志下：下：降低身份降低身份而：而：连词，表转折，却连词，表转折，却从：从：跟随跟随之：之：助词，的助词，的故事：故事：旧事旧事是：是：这这六国和秦国都是诸侯国，他们的势力比秦国弱，却还有可以用不割地贿赂而战胜秦国的形势。如果凭借偌大国家，却降低身份反而重蹈六国灭亡的覆辙，这就又在六国之下了！研读第五段文本解析第第5 5段：得出了什么结论？段：得出了什么结论？ 借古讽今，讽谏北宋王朝借古讽今，讽谏北宋王朝要以古为鉴，不要对契丹和西要以古为鉴，不要对契丹和西夏屈辱求和。夏屈辱

37、求和。借古借古（六国破亡）（六国破亡）讽今讽今（在六国下）（在六国下）结论：结论： 勿从六国破亡之故事勿从六国破亡之故事文本解析第五段中作者是如何通过对比警示当朝的？第五段中作者是如何通过对比警示当朝的？结论结论谈古论今，纵横对比，讽喻现实谈古论今，纵横对比，讽喻现实对有可以不赂而胜之之势在六国下在六国下六国与秦：诸侯六国与秦：诸侯古而从六国破亡之故事北宋：天下之大北宋：天下之大今比本文以借古讽今的手法，运用对比论证、比喻论证的方法，充分论证了六国破亡的原因，劝谏北宋统治者吸取历史教训，以六国为借鉴，对辽、西夏的侵犯奋起反抗。苏洵六国论行文纵横恣肆，气势逼人，论断斩钉截铁，巧妙地使用了多种论证

38、方法，语言朴素简劲，富有表现力。明晰主旨 六国破灭原因众说纷纭：六国破灭原因众说纷纭：杜牧杜牧阿房宫赋阿房宫赋：由于六国的统治者不懂得爱惜百姓。由于六国的统治者不懂得爱惜百姓。“呜呼！灭六国者，六国也。呜呼！灭六国者，六国也。”“”“使六国各爱其人，则足以拒秦。使六国各爱其人，则足以拒秦。”贾谊贾谊过秦论过秦论： “从散约败从散约败”“从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊。从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊。” 苏辙苏辙六国论六国论：“贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭”“夫韩魏不能独当秦，而天下之诸侯，籍之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。夫韩魏

39、不能独当秦，而天下之诸侯，籍之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩魏，以窥齐楚燕赵之国；而齐楚燕赵之国，因得以自完于其间矣。秦人不敢逾韩魏，以窥齐楚燕赵之国；而齐楚燕赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国佐当寇之韩魏，使韩魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二以四无事之国佐当寇之韩魏，使韩魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知如此，而乃不知如此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠

40、灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！”清代李祯清代李祯六国论六国论：六国都想做秦国所做的事，六国相互图谋相互攻取、欺诈、六国都想做秦国所做的事，六国相互图谋相互攻取、欺诈、威胁，自取灭亡。威胁，自取灭亡。“夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪? ?以余观之，彼六国者皆欲为秦所为以余观之，彼六国者皆欲为秦所为 其溺于攻伐，习于虞作，强食而弱肉者，视秦无异也。其溺于攻伐，习于虞作，强食而弱肉者，视秦无异也。 是以卒自弱，而是以卒自弱，而取夷灭。取夷灭。”史学界看法：史学界看法：历史发展的必

41、然趋势。历史发展的必然趋势。六国灭亡的原因并不是六国灭亡的原因并不是“赂秦赂秦”。主要是。主要是政治上保守，因循守旧，不重视改革政治上保守，因循守旧，不重视改革，不能坚持不能坚持“合纵合纵”政策去对付秦国的政策去对付秦国的“连横连横”政策，被秦国远交近攻的手段各个政策，被秦国远交近攻的手段各个击破。另外，战国长期的战乱，民不聊生，由分裂到统一，符合人们的愿望。击破。另外，战国长期的战乱，民不聊生，由分裂到统一，符合人们的愿望。秦秦国统一中国，是历史发展的必然趋势国统一中国，是历史发展的必然趋势。 从表达方式看，它是一篇 从文章内容看，它是一篇 从写作意图看，它是一篇 从写作价值看，它是一篇 从

42、古代文学体裁上看，它是一篇 六国破灭 弊在赂秦 为国者无使为积威之所劫 苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣一百年前，因国弱民贱而受尽压迫欺凌；一百年后，台湾问题、金融问题、芯片问题、抗疫问题、意识形态问题归根结底是与美国的矛盾问题。因此，我们一定要抚今追昔，以史为鉴。做好几个方面：1、建设好自己的国家，过好自己的生活。2、搞清谁是朋友，与友好的国家、有利于我们的国家搞好“和平共赢”。3、搞清谁是敌人，不能下而从六国破亡之故事（不该让的不让，该帮助的帮助），同时解决核心问题，不再受制于人，从各个层面从自身实力说自己的话走自己的路。对比赏析对比赏析六国论阿房宫赋二篇文章有何异同？六

43、国论阿房宫赋二篇文章有何异同？ 1.1.相同点相同点对比角度对比角度 对比内容对比内容评论内容评论内容都涉及六国灭亡，秦国统一这一史实都涉及六国灭亡，秦国统一这一史实写作意图写作意图都是为了借古讽今，规劝帝王都是为了借古讽今，规劝帝王论证方法论证方法都采用了对比手法都采用了对比手法文章结构文章结构都采用了逐层推进的结构都采用了逐层推进的结构语言运用语言运用都是整散结合，都结合运用了对偶、排比、设问等修辞手法都是整散结合，都结合运用了对偶、排比、设问等修辞手法比较阅读六国论六国论阿房宫赋阿房宫赋2.2.不同点不同点文体文体文章立意文章立意结构结构六国论六国论是史论，是篇议论文；是史论，是篇议论文

44、；阿房宫赋阿房宫赋是文赋。是文赋。六国论六国论讽喻对契丹、西夏不当的供奉；讽喻对契丹、西夏不当的供奉；阿房宫赋阿房宫赋讽喻统治者的骄奢淫逸。讽喻统治者的骄奢淫逸。阿房宫赋是在大量叙述史实的基础阿房宫赋是在大量叙述史实的基础上进行分析，最后得出结论。上进行分析，最后得出结论。六国论六国论直接提出观点，直接提出观点，用史实作论据论证论点用史实作论据论证论点。“三苏三苏”同文对比同文对比苏轼的苏轼的六国论六国论，针对六国久存而秦速亡的对比分析，突出强调了，针对六国久存而秦速亡的对比分析，突出强调了“士士”的作用。苏轼认为，六国诸侯卿相皆争养士，是久存的原因。只的作用。苏轼认为，六国诸侯卿相皆争养士，

45、是久存的原因。只要把那些要把那些“士士”养起来，老百姓想造反也找不到带头人了，国家就可以养起来，老百姓想造反也找不到带头人了，国家就可以安定了。安定了。苏辙的苏辙的六国论六国论，则是针对六国不免于灭亡的史实，指出他们相继灭则是针对六国不免于灭亡的史实，指出他们相继灭亡的原因是不能团结一致，共同抗战，灭国是咎由自取。亡的原因是不能团结一致，共同抗战，灭国是咎由自取。苏洵的苏洵的六国论六国论，不同于以上两篇。苏洵不是就事论事，而是借题发不同于以上两篇。苏洵不是就事论事，而是借题发挥。苏洵的写作目的不在于总结六国灭亡的教训，而在于警告宋朝统治挥。苏洵的写作目的不在于总结六国灭亡的教训，而在于警告宋朝统治者勿蹈六国灭亡的覆辙。借古喻今，以谈论历史供当今统治者借鉴，这者勿蹈六国灭亡的覆辙。借古喻今，以谈论历史供当今统治者借鉴，这是苏洵高出其二子的地方。苏洵此文，奔腾上下，纵横出入，气势犹如是苏洵高出其二子的地方。苏洵此文，奔腾上下，纵横出入，气势犹如江河决口。他见识深远，眼光犀利，议论精辟透彻，足警世人。无怪乎江河决口。他见识深远，眼光犀利，议论精辟透彻，足警世人。无怪乎本文近千年来盛传不衰！本文近千年来盛传不衰！