（新）统编版高中语文必修下册13.1《林教头风雪山神庙》ppt课件4.pptx

1、天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫。学习目标学习目标1 1了解水浒传，了解林冲思想性格发展历程，把握小说反映了解水浒传，了解林冲思想性格发展历程，把握小说反映的的“官逼民反官逼民反”的主题。的主题。2 2赏析课文中的细节描写和景物描写，理解赏析课文中的细节描写和景物描写，理解“风雪风雪”等景物描写等景物描写对情节、人物的作用。对情节、人物的作用。3 3认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。学会用历史认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。学会用历史的眼光来看问题。的眼光来看问题。1作者作品2形

2、象分析3整体感知4方法探究目录目录壹知人论世，初入文本英雄传奇英雄传奇历史演义历史演义神魔小说神魔小说世情小说世情小说中国中国四四大古典名著大古典名著最智最智最义最义最奇最奇最情最情关于水浒水浒传是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说,反映的是北宋末年宋江起义的故事。南宋时期,有关宋江等人“劫富济贫”“扶危济困”的英雄故事已在民间流传。【了解背景】 北宋末年，朝政腐败，外族入侵，灾害频发，民不聊生，于是大大小小的农民起义接连爆发。水浒传生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的，深刻地揭示了农民起义的社会根源以及起义最终成为悲剧的历史原因，统编版必修下册第六单元统编版必修下册第六单元1.

3、 1.作者作品作者作品施耐庵（12961371）原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。元末明初的文学家。关于作者说法众多，有的说是关于作者说法众多，有的说是罗贯中罗贯中，有，有的说是的说是施耐庵施耐庵，有的说是，有的说是施本罗编施本罗编，还有，还有的说是的说是施作罗续施作罗续。明末清初的明末清初的金圣叹金圣叹就持最后那个说法，所就持最后那个说法，所以他才以他才腰斩水浒腰斩水浒。但现在大多数人认为还。但现在大多数人认为还是施作的。是施作的。作品简介作品简介水浒传是明代长篇小说明代长篇小说，它是我国文学史上第第一部描写农民起义全过程的长篇小说一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在

4、民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写全书前半部写“官逼民反官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争；后半部分写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结尾。它它反映了中国历反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，揭示了史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，揭示了起义的社会根源，歌颂了起义英雄的反抗斗争和社会理起义的社会根源，歌颂了起义英雄的反抗斗争和社会理想，揭示了起义失败的内在历史原因。想，揭示了起义失败的内在历史原因。章回体小说章回体小说中国古典长篇小说的主要形式，由宋元时期的“讲史话本”发

5、展而来的。将全书分为若干章节，称为“回”或“节”。每回前用单句或两句对偶的文字作标题，称为“回目”，概括本回的故事内容。每回开头以“话说”“且说”等起叙，每回末有“欲知后事如何，且听下文分解”之类的收束语。一回叙述一个较完整的故事段落，有相对独立性，但又承上启下。“讲史讲史”就是说书的艺人们讲述历代的兴亡和战争的故事。就是说书的艺人们讲述历代的兴亡和战争的故事。讲史一般都很长，艺人在表演时必须分为若干次才能讲完。每讲一次，讲史一般都很长，艺人在表演时必须分为若干次才能讲完。每讲一次，就等于后来章回体小说中的一回。就等于后来章回体小说中的一回。在每次讲说以前，艺人要用题目向听众揭示主要内容，这就

6、是章回体小在每次讲说以前，艺人要用题目向听众揭示主要内容，这就是章回体小说回目的起源。说回目的起源。前情提要前情提要 林冲本是东京八十万禁军枪棒教头，林冲本是东京八十万禁军枪棒教头，因生得因生得“豹头环眼，燕颔虎豹头环眼，燕颔虎须须”，人称，人称“豹子头豹子头”，其家庭生活原幸福美满。因奸臣高俅的干儿子高，其家庭生活原幸福美满。因奸臣高俅的干儿子高衙内几次要霸占林冲的妻子，都遭到抗拒，故高俅同他的跟班富安、陆谦衙内几次要霸占林冲的妻子，都遭到抗拒，故高俅同他的跟班富安、陆谦设下毒计，想害死林冲。高俅诬陷林冲手执利刃故意闯入军机重地白虎节设下毒计，想害死林冲。高俅诬陷林冲手执利刃故意闯入军机重地

7、白虎节堂图谋行刺，把他送交开封府发落。堂图谋行刺，把他送交开封府发落。 开封府判林冲充军沧州。在监押林冲赴沧州途中，监押公差受了陆谦开封府判林冲充军沧州。在监押林冲赴沧州途中，监押公差受了陆谦贿赂要在野猪林害死林冲，幸被鲁智深解救。贿赂要在野猪林害死林冲，幸被鲁智深解救。 林冲和鲁智深分别后，路过柴进庄院，受到殷勤接待，柴进还写信给林冲和鲁智深分别后，路过柴进庄院，受到殷勤接待，柴进还写信给沧州官府，嘱托照顾林冲。林冲到了沧州后，被派去看管天王堂。课文的沧州官府，嘱托照顾林冲。林冲到了沧州后，被派去看管天王堂。课文的故事就从这里开始。故事就从这里开始。统编版必修下册第六单元统编版必修下册第六单

8、元1. 1.作者作品作者作品解析标题解析标题林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙即即林冲林冲，原是北京城八十原是北京城八十万禁军枪棒教头万禁军枪棒教头故事发故事发生的天生的天气环境气环境故事发生的场所故事发生的场所三个名词连用，构成了一幅三个名词连用，构成了一幅有人有物、有景有情有人有物、有景有情的画面，创造了一种的画面，创造了一种凄凉、悲壮凄凉、悲壮的诗的意境。的诗的意境。这一回是林冲被逼上梁山的有决定意义的一回，在林冲的性格刻画上这一回是林冲被逼上梁山的有决定意义的一回，在林冲的性格刻画上具有重要意义。具有重要意义。贰初读课文，整体感知玷玷辱（辱（ ） 虞虞候候（ ）央央浼浼（ ）剜剜 （ ）

9、 肐肐察（察（ ）迤逦迤逦（ ）掇掇 （ ）屋屋檐檐（ ）搠搠倒（倒（ ） 赉赉（ ）投投奔奔（ ） 酒酒馔馔（ ）呐呐出（出（ ） 提提防（防（ ） 消消耗耗（ ）仓仓廒廒（ ）拽拽 （ ）草草帚帚（ ）赍赍发（发（ ）模模样（样（ ）尴尬尴尬（ ） 髭髭须（须（ ）洗洗漱漱（ ） 盘缠盘缠（ ）彤彤云（云（ ）毡毡笠（笠（ ）庇庇祐（祐（ ）jozhungngzshudmbnndinhozhuihubmishpnchntngzhnzhuduyngwnylli读文正音读文正音林冲在奔往梁山的途中，在朱贵酒店的粉墙上写了一首诗：仗义是林冲，为人最朴忠。江湖驰誉望，京国显英雄。身世悲浮梗，功名类

10、转蓬。他年若得志，威镇泰山东。问题研讨问题研讨【任务一】【任务一】 梳理小说情节，把握人物性格变化的脉络梳理小说情节，把握人物性格变化的脉络1.1.把握课文故事情节，依据提示在横线上填写相应的内容。把握课文故事情节，依据提示在横线上填写相应的内容。陆虞候密谋害林冲林教头接管草料场陆虞候观火说真相林教头杀敌奔梁山叁深入研读，仔细品味小说塑造人物形象的方法小说塑造人物形象的方法外貌描外貌描写写 动作描写动作描写 心理描写心理描写 神态描写神态描写语言描写语言描写 关于林冲关于林冲姓名:林冲座次:6星名:天雄星绰号:豹子头相貌:豹头环眼，燕颔虎须身高:1.88米原职:东京八十万禁军枪棒教头（工作稳定

11、，有编制）所用兵刃:梨花枪，后改用丈八蛇矛最不可能造反的那一位最不可能造反的那一位分析林冲人物形象1.1.李小二店中的林冲李小二店中的林冲2.2.天王堂里的林冲天王堂里的林冲3.3.草料场里的林冲草料场里的林冲4.4.古庙里的林冲古庙里的林冲 分小组探究分小组探究: :细读相关段落分析林冲的形象。细读相关段落分析林冲的形象。 1.1.李小二店中的林冲李小二店中的林冲 林冲指着脸上道：林冲指着脸上道：“我因我因恶恶了了高太尉高太尉，生事陷害，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里受了一场官司，刺配到这里”。忍辱求安、不思反抗、性格软弱忍辱求安、不思反抗、性格软弱心地善良心地善良语言描语言描写写语言描

12、语言描写写林冲道：林冲道：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”林冲听了，大惊道：林冲听了，大惊道：“这三十岁的正是陆虞这三十岁的正是陆虞候。那泼贼敢来这里害我！休要撞着我，候。那泼贼敢来这里害我！休要撞着我，只教他只教他骨肉为泥骨肉为泥！”大怒，大怒，买买把解腕尖刀，带在身上，把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去前街后巷一地里去寻寻。街上街上寻寻了三五日，不见了三五日，不见消耗，林冲也自心消耗，林冲也自心下慢了下慢了。 从以上句子看出林冲什么样的性格？从以上句子看出林冲什么样的性格？急躁冲动，强烈的反抗意识急躁冲动，强烈的反抗意识得过且过，委曲求全得过且过，委曲求

13、全语言、动作描写语言、动作描写2.2.天王堂里的林冲天王堂里的林冲“这屋如何过得了一冬？待雪晴了，去这屋如何过得了一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。城中唤个泥水匠来修理。”将火炭将火炭盖盖了，取毡笠子戴上，了，取毡笠子戴上，拿拿了钥了钥匙，出来，把草厅门匙，出来，把草厅门拽拽上；出到大门首，上；出到大门首，把两扇门草场把两扇门草场反拽反拽上锁了；上锁了；带带了钥匙了钥匙动作描写动作描写 语言、心理描写语言、心理描写 看见一所古庙，林冲顶礼道：看见一所古庙，林冲顶礼道：“神明庇祐神明庇祐”语言描写语言描写 3.3.草料场里的林冲草料场里的林冲安分守己、随遇而安分守己、随遇而安安忠于职守，小

14、心谨忠于职守，小心谨慎慎逆来顺受、随遇而安逆来顺受、随遇而安吃酒回来，草厅倒了，首先想到的是火炭延吃酒回来，草厅倒了，首先想到的是火炭延烧；去山神庙安身前依旧把门烧；去山神庙安身前依旧把门反拽反拽上，上，锁锁了了心理、动作描写心理、动作描写 林冲进了山神庙，入得庙门，再把门林冲进了山神庙，入得庙门，再把门掩掩上。上。旁边止有一块大石头，旁边止有一块大石头，拨拨将过来靠了门。将过来靠了门。动作描写动作描写 4.4.古庙里的林冲古庙里的林冲小心细致、做事谨小心细致、做事谨慎慎谨慎细心谨慎细心林冲林冲的的性格转变性格转变忍忍忍辱求安忍辱求安不思反抗不思反抗奋起反抗奋起反抗 嫉恶如仇嫉恶如仇怒火中怒火

15、中烧烧买刀寻买刀寻敌敌怒怒沧州遇旧沧州遇旧阴谋陷害阴谋陷害草堂交接草堂交接雪夜寻仇雪夜寻仇安安反反安于现状安于现状逆来顺受逆来顺受（豹子头）（豹子头）（林教头）（林教头）逼逼逼反林冲由林冲由“忍忍”到到“狠狠”性格转变性格转变的原因的原因高俅父子林冲抢老婆忍忍忍无可忍远刺配谋性命 四次逼迫东京岳庙娘子受辱白虎堂上中奸计野猪林刁难谋害草料场火烧断后路 北宋黑暗腐败的社会现实。林冲是北宋京城八十万的枪棒教头，有一定的社会地位。像林冲这样的人尚且无法维持安定生活，广大的劳动群众更是痛苦不堪，这就说明了北宋王朝的黑暗腐败。 认识到封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。林冲性格的转变关键是一个“逼”字

16、。正是由于封建统治阶级肆无忌惮地残害人民，使人民无法生活。为了活下去，人民群众才不得不进行反抗斗争，这就是“官逼民反”，表明了封建社会受压迫者反抗的必然性。林冲由林冲由“忍忍”到到“狠狠”性格转变性格转变的原因的原因茅盾曾说茅盾曾说“人物不得不在一定的环境中活动，因此，作品中人物不得不在一定的环境中活动，因此，作品中就必须写到环境。作品中的环境描写，不是可有可无的装饰品，就必须写到环境。作品中的环境描写，不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想和行动。而是密切地联系着人物的思想和行动。”从从“风雪山神庙风雪山神庙”中中亦可领略到这种功力，在这个片段里那景色、风光、物态都溶亦可领略到这种

17、功力，在这个片段里那景色、风光、物态都溶化在人物的思绪、情感和动作中。化在人物的思绪、情感和动作中。环境鉴赏环境鉴赏 课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写风雪的？本文对风雪的描写有何作用？ 段落段落相关环境描写的语句相关环境描写的语句环境描写的作用环境描写的作用(1)(2)(3)(4)正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动那雪正下得紧看那雪，到晚越下得紧了(1)直接描写风雪。“纷纷扬扬”写雪花之大，“卷”写朔风之烈，“一天”写时间之长。这漫天风

18、雪对林冲的命运是一种暗示，又起到了烘托作用，而且紧密地伴随着人物活动和情节发展，为下文压倒房屋做好了铺垫。(2)侧面描写衬托风雪。写草屋被“摇振”，被“压倒”，突出朔风之烈、雪势之大。极写屋破，为后文大雪压倒房屋埋下了伏笔，环境描写推动了情节的发展。(3)“紧”字用得好，“紧”写出雪降落的力度、速度、密度，令人想象出越大越下的雪势。不仅突出了风大雪猛的环境特色，而且暗示出林冲的处境越来越危险，让读者替人物捏一把汗，耐人寻味。同时为后文埋下伏笔。(4)“越下得紧了”，一个“越”字进一步表明了天气的恶劣。至此，作者通过自然环境的描写渲染了浓烈的气氛，一场冲突即将拉开帷幕。（1）渲染气氛：一个“紧”

19、字表现出风大雪猛，暗示出林冲的处境越来越危险。形势越来越严峻，而林冲却全然不知，让读者替他捏把汗。使读者联想到林冲所处的凄凉的境况，渲染了人物杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛。 （2）烘托人物：彤云、朔风、大雪，烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。当林冲在风雪中大踏步走上反抗道路时，风雪衬托了一个孤独、悲壮、坚定、勇敢的英雄形象。（3）推动情节：情节的发展与风雪密不可分，情节推动情节发展，为下文做铺垫。因为风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙。因为风大雪紧，草屋被风吹雪压而倒塌，林冲才被迫到山神庙安身。为了挡风雪，林冲才用大石块靠住庙门。为了避风雪，陆虞候一伙才直奔庙里来，等等

20、。统编版必修下册第六单元统编版必修下册第六单元细节描写细节描写一种手一种手法法是文学作是文学作品对人物品对人物的的进行细致而具进行细致而具体的描写的体的描写的心理活动心理活动言行举止言行举止细微事件的情况细微事件的情况细节描写虽然“细小”，但在文学作品中是不可缺少的。细节描写是文学作品刻画人物性格、叙述事件发展不可或缺的重要手段。4 4. .方法探究方法探究统编版必修下册第六单元统编版必修下册第六单元4 4. .方法探究方法探究推动了情节的发展，引出小二为林冲报信，林冲寻敌复仇的情节。说明草场失火是人为的。林冲一盖火盆，二寻火种，说明他细心缜密。长期的曲折遭遇，养成了他小心谨慎的性格特点。为下

21、文“用手推门，却被石头靠住了”埋下伏笔，致使陆虞候等人站在庙外边肆无忌惮地言语，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成性格上的转变。统编版必修下册第六单元统编版必修下册第六单元4 4. .方法探究方法探究符合林冲禁军教头的身份，又表明他细心、谨慎的性格特点。符合林冲禁军教头的身份，又表明他细心、谨慎的性格特点。为日后林冲市井沽酒，归来草屋风中倒塌，只得破庙投宿埋下伏笔。为日后林冲市井沽酒，归来草屋风中倒塌，只得破庙投宿埋下伏笔。林冲没有任何的思想和精神准备来应付突发的事变，有助于向更高潮的情林冲没有任何的思想和精神准备来应付突发的事变，有助于向更高潮的情节推进。节推进。统编版必修下册

22、第六单元统编版必修下册第六单元4 4. .方法探究方法探究 好的文学作品往往以生动具体的细节描写取胜，水浒在这方面表现得尤为突出。 在这篇作品中，作者运用了大量的细节描写，这些细节描写大致有三种情况：有的细节描写生动形象地表现出人物的性格。有的细节描写则为后文作铺垫，使故事情节前呼后应，使作品布局更加严谨。有的细节描写同时兼有以上两方面作用。林冲买酒到山神庙，往东走，陆虞候放火从西面而来，双方不可能在林冲买酒到山神庙，往东走，陆虞候放火从西面而来，双方不可能在路上相遇。使情节发展合情合理。路上相遇。使情节发展合情合理。肆总结全文，概括主旨明晰主旨文章通过对林冲被贬沧州以后的一系列遭遇的详细描述

23、，生动地刻文章通过对林冲被贬沧州以后的一系列遭遇的详细描述，生动地刻画了林冲从逆来顺受、委曲求全到忍无可忍、愤然反抗的英雄形象，画了林冲从逆来顺受、委曲求全到忍无可忍、愤然反抗的英雄形象，表现了以高俅为代表的统治阶级及其爪牙的阴险歹毒，表现了统治表现了以高俅为代表的统治阶级及其爪牙的阴险歹毒，表现了统治者一逼再逼，终于把老百姓逼上绝路的血淋淋的社会现实，揭示了者一逼再逼，终于把老百姓逼上绝路的血淋淋的社会现实，揭示了“官逼民反官逼民反”这一深刻主题。这一深刻主题。统编版必修下册第六单元统编版必修下册第六单元4 4. .方法探究方法探究写作特色写作特色茅盾：人物不得不在一定的环境中活动，因此，作

24、品中就必须写到环境。作品中的环境描写，不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想和行动。小说的情节明暗两条线索交织并行。明线是林冲遇李小二，带刀寻仇，赴草料场，读者观之如在眼前；暗线是陆谦来到沧州贿赂管营、差拨，设计火烧草料场，谋害林冲，隐迹藏形，暗流涌动。两条线索时分时合，时隐时现，分错交合，推动故事情节不断向前发展。例如，关于火、武器、草屋、吃酒的描写，前面写火盆内火种被雪水浸灭，后面写草料场起火，才使人相信是有人故意纵火；前面写草屋崩坏摇动，后面写被大雪压倒；前面写老军借给林冲酒葫芦，介绍市井所在，后面写林冲去沽酒，显得自然、合理。小说中多处巧合的情节，如林冲在沧州巧遇李小二，陆谦

25、恰巧来李小二的茶酒店饮酒谈事，草料场的草屋恰巧被大雪压倒等，既增加了故事的传奇性，也为情节的发展提供了重要支撑。这些情节的设计，合理自然，不见斧凿痕迹，显示出作者高超的“讲故事”技巧。“老军指壁上挂一个大葫芦,说道:你若买酒吃时,只出草场投东大路去,三二里便有市井。”“(林冲)行不上半里多路,看见一所古庙,林冲顶礼道:神明庇祐!改日来烧纸钱。”老军送酒葫芦,告诉买酒的市井,这为后面林冲买酒埋下伏笔,进而有了林冲去山神庙躲避风雪的情节,以及后来山神庙复仇的情节。“(林冲)把花枪挑了酒葫芦出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了”林冲枪不离手的特点也为后文林冲听到陆虞候等人的谈话后,挺着花枪出来刺杀陆虞候等人埋下伏笔。“(庙)旁边止有一块大石头,拨将过来靠了门。”林冲本是用大石头靠住门来挡风雪的,却阻住了陆虞候等人进庙，这就为林冲无意中听到陆虞候等人的谈话埋下了伏笔。课文知识回顾课文知识回顾